大學(xué)籃球課中引入花式籃球的教學(xué)方法doc

1、大學(xué)籃球課中引入花式籃球的教課方法綱要:作為新起的一種籃球運(yùn)動形式,“花式籃球”因其自己獨(dú)具的特色在青少年民眾中遇到熱忱的追捧,鑒于大學(xué)籃球教課現(xiàn)狀，將“花式籃球”教課引入講堂之上,可達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。本文對“花式籃球”特色以及大學(xué)籃球課中引入“花式籃球”的作用進(jìn)行說明,最后采納實(shí)驗(yàn)的形式對大學(xué)籃球課中引入“花式籃球”教課方法現(xiàn)狀進(jìn)行研究.?要點(diǎn)詞：大學(xué)籃球課;“花式籃球”;教課方法?“花式籃球”特色?花式籃球發(fā)源地為哈林區(qū)洛克公園,作為的籃球圣殿將花式籃球展現(xiàn)于世人眼前,花式籃球?qū)儆诮宇^籃球的分支,但與接頭籃球有所不一樣，花式籃球不具備危險(xiǎn)性，運(yùn)球動作更加豐富,籃及傳球動作極具，在

2、金屬感較強(qiáng)的HHop音樂的韻律下，花式籃球逐漸變成表演項(xiàng)目,極具娛樂性及賞析性.花式籃球?qū)儆谛蓍e運(yùn)動，重視點(diǎn)在于自由、隨性,創(chuàng)新，關(guān)于籃球極限進(jìn)行挑戰(zhàn),更是文化較為直觀的展現(xiàn)1。當(dāng)前我國有成千上萬萬的青少年沉迷于花式籃球運(yùn)動，并參加此中，因其極具個(gè)性吸引了廣大青少年的注意，花式籃球訓(xùn)練形式和一般籃球有所不同，近似于街舞但在實(shí)質(zhì)上有所差別,兩者均是以鏡子充任媒介，來看清自己動作，而花式籃球著要點(diǎn)為敵手而非動作，花式籃球運(yùn)動的精華之處即是超越自己，這也是其特有的魅力所在.。大學(xué)籃球課中引入“花式籃球”的作用?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大學(xué)籃球課，過去的教課方式極為固定且千篇一律，以致學(xué)生關(guān)于體育喪失興趣，

3、在籃球課中過去的教課形式?jīng)]法對當(dāng)下的教課需要加以知足，而花式籃球因其自己獨(dú)具的特色,可充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一,花式籃球形式極為豐富,該運(yùn)動實(shí)際進(jìn)行時(shí)常常有音樂的加入，大學(xué)生關(guān)于H音樂極為喜歡，在音樂的帶動下學(xué)生的熱忱得以激發(fā)，從而對籃球產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣2。其次,對比傳統(tǒng)的籃球教課模式,花式籃球更加自由不受場所的限制，運(yùn)動方式極為靈巧多樣,所以更簡單遇到學(xué)生的歡迎.?.2提高學(xué)生的籃球技術(shù)?作為一項(xiàng)休閑運(yùn)動，花式籃球除具備較強(qiáng)的賞析性，還具備較強(qiáng)的娛樂性，花式籃球表演者需具備較高的籃球技術(shù)水平，在實(shí)質(zhì)表演過程中,依據(jù)自己實(shí)質(zhì)狀況，選用適合的技巧來進(jìn)行投籃、傳球、運(yùn)球等動作。因?yàn)榛ㄊ交@球?qū)?/p>

