小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)四三角形《三角形的分類(lèi)》課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容三角形的分類(lèi)課時(shí)1三維目標(biāo)1知道三角形按內(nèi)角的大小可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。2經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程（自主確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)自行分類(lèi)形成統(tǒng)一的分類(lèi)），在操作中去認(rèn)識(shí)各種類(lèi)別的三角形及其特征。3在對(duì)三角形的分類(lèi)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)在操作中去認(rèn)識(shí)各種類(lèi)別的三角形及其特征。關(guān)鍵點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程備注媒體一、導(dǎo)入新課:教師：前面我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)三角形”，你知道了三角形的哪些知識(shí)？教師：（揭示課題）今天這節(jié)課我們就來(lái)研究三角形的分類(lèi)。（板書(shū)課題）二、探究新知:1出示例1中的6個(gè)三角形,提出要求：（1）觀察每個(gè)三角形中3個(gè)角分別是什么角？（不易觀察的要用量角器度量

2、）（2）根據(jù)角的特點(diǎn)對(duì)這些三角形進(jìn)行分類(lèi)，并思考這樣分的依據(jù)。（3）給同桌同學(xué)講一講，你是怎樣分的？為什么要這樣分？2反饋學(xué)生的分類(lèi)：（如果學(xué)生4種分類(lèi)方法都有）這4種分類(lèi)方法都是正確的。在這4種分類(lèi)方法中，哪一種方法把三角形分得更細(xì)、更清楚？（如果學(xué)生只有前面3種分法）請(qǐng)你再仔細(xì)觀察這些三角形角的大小，討論：還可不可以進(jìn)一步細(xì)分？3整理分類(lèi)結(jié)果：教師：這些三角形，我們都可以將它們分為幾類(lèi)？（3類(lèi)）也就是3個(gè)角都是銳角的三角形為一類(lèi)，有一個(gè)角是直角的三角形為一類(lèi)，有一個(gè)角是鈍角的三角形為一類(lèi)。下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給這3類(lèi)三角形分別取一個(gè)合適的名字吧！板書(shū)：按角分類(lèi)可以分為銳角三角形直角三角形鈍角三

3、角形。教師：看書(shū)，讀一讀第40頁(yè)上什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。教師：為什么這里說(shuō)“有1個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形”，想一想，在一個(gè)三角形里面能不能有2個(gè)直角呢？在一個(gè)三角形里面能不能有2個(gè)鈍角呢？4認(rèn)識(shí)三角形之間的關(guān)系如果我們把所有的三角形看著一個(gè)整體，這個(gè)整體由幾部分組成，哪幾部分？（板書(shū)）5練習(xí)第42頁(yè)第1題。三、課堂活動(dòng)：第41頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。提示：可以先畫(huà)再剪。四、鞏固練習(xí)：1第42頁(yè)第2題：按要求在方格上畫(huà)出三角形。2判斷。（1）有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形。（）（2）有一個(gè)角是銳角的三角形是銳角三角形。（）（3）鈍角三角形只有一個(gè)角是鈍角。（）（4）直角三角形中可能有兩個(gè)直角。（）（5）每個(gè)三角形中至少有兩個(gè)銳角。（）五、拓展練習(xí)：如果只給你看三角形中的一個(gè)角，能判斷這是個(gè)什么三角形嗎?圖1圖2圖3