新冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊《10以內(nèi)數(shù)的認識=小于同樣多多些少些》課教案10

1、比多少教課方案教課目的：1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。2、使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱忱。1、培育學(xué)生初步的察看能力和主動參加學(xué)習(xí)和精神。教課重、難點：掌握自己以為合用的好的比較方法。教課準備：師：教課課件及相應(yīng)資料生：課本、鉛筆等器具教課過程：一、講故事，引入課題故事：圖上的三只小豬長大了，要走開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房屋。大哥蓋了一間草房屋，二哥蓋了一間木頭房屋，小弟蓋了一間磚頭房屋。房屋蓋好了，他們高快樂興搬進了自己的小屋。但是有一天，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先到達大哥的房屋前，使輕輕一吹，大哥的草房屋

2、給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。大灰狼追到二哥家，對著木頭房屋用力一吹，結(jié)果二哥的木頭房屋也給吹垮了。沒方法，哥倆趕緊逃到小弟家里。此次不論大灰狼怎么吹，磚頭房屋一動也不動，大灰狼灰溜溜的走了。三兄弟都豎起大拇指說：“仍是磚頭房屋最牢固。”哥三高快樂興來找小兔玩，咦，小兔們正在蓋房屋，三只樂于助人的小豬也投入到小兔們的蓋房活動中，他們你搬木頭我搬磚，干得可歡啦!小房屋很快就蓋好啦!那處的石桌上放著很多好吃的，一定是熱忱好客的小兔款待小豬的。二、指引察看，初步感知。師：同學(xué)們聽了這個故事，看著這個畫面，你能從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)識題嗎？生1：圖上有4只小白兔、3只小豬、2條魚。生2：有1張桌子、4把凳子。生

3、3：桌子上還擺有3個蘋果、4根蘿卜。生4：小豬扛木頭、小白兔搬磚。同學(xué)們察看真認真，聽的真認真。今日我們就跟小兔和小豬一同來學(xué)習(xí)比許多少。（板書課題：比多少）三、探究溝通，解決問題。1、教課“相同多”（1）、師：請同學(xué)們再認真察看這個動畫課件，圖上有幾只小兔？每個小兔搬多少塊磚？（學(xué)生一邊回答，教師一邊顯現(xiàn)小兔頭和磚頭圖片。）2）一只小兔搬一塊磚，有沒有剩余的磚頭？有沒有剩余的小兔？學(xué)生回答后教師說明：像這樣一個對著一個，小白兔有4只，磚頭也有4塊，都沒有剩余的，我們就說。小白兔的只數(shù)和磚頭的塊數(shù)相同多（或相同多）。（板書：和相同多。）（3）小組合作，找一找，除了小白兔的只數(shù)和磚頭的塊數(shù)相同多外，還有什么和什么相同多呢？（指引學(xué)生找出小豬只數(shù)與蘋果個數(shù)、小白兔只數(shù)與蘿卜個數(shù)等相同多）2（1）、師：同學(xué)們方才我們已經(jīng)知道了兔子和磚頭相同多，那你們知道小豬和木頭分別有多少嗎？（2）圖上有幾個小豬?一共有幾根木頭?(學(xué)生一邊回答教師一邊顯現(xiàn)小豬和木頭圖片。)（3）一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有剩余的小豬?有沒有剩余的木頭?是小豬多仍是木頭多?誰多誰少?（4）學(xué)生溝通后請小組長代表回答。（教師板書：多、少。）教師說明：木頭多、小豬少，我們還能夠說木頭比小豬多，小豬比木頭少。學(xué)生模擬說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。3、圖上還能夠比什么?(任意比較)三、做練習(xí)題穩(wěn)固（可見