四年級語文下冊第五單元課件

1、濃郁 流連 小徑 流暢 引導(dǎo) 悄然 靈性 經(jīng)歷 瞬間撲閃 概念 弧線 飛翔 權(quán)利 繽紛 鼓動 躍動 欲望沖破 堅(jiān)硬 不屈 茁壯 沉穩(wěn) 震撼 糟蹋 短暫 有限珍惜 花繁葉茂 磕磕絆絆 多姿多彩籠罩 呵護(hù) 流淌 捐贈 器官 角膜 酷愛 擁抱 遵從 失眠 領(lǐng)悟 乏味 泛濫 遼闊 遺憾 氣魄 清晰 孤零零 齊刷刷 清香裊裊 不假思索 熱淚盈眶 與世長辭 重見天日 改天換地 傲人挺立 神氣十足 怦然心動 我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)資料，對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識。讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受。 在班

2、上交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來，內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。習(xí)作的題目由自己定，寫完后自己修改。而后把習(xí)作和搜集到的資料整理整理，辦一期以“熱愛生命”為專題的墻報(bào)。下面的資料供大家交流或?qū)W習(xí)時(shí)參考。2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了前百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅這些閃光的名字后面，都有著一個(gè)感人的故事。在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察

3、叔叔他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一顆松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長從哪一個(gè)角度來談一談熱愛生命的故事呢？1.醫(yī)生熱愛生命的故事2.寫一寫珍惜時(shí)間的故事。3.從小動物開始，寫熱愛生命的故事。4.從描述花草樹木的特點(diǎn)開始，寫一些關(guān)于生命的故 事。5.從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。6.從安全用電方面談一談熱愛生命的意義。7.從防火方面談一談熱愛生命的體會。8.從防止溺水方面談一談熱愛生命的意義。作文輔導(dǎo)開頭的方法1開門見山法。如：怎么才能保護(hù)和關(guān)愛我們

4、的生命呢？除了加強(qiáng)自我保護(hù)的意識外，還要遵守交通法規(guī)。用法律的武器保護(hù)我們的生命。2抒情議論法。如：生命是什么？5.6年前的我恐怕不會思考這個(gè)問題。隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。3設(shè)置懸念法。如：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 如何列提綱呢？ 寫作文必須要先列提綱列！提綱的方法是多種多樣的，要根據(jù)自己的寫作內(nèi)容來考慮。比如你要一個(gè)小動物的生命的作文，可以這

5、樣擬提綱：開頭：介紹你要描述的小動物。中間：具體描述你所的小動物的生命現(xiàn)象。要寫具 體一件事。結(jié)尾：寫自己的聯(lián)想。由小動物聯(lián)想到人，由小動 物的生命現(xiàn)象聯(lián)想到人的生命現(xiàn)象。 生命的姿態(tài)這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥店買回來的。初見它時(shí)，它既沒有玫瑰的嬌嫩艷麗，也沒有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形狀，亭亭的三棱劍頂著圓圓的仙人球，一朵朵粉紅色的小花從密麻麻的刺兒中冒出來，有序地在仙人球的頂部圍成一圈兒。它就像是一個(gè)戴著花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花綠葉之下。我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽臺上?；ㄆ谶^后，它顯得很不起眼，又長滿了刺兒，所以被我移到了角落里。每天澆花時(shí)，它總被我落在最

6、后，有時(shí)噴水壺里沒水了，嫌麻煩就讓它干渴著。去年國慶長假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到陽臺上澆花。當(dāng)看到這盆仙人球時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)它的三棱劍爛了一個(gè)大口子。我把它端出來，盆里的土已干得發(fā)白?！昂艉簟蔽宜坪趼牭搅怂徛畛恋暮粑?，聽到它無聲地乞求：“好渴啊，快澆點(diǎn)水吧！”我給它澆了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了個(gè)飽。我把它當(dāng)作病號來照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。但它以這種殘缺的姿態(tài)依然頑強(qiáng)地活著。漸漸地，它的傷口結(jié)了疤。今年三月初，它居然又開花了。四朵小花依次綻放，默默地訴說著它對春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以殘缺，但絕不可以

7、放棄！我期待來年春天還能看到那可愛的小花。 熱愛生命熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對生活。張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。張海

8、迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵?？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的。小林：我在讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義 需要我們細(xì)細(xì)地體會。小東：是呀。比如生命生命中有這樣的句子“我可 以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！蔽覄?讀到這句話的時(shí)候，理解很膚淺。小林：我也是一樣。仔細(xì)想了想，知道這句話含著的意 思是，我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最 大的價(jià)值；不要虛度年華無所作為。體會句子含 著的意思還有其他的方法，比如，聯(lián)系時(shí)代背景， 聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。小東：讓我想想，舉個(gè)這樣的例子 人的生命是有限的，可是，