大學(xué)社會實踐活動總結(jié)合集5篇

1、大學(xué)社會實踐活動總聯(lián)合集5篇跟著時代的進(jìn)步與睜開，我們已不再是當(dāng)初那個閉關(guān)鎖國的封建的腐敗的清代，我們的社會正在日異月新的睜開，隨之而來的強(qiáng)烈的競爭也擺在我們的眼前，此刻社會已不再是單單需要知識型人材，它更需要的是知識與實踐相聯(lián)合的復(fù)合型的人材，這類被時代所給予新意義的復(fù)合型人材不僅需能夠駕御新科技，也要擁有創(chuàng)新意識，更重要的是要有將科技應(yīng)用于實踐的能力。作為一名大學(xué)生，我們不可以不過監(jiān)禁在象牙高塔中，不可以不過捧著書中自有黃金屋的古訓(xùn)，抱著愚不行及的做著往后事業(yè)有成，青云直上的白天夢。我們應(yīng)當(dāng)打破從前的約束，走在時代的尖端，打破我們教育中的缺點，走出中國教育的象牙塔，進(jìn)行社會實踐活動。紙上得

2、來終覺淺，絕知此事要躬行，作為一名大學(xué)生的我，抱著切近社會，鍛煉自己的夢想，參加了大學(xué)生雙休日社會實踐。希望在進(jìn)入社會從前，累積多點社會經(jīng)驗，提早與社會來個近距離接觸，經(jīng)過實踐，學(xué)習(xí)如何與人交流，如何與人交流，團(tuán)聯(lián)合作等等。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)與歷練，我領(lǐng)會到了在講堂中沒法學(xué)到知識與社交技巧。在社會實踐中我與同組的成員一同相互合作，一同團(tuán)結(jié)一致，一同在合作中達(dá)成分派的工作，在這雙休日社會實踐過程中，我們經(jīng)過實踐都充分的認(rèn)識到社會實踐與我們課本中知識的差別，課本中的知識是呆板僵硬的但社會倒是變化萬千的，它是變化萬千的。經(jīng)過實踐，我們能夠在社會中成長，能夠增添社會歷練，讓你此后進(jìn)入社會中不會迷惑。

3、社會實踐能夠讓我們此后在社會中更為對付自如，不會懼怕，不會懼怕。此次實踐，我想我們的每一個成員都清楚這一點我們是一個密切的團(tuán)隊，我們需要相互合作，才能夠達(dá)成目標(biāo)并且這樣能夠鍛煉與人合作的能力。自然一個好的團(tuán)隊是需要團(tuán)隊中的每一個成員都相互合作、相互相信的，同時它也需要我們這些成員的精心準(zhǔn)備與實踐的完滿安排，并且要在大家合作的根基上才能將我們組的任務(wù)達(dá)成好。我們渾身心地投入自己選擇所做的事情中去，并且學(xué)會在做事中學(xué)習(xí)、獲取經(jīng)驗。在檢查的過程中，檢查其實不是十分順利，我們不單要面對天氣所帶來的困擾，也要面對在檢查過程中被檢查者所帶來的阻止，心中的味道其實不是很好。天氣不好總會是我們的檢查變得十分棘

4、手，固然這樣，我們從未放棄過，我們向來在堅持，我們相信自己能夠。我們要學(xué)會相信，它是我們互利互信的根基和橋梁。我們都知道，做任何事情都要自己不停努力才能夠達(dá)成。在檢查實踐的過程中，我們才能領(lǐng)會到一些從前沒法領(lǐng)會到的東西。做檢盤問卷最困難的應(yīng)當(dāng)就是如何去找人填問卷了。填寫問卷賓不是一件簡單的事情，有時其實不是因為被接見者不肯意填寫問卷，是因為我們沒有勇氣去問路人，不敢張開自己口，有些懼怕自己被拒絕。有時因為問卷太甚繁瑣，有的被接見者因為沒有耐心就會放棄填寫問卷，在這時，我們會因為自己缺乏經(jīng)驗而式問卷作廢。有時因為我們所選擇的被接見者臺過集中化，沒有劃分性，這已使我們的問卷在惡劣的天氣環(huán)境下，我們

