兩棲動(dòng)物shuokegao最新

1、說課內(nèi)容：兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育、教材地位:說課的內(nèi)容來自濟(jì)南版生物八年級(jí)上冊第四單元第二章“動(dòng)物的生殖和發(fā)育”的第二節(jié)。生物 的生殖方式是多種多樣的，不同生殖方式的形成，既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應(yīng)，又展現(xiàn)了不同生物類 群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進(jìn)化。本章介紹了綠色植物的一生后，介紹了動(dòng)物的生殖和發(fā)育，包括昆 蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的生殖和發(fā)育，著重突出了生殖與人及環(huán)境的關(guān)系。本節(jié)講述兩棲動(dòng)物是從水生到陸 生過渡的一個(gè)類群，具有初步適應(yīng)陸生生活的結(jié)構(gòu)特征，但受精和幼體發(fā)育在水中進(jìn)行，幼體經(jīng)變態(tài)而到 陸地生活。教材著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來反映兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：、

2、描述青蛙的生殖和發(fā)育的過程和特點(diǎn)。、掌握兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的相互 關(guān)系。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析或調(diào)查活動(dòng)來獲得結(jié)論。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)。三、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、青蛙的生殖和發(fā)育的過程和特點(diǎn)，兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。2、在情感上培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、教法和學(xué)法：本節(jié)教學(xué)主要以教師角色轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化及課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幾個(gè)方面體現(xiàn)新課程的新理 念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課改打破了以往只注重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)觀念。所以，在教法上， 創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的興趣，自主探究學(xué)習(xí)科

3、學(xué)的方法。因此，本堂課主要要用在情境欣賞 中學(xué)會(huì)思考、探索，在樂趣中獲得知識(shí)，在查閱收集資料上培養(yǎng)了自學(xué)的能力。五、教學(xué)程序：（）、以謎語導(dǎo)入新課?！伴熥彀?，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃米，不吃面，專吃害蟲保莊稼?！?這樣做的目的是為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。（二）、欣賞詩詞，融入春意，在樂趣中獲得真知。利用多媒體，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)詩情畫意的情境，從 宋朝詩人趙師秀的詩“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”以及辛棄疾的詩西江月中“稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生分析詩人詠詩時(shí)的心情，然后提出問題：（1） 在什么環(huán)境條件下能 聽到蛙的鳴叫？ （2）.是否所有的蛙都能鳴叫？ （3）.蛙的

4、鳴叫有什么意義？（4）.雄雌蛙抱對他們是在開 會(huì)，打招呼或者怎么啦？從中激發(fā)學(xué)生探究心理。同時(shí)滲透人文教育。出示：雄蛙鳴叫，雄雌蛙抱對圖形, 讓學(xué)生討論總結(jié)。小組代表發(fā)言。出示圖4.2-8：青蛙的受精卵膠狀透明的水中有深色小點(diǎn)A、強(qiáng)調(diào)體外受精。聯(lián)系上述鳴叫、抱對、以及如何提咼受精率進(jìn)行討論分析。B、讓學(xué)生描述受精的方式和環(huán)境條件，水質(zhì)良好，水源充沛，溫暖等適宜條件，為課程展開打下伏筆。最 后師生共同總結(jié)青蛙的生殖特點(diǎn)：雌雄異體 體外受精。（三）、創(chuàng)設(shè)情景，深入展開。青蛙的生殖與發(fā)育是這節(jié)課的重點(diǎn)，我是這樣來設(shè)計(jì)展開的。1先播放小蝌蚪找媽媽的語音圖片，后讓合作小組中的四位學(xué)生分別代表小蝌蚪、鯉魚

