小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)五小數(shù)繆霞小數(shù)的意義

1、小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì) 瀘高分?？娤冀虒W(xué)目標(biāo) 1.理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率，培養(yǎng)學(xué)生的觀察歸納表達(dá)的能力，借助熟悉的十進(jìn)制2.理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí),。3.經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過(guò)程，了解小數(shù)在生活中的應(yīng)用廣泛。在探索交流中體會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) 理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn) 探索小數(shù)的意義，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其進(jìn)率。教學(xué)用具 PPT 練習(xí)題單。 教學(xué)過(guò)程一情境引入同學(xué)們，我們?yōu)o高分校一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)下周就要進(jìn)行了，你們期待嗎？我和你們一樣，我也是一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者。猜猜這位運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？我除了是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員還是一位裁判員呢

2、！我把學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的最高記錄做了以下統(tǒng)計(jì)！50米，秒。跳高，米。跳遠(yuǎn)，米。觀察這些成績(jī)，都是什么數(shù)？小數(shù)。那他們可以用最接近的整數(shù)來(lái)表示嗎？為什么？（不夠準(zhǔn)確。）是的，當(dāng)在計(jì)算計(jì)算或測(cè)量時(shí)，不能得到整數(shù)的結(jié)果，就可以用小數(shù)表示。其實(shí)，我們?cè)谌昙?jí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)小數(shù)，你知道小數(shù)的哪些知識(shí)？（生回顧）小數(shù)的讀寫(xiě)，小數(shù)是由三部分組成的，小數(shù)部分的數(shù)位，小數(shù)的比較，一位小數(shù)，兩位小數(shù).看來(lái)孩子們收獲可不少。那你能快速寫(xiě)出幾個(gè)小數(shù)嗎？寫(xiě)完5個(gè)就用行動(dòng)告訴我。請(qǐng)動(dòng)作最快的孩子來(lái)匯報(bào)一個(gè)。這個(gè)小數(shù)是幾位小數(shù)，怎么判斷的？我想要一個(gè)兩位小數(shù)，三位小數(shù)。我們只有正確讀小數(shù)才便于我們更好地去繼續(xù)研究它們。齊讀！很好，能

3、規(guī)范，響亮地讀出來(lái)?？磥?lái)，同學(xué)們對(duì)小數(shù)的初步知識(shí)掌握不錯(cuò)，今天我們要著重來(lái)研究小數(shù)的意義。二、課堂探索1.探究一位小數(shù) 我們都知道，分?jǐn)?shù)和小數(shù)是一對(duì)好朋友，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示下列圖形的涂色部分。第一幅圖用分?jǐn)?shù)表示是1/10，用小數(shù)表示是。把一個(gè)正方形平均分成10份，取其中的一份用分?jǐn)?shù)1/10表示，1/10改寫(xiě)成小數(shù)是.全班一起給小老師說(shuō)一說(shuō)。（強(qiáng)調(diào)平均）生同樣的方式把后面兩幅圖說(shuō)完。觀察這些分?jǐn)?shù)，他們有什么共同點(diǎn)？（分母相同，都是10.也就是都是把一個(gè)圖形平均分成的是10份。）這幾個(gè)小數(shù)呢？他們都是一位小數(shù)。也就是怎樣的小數(shù)可以改寫(xiě)成一位小數(shù)？一位小數(shù)的小數(shù)部分是在什么數(shù)位上？我們知道，整數(shù)部

4、分個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位的計(jì)數(shù)單位是1十，百位上的計(jì)數(shù)單位是百。那小數(shù)部分的十分位的計(jì)數(shù)單位是多少？指黑板上的小數(shù)十分位上的數(shù)是多少？表示幾個(gè)幾？剛才咱們一起研究了一位小數(shù)，究竟怎樣的分?jǐn)?shù)可以改寫(xiě)成一位小數(shù)呢？判斷下列圖形可不可以用一位小數(shù)表示，為什么？2.探究?jī)晌恍?shù) 看圖說(shuō)分?jǐn)?shù)和小數(shù)。觀察這組的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，他們各有什么特點(diǎn)呢？小結(jié):百分之幾的數(shù)就寫(xiě)成兩位小數(shù)。兩位小數(shù)的小數(shù)部分有十分位和百分位，我們已經(jīng)知道了十分位的計(jì)數(shù)單位是，那百分位的計(jì)數(shù)單位應(yīng)該是.師指黑板上的數(shù)，說(shuō)說(shuō)百分位上是幾，表示（）。3.探究三位小數(shù) 我們知道了十分之幾的數(shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)，百分之幾的數(shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)，那

5、如果我把一個(gè)正方體平均分成1000份呢？又可以怎樣表示？同樣的方法探究三位小數(shù)。說(shuō)數(shù)位，計(jì)數(shù)單位，用黑板上的數(shù)練習(xí)說(shuō)。4.小數(shù)的概念。 通過(guò)咱們的共同努力，我們找到了分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，十分之幾的數(shù)可以用一位小數(shù)表示，百分之幾.像，.用來(lái)表示十分之幾，百分之幾，千分之幾的數(shù)就是小數(shù)。（分組說(shuō)說(shuō)，背給同伴聽(tīng)聽(tīng)。）觀察分母0的個(gè)數(shù)和改寫(xiě)成幾位小數(shù)有什么關(guān)系呢？4.計(jì)數(shù)單位 我們的小數(shù)除了和分?jǐn)?shù)有很大關(guān)系，它和整數(shù)也有很多共同點(diǎn)。小數(shù)是在整數(shù)的基礎(chǔ)上的多出來(lái)了兩個(gè)部分，小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分。我們知道整數(shù)部分中一個(gè)百里面有10個(gè)十.一個(gè)十里面有十個(gè)一，那一個(gè)一里面有（）個(gè)?一個(gè)里面有（）個(gè)?反過(guò)來(lái)說(shuō)就是10個(gè)就是（）你發(fā)現(xiàn)了什么？計(jì)數(shù)單位越往左邊越大，越往右邊越小。小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是（）回頭看學(xué)生上課前說(shuō)的比較。5.小數(shù)的歷史和生活中的小數(shù)。 談到小數(shù)，還是我們中國(guó)人的驕傲。介紹小數(shù)的歷史。它有著漫長(zhǎng)的演變歷程，是因?yàn)樗淖饔每刹恍?，在生活中隨處可見(jiàn)，生說(shuō)生活中的小數(shù)。三、練習(xí)鞏固（小菜一碟）我會(huì)填-獨(dú)立完成再匯報(bào)。趣味搭配（連線）-生上臺(tái)連線并說(shuō)理由。拓展提升（判斷）-小組討論再匯報(bào)。四、分享收獲。五、愛(ài)迪生的贈(zèng)言天才是1