4、參加者的籃球技術(shù)要去較高，所以，大學(xué)籃球課中引入“花式籃球”可對學(xué)生籃球技術(shù)水平進(jìn)行提高,運(yùn)用花式籃球這一教課手段，使得學(xué)生更加認(rèn)識籃球這項(xiàng)運(yùn)動，并依據(jù)自己特征來對籃球進(jìn)行學(xué)習(xí)，過去的籃球教課方式?jīng)]法對學(xué)生心理需求及特征需求加以知足,而花式籃球可有效填補(bǔ)這一缺點(diǎn)，從而提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平.?.更新籃球的教課觀點(diǎn)?依照相關(guān)資料顯示，對我國大學(xué)生最近幾年來的健康測試結(jié)果進(jìn)行剖析,可發(fā)現(xiàn)大學(xué)生身體素質(zhì)及身體健康狀況呈不停降落的趨向。所以，怎樣加強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)，使其擁有健康的體魄,儼然成為在高校體育課程這一背景下，各大高校以及XX門的首要工作任務(wù)。可是當(dāng)前多半高校體育教師在進(jìn)行講堂教課時(shí)，仍舊堅(jiān)守

5、過去的教課理念，教課模式未隨時(shí)代的而有所改變,從而以致教課理念沒法對新形式下的教課要求進(jìn)行知足，教課模式?jīng)]法起到應(yīng)用的作用.從而大學(xué)生在體育方面喪失學(xué)習(xí)興趣,在運(yùn)動方面的主觀能動性極為貧乏。將花式籃球引入大學(xué)籃球課中，不只可大大激發(fā)學(xué)生關(guān)于籃球?qū)W習(xí)的興趣，還可為教課理念更新起推進(jìn)作用.學(xué)生經(jīng)過對花式籃球的認(rèn)識、學(xué)習(xí)及訓(xùn)練,不單可學(xué)生身體素質(zhì)，使身體獲得充分鍛煉，還可使學(xué)生對籃球這一運(yùn)動文化進(jìn)行深入認(rèn)識，關(guān)于基本籃球技術(shù)加以掌握,從而讓學(xué)生熱愛籃球這一運(yùn)動.3大學(xué)籃球課中引入“花式籃球”教課方法現(xiàn)狀研究?3.1研究對象及研究方法研究對象為,在某大學(xué)大一、大二年級中各隨機(jī)抽取人，并將隨機(jī)抽取的合計(jì)

6、20人分紅兩組，比較組及實(shí)驗(yàn)組.研究方法為，第一，資料檢查法.在睜開早期,選用較大的數(shù)據(jù)庫比如：知網(wǎng)、維普等,對最近幾年來相關(guān)花式籃球教課的資料及文件進(jìn)行查閱，比如：籃球技術(shù)、運(yùn)動訓(xùn)練、體育教課等,同時(shí)保證資料具備真切性。隨后對查閱到的資料及文件進(jìn)行分類、采集、概括、剖析，關(guān)于睜開體育教課所存在的難點(diǎn)及要點(diǎn)進(jìn)行全方向認(rèn)識,從而對研究目標(biāo)進(jìn)行明確4。其次,檢盤問卷法。明確研究目標(biāo)后，依照實(shí)質(zhì)檢查內(nèi)容,對換盤問卷進(jìn)行，檢盤問卷內(nèi)容需包括“花式籃球”的教課方式等,檢盤問卷結(jié)束后,需請相關(guān)籃球、體育方面的專家對換盤問卷進(jìn)行剖析及研究，并提出合理化建議，隨后依照專家所提建議聯(lián)合學(xué)生詳細(xì)狀況,對換盤問卷存

7、在的不足加以完美，保證檢盤問卷具備合理性，隨后進(jìn)行問卷檢查.最后，實(shí)驗(yàn)對照法。采納實(shí)驗(yàn)對比法的形式來對花式籃球教課成效進(jìn)行，需注意的是,實(shí)驗(yàn)開始先期，測試研究對象的籃球技術(shù)水平，使得最后結(jié)果具備較高的精確性。睜開實(shí)驗(yàn)時(shí),關(guān)于實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)加以明確，比較組及實(shí)驗(yàn)組學(xué)生疏別采納不一樣的方式進(jìn)行教課.比較組學(xué)生采納過去的籃球教課模式,而實(shí)驗(yàn)組學(xué)生將花式籃球教課模式引入講堂之上。對兩組學(xué)生實(shí)質(zhì)出勤率進(jìn)行記錄,并于實(shí)驗(yàn)完成后，再次測試研究對象的籃球技術(shù)水平，對兩次測試結(jié)果進(jìn)行對照,在兩組學(xué)生實(shí)質(zhì)出勤率的基礎(chǔ)上,對花式籃球教課模式的引入結(jié)果加以剖析。?2實(shí)驗(yàn)結(jié)果剖析321學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能