5、媽媽、烏龜、青蛙 來表演小蝌蚪找媽媽的故事。這樣做的目的是為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。2、出示圖4.2-9青蛙的發(fā)育過程，提出問題：（1）在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，形態(tài)上發(fā)生了哪些主要變化？（2 ）青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期呢？（學(xué)生思考、分組討論，小組成員代表發(fā)言，其他組補(bǔ)充） 師生共同總結(jié)：青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了受精 卵、蝌蚪、幼娃、成蛙四個(gè)時(shí)期。3展示錄像片，演示蛙生殖發(fā)育過程。學(xué)生觀看然后觀看錄象，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行討論，闡述青蛙的發(fā)育過 程。因?yàn)樵搯栴}是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以又一次作了強(qiáng)調(diào)。教師小結(jié)：像青蛙那樣，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上， 主要用肺呼吸，兼

6、用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。青蛙屬于變態(tài)發(fā)育。（四）、圖片分析：百家齊鳴，氣氛濃烈，體驗(yàn)成功出示幾張畸形娃的圖片，并提問：什么原因?qū)е麓祟惉F(xiàn)象的發(fā)生？青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我?應(yīng)該怎樣來保護(hù)青蛙呢？學(xué)生觀看圖片，討論兩棲動(dòng)物從興旺到衰退的原因，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析的能力， 提高思維能力，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。分析主要包括兩個(gè)方面：環(huán)境的變遷破壞了兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的環(huán)境，也影響兩棲動(dòng)物正常的發(fā)育，導(dǎo) 致兩棲動(dòng)物的數(shù)量和種類減少；其中水污染、大氣干燥致使畸形蛙的出現(xiàn)，兩棲動(dòng)物逐漸走向衰退。（五）最后，我設(shè)計(jì)一個(gè)開放性的作業(yè)“向全人類為保護(hù)青蛙，關(guān)注環(huán)保設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳廣告”（形式不同，

7、或漫畫、或板報(bào)、或倡議書等），讓學(xué)生帶著熱情、帶思考走出教室。整個(gè)教學(xué)中，注重融入情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主、 并充滿激情的課堂氛圍，教師不要是單純的解道、授業(yè)、解惑者而應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、 引導(dǎo)者與伙伴，學(xué)生也不再是一味地聽與接受，而是主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與感悟，獲得知 識(shí)的同時(shí)提升情感、態(tài)度與價(jià)值觀，加上多媒體的現(xiàn)代教育手段支撐整個(gè)教學(xué)過程，讓初中 學(xué)生在一個(gè)生動(dòng)、有趣同時(shí)又多姿多彩的生物課堂中，真正做到愉快地“享受”學(xué)習(xí)！兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育（教案）丁也圮教冒本資料來自于資源最齊全的21世紀(jì)教育網(wǎng) HYPERLINK 1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2

8、.理解變態(tài)發(fā)育的含義。3培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。4關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意 3培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。重點(diǎn)難點(diǎn):1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2理解變態(tài)發(fā)育的含義教具教法:課件、掛圖；觀察法，討論法，講述法板書設(shè)計(jì):兩棲動(dòng)物的生殖1.雄蛙的鳴叫及其意義:2.雌雄蛙的抱對及其意義:3.青蛙的生殖特點(diǎn)：雌雄異體，體外受精,3.青蛙的生殖特點(diǎn)：雌雄異體，體外受精,生殖活動(dòng)離不開水。兩棲動(dòng)物的發(fā)育過程1.蛙的發(fā)育的四個(gè)階段：受精卵-蝌蚪-幼蛙一成蛙2蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面的區(qū)別

9、。外部結(jié)構(gòu)呼吸器官生活環(huán)境蝌蚪有尾，無四肢用鰓呼吸只能生活在水中成蛙無尾，有四肢用肺呼吸，并用皮膚輔助呼吸可生活在水中，也可生活在陸地上變態(tài)發(fā)育：在發(fā)育過程中，幼體和成體不僅在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有很多差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生 了很大的變化，這種發(fā)育過程就叫變態(tài)發(fā)育。兩棲動(dòng)物：象青蛙這樣幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用 肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。5代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)：體外受精，變態(tài)發(fā)育關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育和水環(huán)境的關(guān)系教學(xué)過程：一、兩棲動(dòng)物的生殖師：“稻花鄉(xiāng)里說豐年，聽取蛙聲一片”，黃梅時(shí)節(jié)家

