小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)三角胡同清線段、直線和射線教案

1、線段、直線和射線教案授課學(xué)科：數(shù)學(xué) 授課年級(jí)：四年級(jí) 授課教師：胡同清 【教學(xué)目標(biāo)】1.理解線段、直線和射線的概念、特點(diǎn)及表示方法，會(huì)畫線段、射線、直線，知道兩點(diǎn)之間線段最短。2.先觀察線段的特征，再由想象與操作相結(jié)合，認(rèn)識(shí)直線、射線的特征。3.通過認(rèn)知操作，發(fā)現(xiàn)線段、直線和射線的區(qū)別與聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象概括能力，提高對(duì)幾何圖形的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段、直線和射線并知道它們的特征。難點(diǎn)：能正確區(qū)分線段、直線和射線。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們你能幫老師找到這張弓上這根弦的起點(diǎn)和終點(diǎn)嗎？你們看我手里拿的是什么？（準(zhǔn)備好的線）老師手中的線來代替這根弦，拉

2、一拉。今天我們就來學(xué)習(xí)和這些直直的線有關(guān)的知識(shí)。二、探究新知1.你能把這根弦畫出來嗎？其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，線段。線段是直的，并且有兩個(gè)端點(diǎn)。2、同學(xué)們觀察黑板上有沒有線段？小結(jié)：線段是直的，并且有兩個(gè)端點(diǎn)，有長(zhǎng)度可以度量。3、請(qǐng)大家測(cè)量下面（1）（2）（3）（4）號(hào)線的長(zhǎng)度，哪條線最短？ 教師提示（借助細(xì)線測(cè)量，學(xué)生測(cè)量。）學(xué)生：（3）號(hào)線最短。教師：這些線中，幾號(hào)線是線段？學(xué)生：（3）號(hào)。教師：從中你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生說出：兩點(diǎn)之間，線段最短。畫一條線段長(zhǎng)5cm的線段。（討論如何畫）讓學(xué)生明白畫線段的順序是先確定兩點(diǎn)，再用直尺在兩點(diǎn)間畫一條直線。畫完后抽一個(gè)學(xué)生畫的

3、線段在視頻展示臺(tái)上展示，并且讓學(xué)生說一說畫線段的方法。1、教師用多媒體課件演示線段的兩端無限延長(zhǎng)的過程。讓學(xué)生注意觀察。教師：現(xiàn)在的線段有什么變化？學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)線段向兩端延長(zhǎng)。教師：這樣的延長(zhǎng)是無限的，想象一下這條線是怎樣的一條線？學(xué)生：我想這條線很直，并且很長(zhǎng)。教師：有多長(zhǎng)呢？這樣的線有端點(diǎn)嗎？能量出它的長(zhǎng)度嗎？學(xué)生：無限延長(zhǎng)的線，沒有端點(diǎn)，不能量出它的長(zhǎng)度。教師：這樣的線我們把它叫做直線。能說一說直線與線段有哪些不同嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。學(xué)生1：線段有兩個(gè)端點(diǎn)、可以度量。學(xué)生2：直線沒有端點(diǎn)、不可以度量。1、了解射線。同學(xué)們請(qǐng)看老師手中的玩具，把光線射到室外去，射向天空，你能找到光線的另一端嗎？2、它還是線段嗎？為什么？（只能找到一個(gè)端點(diǎn)，另一個(gè)端點(diǎn)無限延伸了）教師用多媒體課件演示線段的兩端無限延長(zhǎng)的過程。3、大家感覺這條線可以叫什么線？（射線）4、生活中見過類似的線嗎？誰來說說。（手電筒，太陽光，汽車燈發(fā)出的光）5、畫射線。發(fā)光物體射出的光線可以看出射線，發(fā)光點(diǎn)就是這條射線的端點(diǎn)，那你能畫出一條這樣的射線嗎？射線只有一個(gè)端點(diǎn)，不能畫完，不可以度量。三、鑒別真?zhèn)螏熒餐瑓^(qū)分線段、線段和直線。學(xué)生把下表填寫完整。名稱相同點(diǎn)不 同 點(diǎn)端點(diǎn)個(gè)數(shù)能否測(cè)量長(zhǎng)度能否延長(zhǎng)線段直線射線學(xué)生填完后，在視頻展示臺(tái)上展示學(xué)生填寫的表格，并要求學(xué)生對(duì)著表格說一說線段、