小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)六平行四邊形和梯形《認(rèn)識(shí)梯形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)梯形教學(xué)設(shè)計(jì)屏山縣鴨池鄉(xiāng)中心學(xué)校 牟大平教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第73頁(yè)的例1及第74頁(yè)的課堂活動(dòng)和練習(xí)二十第1、2題。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察.操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)梯形的特征和梯形各部分的名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)掌握梯形的定義及各部分的名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)梯形的高。教學(xué)準(zhǔn)備課件、展臺(tái)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入（一）課件出示大壩、梯子等實(shí)物圖。請(qǐng)仔細(xì)觀察這些圖，這些物體上都有相同的什么圖形？（學(xué)生觀察，感受、匯報(bào)）（二）師出示提前在黑板上畫(huà)出的圖中不同的梯形。像上面這樣的四邊形是梯形。今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)梯形。板書(shū)課題：梯形二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)梯形1.學(xué)生利用三角尺，測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)73頁(yè)例1圖中的梯形上下、左

2、右兩條邊的長(zhǎng)度。你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生測(cè)量、匯報(bào)總結(jié)概念：一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平形的四邊形叫做梯形。2.歸納特征，認(rèn)識(shí)名稱(chēng)（1）梯形也是四邊形，有4條邊，4個(gè)角；一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平行；互相平行的一組對(duì)邊長(zhǎng)度不相等。（2）在梯形中平行的一組對(duì)邊叫做梯形的底，通常把較短的底叫上底，較長(zhǎng)的底叫下底。不平行的一組對(duì)邊叫做梯形的腰。（教師給黑板上的梯形標(biāo)出各部分的名稱(chēng)）。（3）學(xué)生動(dòng)手，在方格紙上畫(huà)梯形，并標(biāo)出各部分名稱(chēng)。3.認(rèn)識(shí)梯形的高 （1）動(dòng)手操作，嘗試畫(huà)高。 布置任務(wù)：在上面梯形的底邊上任意取一點(diǎn)，畫(huà)出這一點(diǎn)到它對(duì)邊的垂線。 學(xué)生在教材書(shū)梯形圖上進(jìn)行操作。師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 （2）認(rèn)

3、識(shí)梯形的高。從梯形一條底邊上的一點(diǎn)到它對(duì)邊的垂直線段叫作梯形的高。（邊說(shuō)師邊畫(huà)并標(biāo)出“高”）強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)：這樣的垂線可以畫(huà)無(wú)數(shù)條。 （3）畫(huà)高。學(xué)生畫(huà)出方格紙上梯形的高，并分別量出它的上底、下底和高各是多少毫米。并讓學(xué)生指一指：畫(huà)出的高分別垂直于哪一組對(duì)邊。4.比較區(qū)別小組討論交流：梯形與平行四邊形有什么異同？相同：有四條邊，有四個(gè)角，都是四邊形。都有對(duì)邊平行。不同：平行四邊形有兩組對(duì)邊相等且平行。梯形只有一組對(duì)邊平行。5.小結(jié)：梯形和平行四邊形最大不同就是它只有一組對(duì)邊平行。像這種，只有一組對(duì)邊平行的四邊形就是梯形。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知完成第74頁(yè)的課堂活動(dòng)四、總結(jié)提升，回顧知識(shí)同學(xué)們，今天這節(jié)課你都學(xué)到了些什么？什么樣的圖形叫梯形，它的特點(diǎn)以