10、家雨，青草池塘處處蛙，這兩句詩都是描寫了蛙的叫 聲，那么請大家思考一下一般在什么季節(jié)可以聽到蛙叫？青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中？生：春末夏初青蛙叫得很厲害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河旁。師：說的很對。那么青蛙為什么會(huì)鳴叫呢？是為了顯示自己的歌喉還是有其他原因？是不是所有的青蛙都jv tromjv trom會(huì)鳴叫呢?生：我想青蛙唱歌和孔雀開屏差不多，都是為了吸引雌性。生：只有雄蛙才會(huì)唱歌。師：回答得非常好，看來平時(shí)大家的觀察很仔細(xì)。雄蛙的口角兩邊或一邊有鳴囊，一到繁殖季節(jié)，它們便 賣弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鳴叫聲來選擇雄蛙。所以說青蛙的鳴叫是和生殖有關(guān)的一種現(xiàn)象。那 么，除了鳴

11、叫之外，青蛙在繁殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢？生：有時(shí)在水里面會(huì)看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。生：它們還緊緊的抱在一塊兒。師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。這就叫“抱對”。抱對后，雌蛙排出卵細(xì)胞，雄蛙釋放出精子，雌雄生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵。那么，大家思考一下“抱對”有什么意義呢？生：雌雄蛙緊緊的抱在一塊兒，可以使卵細(xì)胞和精子更好的結(jié)合形成受精卵。師：說得很對。大家見過這種受精卵嗎？它是什么樣子的？上下兩面顏色一樣嗎？生：見過，而且是很多粘在一塊兒，一團(tuán)團(tuán)的。生：它上面的顏色深些。師：很對。上面的顏色深有什么好處呢？對，主要是為了吸收光，利于本身的發(fā)育。大家通過學(xué)習(xí)蛙的生殖活動(dòng)，想一下青蛙的生殖有什么特點(diǎn)

12、？必須在水里進(jìn)行嗎？生：青蛙是體外受精。生：雌雄異體，并且生殖活動(dòng)離不開水。師：非常正確。青蛙的生殖特點(diǎn)是：雌雄異體，體外受精。二、兩棲動(dòng)物的發(fā)育T也圮教冒師：大家還記得“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎？下面請同學(xué)把這個(gè)故事講一下。大家在聽的同時(shí)思考為什么小蝌蚪總是找不到自己的媽媽？（學(xué)生講小蝌蚪找媽媽）師：為什么小蝌蚪找不到自己的媽媽呢？生：它總是按照自己的樣子找。生：小蝌蚪不知道自己和媽媽長的差別太大，因?yàn)橐话銊?dòng)物孩子和父母都長的差不多。師：蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)別呢？生：蝌蚪像魚，有尾巴，青蛙沒有。生：蝌蚪?jīng)]有四肢，青蛙有。生：生活環(huán)境也不一樣，青蛙既能生活在水中也能生活在陸地上，蝌蚪只能生活在

13、水里。師：大家看課本P48彩圖思考青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期呢？（學(xué)生思考、回答）生：受精卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙生：受精卵-蝌蚪-有后肢的蝌蚪-幼蛙-成蛙師：大家看那組同學(xué)更正確呢？生：第一組。師：很好。像青蛙這樣，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。大家知道青蛙屬于兩棲動(dòng)物，那么誰可以確切的說一下什么樣的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢？（學(xué)生思考、討論）T也圮教冒生：像青蛙那樣，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸, 兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。師：很好。那么大家知道有哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢？生：蟾蜍也是。師：很好，其實(shí)還有很多，像：大鯢，也叫娃娃