5、更能有所感發(fā)。正是因為這樣惡劣的環(huán)境，使我參加雙休日社會實踐的信心更為果斷。我想看一下自己可否在惡劣的環(huán)境中有能力依賴自己的口才和行動去達(dá)成任務(wù)，證明自己的價值。同時，也想經(jīng)過社會實踐讓自己更進(jìn)一步認(rèn)識社會，在實踐中增添見解，鍛煉自己的才華，培育自己的韌性，更為重要的是查驗一下自己所學(xué)的東西可否與世界接軌與社會接軌，讓自己更為擁有實踐性。社會實踐是我們學(xué)習(xí)與實踐的優(yōu)異平臺，它能夠讓我們充分的認(rèn)識到自己的缺乏，使我們獲取嶄新的價值觀點，讓我們與時代同步，與社會同步，而不是關(guān)在象牙塔中的人同樣，不過一只井底之蛙。我們要時刻與時代接軌，這樣才能夠說明我們是一個合格的21世紀(jì)的大學(xué)生。這是我第一次經(jīng)歷

6、社會實踐。關(guān)于一個大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種根本的素質(zhì)。雖天氣寒冷，北風(fēng)吼叫，我斷然踏上了社會實踐的道路。想經(jīng)過，親自體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步認(rèn)識社會，在實踐中增添見解，鍛煉自己的才華，培育自己的韌性，想經(jīng)過社會實踐，找出自己的缺乏和差距所在。在當(dāng)今社會，就業(yè)問題就仿佛老是環(huán)繞在我們的身旁，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢為了拓展自己的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增添個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提升自己的能力，以便在此后畢業(yè)后能真實真實走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)局勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地辦理

7、各方面的問題，我到達(dá)了xxx，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實質(zhì)中去，使自己所學(xué)的理論知識實用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實踐相聯(lián)合。另一方面，實踐可為此后找工作打根基。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不同樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。在中國的經(jīng)濟(jì)飛快睜開，又參加了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日益變化，每日都不停有新的東西浮現(xiàn)，在擁有了愈來愈多的機(jī)遇的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今日就已經(jīng)被裁減掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，關(guān)于人材

8、的要求就會愈來愈高，我們不僅需學(xué)勤學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不停從生活中，實踐中學(xué)其余知識，不停地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各種的人和事，這些都是在學(xué)校里沒法感覺到的，在學(xué)校里或許有老師分派說今日做些什么，明日做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你一定要知道做什么，要自己地去做，并且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為獲得更高的成績而努力。不論是學(xué)習(xí)仍是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不停學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的地方，也要不停學(xué)習(xí)他人如何做人，以提升自已的能力!記得老師以前說過大學(xué)是一個

9、小社會，但我總感覺校園里總少不了那份單純，那份真摯，只管是大學(xué)高校，學(xué)生還終究保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛才畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們老是隊我說要好好珍惜在學(xué)校的時間。在此次實踐中，我感覺很深的一點是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)好多，并且是多方面的，幾乎是八面玲瓏;而在實質(zhì)工作中，可能會碰到書籍上沒學(xué)到的，又可能是書籍上的知識一點都用不上的狀況?；貞洿舜紊鐣嵺`活動，我學(xué)到了好多，從我接觸的每一個人身上學(xué)到了好多社會經(jīng)驗，自己的能力也獲取了提升，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會上要擅長與他人交流是需要長久的練習(xí)。從前沒有工作的機(jī)遇，使我與他人對話時不會應(yīng)變，會使講話時有冷場，這是很犯難的。人在社會中都會融入

10、社會這個集體中，人與人之間協(xié)力去做事，使其做事的過程中更為和睦，事半功倍。他人給你的建議，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻痹的自夸，而是對自己的能力做出必定。社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷缺乏等各種原由會使自己缺乏自信。其實有誰一世下來句什么都會的，只需有自信，就能戰(zhàn)勝心理阻礙，那全部就變得簡單解決了。知識的累積也是特別重要的。知識如同人的血液。人缺乏了血液，身體就會虛弱，人缺乏了知識，腦筋就要枯竭。此次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就一定認(rèn)識這方面的知識，對其各方面都有深入的認(rèn)識，才能更好地應(yīng)用于工作中。此次親自體驗讓我有了深刻感想，這不單是一次實踐，仍是一次人