8、動性是獲得優(yōu)秀教課成就的基礎(chǔ)，所以,關(guān)于實(shí)驗(yàn)時(shí)比較組及實(shí)驗(yàn)組二組學(xué)生實(shí)質(zhì)出勤率記錄進(jìn)行剖析出勤率中涵蓋遲到、早走、逃課等.依據(jù)剖析結(jié)果能夠得出，對照組和實(shí)驗(yàn)組兩組的學(xué)生，在籃球?qū)W習(xí)踴躍性方面差別性較大，比較組未按規(guī)定上課的占有總數(shù)比率較大，而實(shí)驗(yàn)組中只有小部分學(xué)生計(jì)在遲到、早走、逃課的狀況5.別的，比較組,學(xué)生在講堂上和教師的互動很少，而實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在講堂上提出的問題許多,和教師互動的次數(shù)有所增添,這足以顯示出大學(xué)籃球課引入“花式籃球教課方法后，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性有所增強(qiáng),和傳統(tǒng)籃球講堂對比師生互動更加常有,學(xué)生思慮能力及學(xué)習(xí)踴躍性均有所提高。?3。.2學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯提高?眾多周知，興趣是最

9、好的老師，不論何種學(xué)科只有學(xué)生對其產(chǎn)生濃郁的興趣時(shí)，才會自主的投入學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)成效也會更好。達(dá)成研究實(shí)驗(yàn)后，采納問卷檢查的形式，關(guān)于研究對象在籃球?qū)W習(xí)方面的態(tài)度及興趣進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容涵蓋籃球?qū)W習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)踴躍性等方面。關(guān)于檢查結(jié)果進(jìn)行剖析能夠得出，比較組和實(shí)驗(yàn)組兩組的學(xué)生，在籃球?qū)W習(xí)態(tài)度方面差別性較大,在學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面，比較組均顯然低于實(shí)驗(yàn)組，別的,實(shí)驗(yàn)組中部分學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很大程度的提高.大部分學(xué)生以為因“花式籃球”在音樂的作用下極具節(jié)奏感及律動感,使得籃球運(yùn)動變得更加豐富、極具興趣，不再單調(diào)乏味。別的,學(xué)生對基本籃球技術(shù)加以掌握后，在運(yùn)動時(shí)會吸引四周學(xué)生進(jìn)行

10、觀看,使得學(xué)生心里極具知足感，從而提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)踴躍性。檢查結(jié)果表示，實(shí)驗(yàn)組中80%以上的學(xué)生以為，大學(xué)籃球課中引入“花式籃球使得師生、生生間的溝通更加親密，相互互動性有所提高。且實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生表示課下會自主進(jìn)行籃球訓(xùn)練,90的學(xué)生希望向來持續(xù)花式籃球這一教課模式,一半以上的學(xué)生希望多舉辦相關(guān)花式籃球的各類活動，從而提高自己籃球技術(shù)水平.?.籃球技術(shù)水平有所提高?學(xué)生自己籃球技術(shù)水平怎樣，直接反應(yīng)出籃球課程教課成果。所以,在研究實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)校特意邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的籃球教學(xué)專家，聯(lián)合比較組及實(shí)驗(yàn)組學(xué)生兩次籃球技術(shù)測試狀況,對籃球教課成就睜開專業(yè)系統(tǒng)的剖析及研究.依據(jù)XX的籃球教課規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評論,詳細(xì)評論內(nèi)容涵蓋學(xué)生綜合能力、籃球技術(shù)掌握程度、穩(wěn)固性、規(guī)范性等。經(jīng)過一系列對照、剖析、研究最終結(jié)論為,在大學(xué)籃球課中引入“花式籃球教課方法后，學(xué)生自己籃球技術(shù)水平及綜合能力均在必定程度上有所提高。