小數(shù)的意義內(nèi)容教學(xué)

1、 8/8第一單元 小數(shù)的意義和加減法課 時： 第1、2課時課 題：小數(shù)的意義（一）課 型：新授課教學(xué)內(nèi)容：教材第2-3頁教學(xué)目標：1、在認識小數(shù)現(xiàn)實模型（元、角、分）的基礎(chǔ)上，通過分數(shù)理解小數(shù)。2、會進行十進分數(shù)與小數(shù)的互化。3、體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)方法：小組合作交流法、主動探究法。教學(xué)重點：1、體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系。2、理解小數(shù)的意義。教學(xué)難點：1、理解小數(shù)的意義。教學(xué)準備:卡片、課件教學(xué)過程生活中的小數(shù)（課前布置學(xué)生找一找生活中的小數(shù)）同學(xué)之間踴躍發(fā)言，互相分享一下生活中的小數(shù)。出示書上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試說說圖片中反應(yīng)了哪些數(shù)學(xué)信息。 學(xué)生答：一元錢里面有10角，就相當

2、于把一元錢平均分成十份，一份是一角。一角就是一元的十分之一。一元錢還可以分成一百份，一份就是一分，一分就是一元的一百分之一。一元是一元，一角是0.1元，一分是0.01元。米、分米、厘米之間的換算關(guān)系和元、角、分之間的換算關(guān)系。由此激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。小數(shù)的再認識課件出示題目，引導(dǎo)學(xué)生思考小組交流匯報：出示正方形，把這個正方形平均分為10份取其中1份，用分數(shù)表示是十分之一，用小數(shù)表示是0.1；把這個正方形平均分為100份取其中1份，用分數(shù)表示是百分之一，用小數(shù)表示是0.01。鞏固練習(xí)以1米為例結(jié)合具體的數(shù)量理解小數(shù)把一米長的線段平均分為10份取其中1份，用分數(shù)表示是十分之一米，用小

3、數(shù)表示是0.1米；把這條線段平均分為100份取其中1份，用分數(shù)表示是百分之一米，用小數(shù)表示是0.01米，以此類推。當堂練：作業(yè)：第3頁 練一練 1-4題五、板書設(shè)計小數(shù)的意義（一）1元=（）角=（）分 1角是1元的（），也可以寫成（）元 1分是1元的（），也可以寫成（）元 六、課后反思：課 時： 第3課時課 題：小數(shù)的意義（二）課 型：新授課教學(xué)內(nèi)容：教材第4-5頁教學(xué)目標：1、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，掌握單位之間的換算。2、能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力教學(xué)重點：通過實際操作，體會小數(shù)與十進制分數(shù)的關(guān)系

4、。教學(xué)難點：單位之間的換算。教學(xué)方法：小組合作交流法、實驗操作法。教學(xué)準備：尺子、課件教學(xué)過程一、測量活動：讓學(xué)生分組測量本班教室內(nèi)的黑板和桌椅或其它物品的長度，然后討論這些長度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時，（可以先寫成分母是10或100的分數(shù)，再寫成小數(shù)）。當學(xué)生知道了36厘米=36/100米=0.36米后，可進一步問學(xué)生如果門的高度是1米60厘米怎樣用米為單位表示呢？二、填一填：將幾克改寫成以千克為單位，其方法是一樣的。讓學(xué)生先獨立完成，再在小組中交流，這樣改寫的原因。三、試一試：強調(diào)米、分米、厘米之間的換算關(guān)系。1米=10分米=100厘米1厘米=0.1分米=0.01米學(xué)生在由米換算到厘米的過程中，可以先將米換算成分米今兒換算成厘米。四、作業(yè)：第5頁 練