小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)(筆算)

1、 三位數(shù)乘兩位數(shù)(筆算) 【教學(xué)目標(biāo)】 1經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的探索過程，會(huì)進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 2能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 【教具學(xué)具準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備多媒體課件。 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入師:孩子們，今天這節(jié)課由我和你們一起學(xué)習(xí)，我感到非常的高興！下面讓我們大家一起來分享你們的精彩，一起來見證你們的智慧好嗎？ 師:看大屏幕，默讀問題，口答。 生：默讀第一題，指名口答。其余孩子判斷對(duì)錯(cuò)。（課件出示口答）.小明從家到學(xué)校，每分鐘行50米，8分鐘到達(dá)。小明家離學(xué)校多少米？ 50 x8=400(米） 答：小明

2、家離學(xué)校400米。.一列客車從宜賓開往成都，每小時(shí)行90千米，需要3小時(shí)到達(dá)，宜賓到成都公路長多少千米？ 90 x3=270(千米） 答：宜賓到成都公路長270千米.筆算 師評(píng)價(jià)：真是一群積極動(dòng)腦的好孩子，可想而知，筆算的能力一定更不錯(cuò)。（ 課件出示）筆算 23x12= 28x25= 師：請(qǐng)兩個(gè)孩子上臺(tái)來展示你的計(jì)算風(fēng)采，其余孩子在練習(xí)本上用豎式計(jì)算這兩道題，比比誰算的又對(duì)又快。（出示小黑板）生完成練習(xí)，師巡視。 師評(píng)講：23乘12等于276，對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì) 師：第二題對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì) 師：我們來回憶一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，看大屏幕，快速地讀一讀。 生齊讀。 師評(píng)價(jià)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)

3、算方法，孩子們都掌握得不錯(cuò)。二、進(jìn)行新課 1教學(xué)例3。 師導(dǎo)入：秋天，果園里到處是豐收的景象，今天，王叔叔像往常一樣從家出發(fā)，到果園去上班。請(qǐng)孩子們觀察，從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（課件出示例3) 生：每分行223米，12分到達(dá)。 師板書信息師：有什么問題需要解決？生：王叔叔家距果園多少米？ 師板書問題 師：算式怎么寫？ 生：算式寫成223x12 師板書 算式 師：請(qǐng)孩子們觀察這個(gè)算式，是幾位數(shù)乘幾位數(shù)的乘法？ 生：三位數(shù)乘兩位數(shù) 師：這就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容（邊說邊板書課題）。師：孩子們，試著用學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法來算一算這道題，看看能行嗎？在練習(xí)本上計(jì)算，師板書豎式，并巡視。生

4、試算后匯報(bào)交流；生一邊說師一邊板書師：說一說你先算什么？生：先算2x223;從個(gè)位算起，2乘3得6,2乘2得4,2乘2得4。師：446是幾乘幾的積？生：2x223的積 師板書師：再算什么？生：用十位的1去乘223；1表示1個(gè)十，乘得的積就要對(duì)齊十位寫。師：第二步乘出的積是多少？表示幾乘幾的積？生：2230，表示10 x223的積 師板書師：然后把兩次乘得的積加起來。師：把得數(shù)寫在算式的后面，帶上單位，并寫上答語。師評(píng)價(jià)小結(jié)：在計(jì)算的時(shí)候要注意：一要看清楚數(shù)字，符號(hào)；二想一想計(jì)算方法；三正確計(jì)算；四認(rèn)真檢查計(jì)算過程；（板書一看二想三算四查）有了這4個(gè)計(jì)算法寶，你一定是計(jì)算能手！試一試課件出示小練

5、習(xí)。生計(jì)算。師巡視。師：誰給大家展示一下你的計(jì)算。抽生上臺(tái)展示作業(yè)，大家一起判斷對(duì)錯(cuò)。師評(píng)價(jià)：你們的計(jì)算能力，果然不出我所料，真是不一般哪！2.教學(xué)例4。 教師導(dǎo)入：王叔叔精心管理的果園獲得了大豐收，正忙著把收獲的水果賣出去，一輛載滿水果的列車正從水果基地開往廣州，請(qǐng)看大屏幕。 （課件出示例4，）默讀兩遍，找出要解決的問題和信息。 生默讀師：要解決什么問題呢？生：水果基地至廣州的鐵路長多少千米？師：與問題有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？生：平均每時(shí)行128千米，需要28時(shí)到達(dá)。師：怎么列式？生：128x28 師：請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)來算一算，其余孩子在練習(xí)本上完成。 抽生上臺(tái)板演，完成練習(xí)。 師：請(qǐng)你跟大家分享一下

6、，在計(jì)算這道題時(shí)，你覺得有什么地方需要提醒大家注意？ 生：要進(jìn)位 師：還有嗎？ 生：向前一位進(jìn)位以后，要記得在前一位加上進(jìn)位的數(shù)。 師：其實(shí)它和前一題的計(jì)算方法一樣，不同的是要進(jìn)位，哪一位相乘滿幾十，要向前一位進(jìn)幾，并且在計(jì)算前一位時(shí)一定要注意加上進(jìn)位的數(shù)師：算完之后，寫上得數(shù)，帶上單位，寫上答語。議一議：從這兩個(gè)問題中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？ 師：孩子們，看看黑板上的兩個(gè)問題，第一個(gè)問題解決王叔叔家距果園多少米？第二個(gè)問題解決從水果基地至廣州的鐵路長多少米？這兩個(gè)問題都是求從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的路程。板書（路程）師：求兩地之間的路程，我們得知道兩個(gè)信息，一個(gè)是每分行223米，這是王叔叔的速度

7、，一個(gè)是平均每時(shí)行128千米，這是列車的速度（板書 速度）還有一個(gè)是12分，這是時(shí)間，28時(shí)也是時(shí)間，板書（時(shí)間）求路程就用速度乘時(shí)間。（板書 速度x時(shí)間=路程）齊讀兩遍。師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道要求路程，必須要先知道速度和時(shí)間，再用速度X時(shí)間=路程就可以了！師評(píng)價(jià)：孩子們學(xué)會(huì)了解決路程的問題，夏叔叔正找你們幫忙，試試看。課件出示（解決問題）齊讀 生齊讀師：在練習(xí)本上寫算式，并計(jì)算。指名匯報(bào)，判斷對(duì)錯(cuò)。師評(píng)價(jià)：孩子們積極動(dòng)腦，善于思考，真是解決問題的行家。在解決問題的時(shí)候我們都用到了三位乘兩位數(shù)的筆算，同桌說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法？同桌交流師：全班交流；先算.再算.最后.師：還有補(bǔ)充嗎？（課件出示）老師把計(jì)算方法進(jìn)行了整理，我們一起讀一讀。生齊讀。三、鞏固練習(xí)1、比一比師：做計(jì)算題，不僅要知道方法，還要細(xì)心，咱們分組比一比，一大組的孩子完成第一組的兩個(gè)算式，二大組的孩子完成第二組的兩個(gè)算式，以算得又對(duì)又快的大組獲勝。生獨(dú)立計(jì)算師：指名說答案，判斷，對(duì)的舉手，宣布獲勝的大組。為獲勝組鼓掌。2、（課件出示 數(shù)學(xué)醫(yī)院)就在剛才，數(shù)學(xué)醫(yī)院又接收了兩名病人，趕緊當(dāng)醫(yī)生去，給他們找找病因，然后對(duì)癥下藥。師：看一看，查一查，算一