11、生經(jīng)歷，是一世寶貴的財產(chǎn)。在此后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已領(lǐng)會社會更多方面!好多在學(xué)校念書的人都說情愿出去工作，不肯在校念書;而已在社會的人都情愿回校念書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是未來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)當(dāng)在今日努力掌握專業(yè)知識，明日才能更好地為社會效力實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實質(zhì)中去，使自己所學(xué)的理論知識實用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實踐相聯(lián)合。另一方面，實踐可為此后找工作打根基。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從

12、中所學(xué)的東西自然就不同樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。并且在中國的經(jīng)濟(jì)飛快睜開，又參加了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日益變化，每日都不停有新的東西浮現(xiàn)，在擁有了愈來愈多的機(jī)遇的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今日就已經(jīng)被裁減掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，關(guān)于人材的要求就會愈來愈高，我們不僅需學(xué)勤學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不停從生活中，實踐中學(xué)其余知識，不停地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里，他人一眼就能認(rèn)出我是一名正在念書的學(xué)生，我問他們?yōu)楹危麄兛傉f從我的臉上就能看出來，呵呵，或許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這類不有名遭受吧!我并無因為我在他們眼前沒有經(jīng)驗而退

13、后，我相信我也能做的像他們同樣好。我的工作是在那做傳菜生，每日9點鐘-下午2點再從下午的4點-夜晚8：30分上班，雖然時間長了點，但熱忱而年青的我并無絲毫的感覺過累，我感覺這是一種鼓舞，理解了人生，感悟了生活，接簇了社會，認(rèn)識了未來。在餐廳里固然我是以傳菜為主，但我時時還要做一些工作之外的事情，有時要做一些潔凈的工作，在學(xué)校里或許有老師分派說今日做些什么，明日做些什么，但在這里，不必定有人會告訴你這些，你一定自覺地去做，并且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會獲取他人不同的評論。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為獲得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每一個

14、人都會為了獲取更多的酬勞而努力，不論是學(xué)習(xí)仍是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不停學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的地方，也要不停學(xué)習(xí)他人怎樣做人，以提升自已的能力!記得老師以前說過大學(xué)是一個小社會，但我總感覺校園里總少不了那份單純，那份真摯，只管是大學(xué)高校，學(xué)生還終究保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)公司，接觸各種各種的客戶、同事、上級等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的全部。記得在我校舉行的招聘會上所反應(yīng)出來的此中一個問題是，學(xué)生的實質(zhì)操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有必定的差距。在此次實踐中，這一點我感覺很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)好多，并且是多方面的，幾乎是八面玲瓏;而在實質(zhì)工作中，可能會碰到書籍上沒學(xué)到的，又可能是書籍上

15、的知識一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的不過很簡單的問題，只需套公式似的就能達(dá)成一項任務(wù)。有時我會埋怨，實質(zhì)操作這么簡單，但為何書籍上的知識讓人學(xué)得這么費勁呢這是社會與學(xué)校脫軌了嗎或許老師是正確的，固然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個局部，這是不行否定的事實。我們也要感謝老師廢寢忘食地教育，有些問題有了講堂上地仔細(xì)消化，有平時作業(yè)作增補(bǔ)，才能比一部人擁有更高的起點，才有更多的知識層面去對付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)懂得與社會上各方面的人交往，辦理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不行少。畢竟，3年以后，我已經(jīng)不再是一名大

16、學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做奉獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，此后的.人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會實用的人材，好多在學(xué)校念書的人都說情愿出去工作，不肯在校念書;而已在社會的人都情愿回校念書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是未來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)當(dāng)在今日努力掌握專業(yè)知識，明日才能更好地為社會效力。自6月16日起，浙江工業(yè)大學(xué)人學(xué)日新“30對父子30所學(xué)校30年改革開放社會實踐隊已就杭州市成功小學(xué)、拱墅小學(xué)、朝暉六小，義烏市香山小學(xué)、楊村小學(xué)、稠江一小，余姚市實驗小學(xué)、梁輝小學(xué)等進(jìn)行實地采訪檢查。一方面，就整體而言，改革開放三十年來

17、，各小學(xué)在管理體系、教課理念、硬件裝備等方面都發(fā)生了排山倒海的變化。第一，在硬件裝備方面，各小學(xué)都有較大改良。用塑膠跑道取代煤渣跑道，從磚瓦平房到水泥建筑，從油烏黑板到鋼制綠板，從幻燈片教課到裝備液晶電腦、多媒體設(shè)施，進(jìn)行多媒體教課，成立學(xué)校網(wǎng)站，普及電腦課程等，小學(xué)的教課環(huán)境大大改良。以余姚梁輝小學(xué)為例，該校創(chuàng)立于1921年，是一所歷史悠長的小學(xué)。改革開放后，學(xué)校翻新舊校區(qū)校舍外，分別于96年、XX年、XX年各建一棟新校舍，并于今年上半年達(dá)成體育場建設(shè)，方案于下半年建成學(xué)校食堂，供全校師生就餐。當(dāng)前學(xué)校已占地40畝，建筑面積約5700多平方米，綠化面積4000多平方米。其次，在教課理念方面，

18、各校不停改革課程設(shè)置，培育學(xué)生各方面素質(zhì)，同時也對教師素質(zhì)水平進(jìn)行嚴(yán)格要求。相較于改革開放初夕，當(dāng)時小河小學(xué)的學(xué)生上的課只有語文和數(shù)學(xué)，學(xué)生上完課就瘋玩去了，而此刻小河小學(xué)已更名為拱墅小學(xué)，學(xué)生的課程也已增添到30多門課程，他們能夠選擇自己喜愛的去上，這是個性化教育的所表達(dá)的優(yōu)勝性。在培育學(xué)生素質(zhì)方面，改革開放早期，學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本上的知識外，罕有專長培育，更沒有興趣班。而此刻各小學(xué)不停開設(shè)興趣班，諸如藝術(shù)類班級、英語口語班級等。陪伴改革開放、經(jīng)濟(jì)睜開，人們的生活條件好了，家長也更對教育更為重視。因此，關(guān)于興趣班的開設(shè)也都紛繁讓兒女報名參加?，F(xiàn)代實驗小學(xué)的拿手好戲是下棋，成功小學(xué)的強(qiáng)處是舞蹈，

19、拱墅小學(xué)的絕招是京劇愈來愈多的小學(xué)生都利用課余時間掌握一門藝術(shù)專長。這是他們綜合素質(zhì)的提升。在教師素質(zhì)水平要求方面，改革開放早期，只需識幾個字，有耐心教孩子就能夠當(dāng)老師了。而此刻教師年青化、知識化和專業(yè)化已成為各個學(xué)校的根本特色，與此同時學(xué)校還經(jīng)過組織培訓(xùn)老師的計算機(jī)操作，完美多媒體教課。改革開放后，跟著經(jīng)濟(jì)的睜開，電視媒體和互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得小學(xué)生較之30年月學(xué)生，獲取信息的渠道更廣，心理也更復(fù)雜。所以老師們還經(jīng)過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，來認(rèn)識孩子的心理，幫助他們解信心理問題，進(jìn)而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。以義烏市香山小學(xué)為例，6月11日，香山小學(xué)組織睜開了畢業(yè)班發(fā)動大會暨心理指導(dǎo)，旨在調(diào)整同學(xué)思想和心

20、態(tài)，踴躍迎考。再次，就管理體系而言，各個學(xué)校又各有不同，以朝暉六小的集團(tuán)化辦學(xué)為例。該校建成于86年，當(dāng)時名詞為朝暉二小，xx年更名為朝暉六小，在公司化辦學(xué)以后更名為現(xiàn)代實驗小學(xué)。朝暉教育公司有別于其余教育公司的是其法人各自獨立。該公司在下城區(qū)設(shè)有三個分校區(qū)，教師資源能夠相互流通，擴(kuò)大了師資力量的同時，也實現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置。另一方面，各地域小學(xué)睜開各不同樣，主要因為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)睜開及對小學(xué)教育的關(guān)注程度。以義烏市楊村小學(xué)為例，30年改革開放，義烏經(jīng)濟(jì)已有較大睜開，但是鄉(xiāng)村關(guān)于小學(xué)教育其實不十分重視，楊村小學(xué)教課環(huán)境不好。經(jīng)濟(jì)條件稍好些的家長，那么選擇將孩子轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校就讀。改革開放早期，楊村小學(xué)

21、占地僅一畝，學(xué)校校舍是“人字梁的磚瓦平房，黑板為油烏黑板，教室地板為泥地，操場連煤渣都沒有鋪，沒有籃球架，只有水泥做的乒乓球桌，一個年級有兩個班。年，稠江一小成立，分別了楊村小學(xué)的生源，故楊村小學(xué)每個年級只開設(shè)一個班級。xx年，刮臺風(fēng)下暴雨，一個教室的一扇窗戶倒下，幸虧沒有學(xué)生受傷。XX年下半年，楊村小學(xué)進(jìn)行大面積的修葺。操場鋪上了石子，建起了籃球架，人字房梁被塑料天花板隔住，小學(xué)生的桌椅一律更新，油烏黑板改成了玻璃黑板，并開始幻燈片教課。最近幾年，跟著義烏經(jīng)濟(jì)睜開，外來務(wù)工子弟增加，擴(kuò)大了楊村小學(xué)的生源。不久前楊村小學(xué)校舍被定為危房，全校師生搬入稠江中學(xué)舊校舍，在近一年內(nèi)，將會集體搬入稠江一

22、小的新校舍，并與之歸并。改革開放30年，楊村小學(xué)相較于其余學(xué)校睜開較為遲緩。以上是對近期社會實踐活動的簡單總結(jié)。實踐是每一個學(xué)生一定擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中認(rèn)識社會，讓我們學(xué)到了好多在講堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視線，增添了見解，為我們此后進(jìn)一步走向社會打下堅固的根基。大學(xué)的第一個寒假到來了，應(yīng)學(xué)校的建講和社會對大學(xué)生的要求，我參加了寒假社會實踐活動。在此次的活動中，我學(xué)到了好多，也感悟了好多。下邊就我此次寒假社會實踐的心得做一次總結(jié)。此次實踐的詳細(xì)內(nèi)容為：寒假社會實踐是我們大學(xué)生充分利用寒假的時間，以各種方式深入社會之中睜開形式多樣的各種實踐活動。踴躍的參加社會實踐活動能夠促使

23、我們對社會的認(rèn)識，提升自己對經(jīng)濟(jì)何時會睜開現(xiàn)狀的認(rèn)識，實現(xiàn)書籍知識和實踐知識的更好聯(lián)合，幫助我們建立征采的世界觀、人生觀和價值觀。大學(xué)生社會實踐活動是全面推動素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié);是適應(yīng)新世紀(jì)社會睜開要求、培育全面睜開型人材的需要;是增強(qiáng)集體主義、愛國主義、社會主義教育，升華思想的有效門路。踴躍投身社會實踐、深入民眾、認(rèn)識社會、增添才華是青年學(xué)生成才的正確道路，是青年學(xué)生實用所學(xué)知識技術(shù)，發(fā)揮聰慧才華，踴躍為社會作奉獻(xiàn)的重要門路。寒假社會實踐那么恰好為我們供給了一個走出校園，踏上社會，顯現(xiàn)自我的絢爛舞臺。利用假期參加存心義的社會實踐活動，接促社會，認(rèn)識社會，從社會實踐中查驗自我。在實踐中累積社會

24、經(jīng)驗，在實踐中提升自己的能力，這將為我們此后走進(jìn)社會打下堅固的根基。年青，是我們值得驕傲的資本，這個時代注定要我們?nèi)ラ_辟!我們年青而英勇。我們都想成為在天空展翅遨游的雄鷹，去搏擊浩大的藍(lán)天;我們都想成為在草原自由馳騁的奔馬，來一個震天動地的嘶鳴;我們都想成為在史冊有名的偉人，在人生的圖畫上路下光榮的一筆!我們好想用自己的行動開辟一片完整屬于自己的天宇、成為瞬時飛逝的流星，把短暫的生命定格為永久。而這全部的全部，需要我們用行動吧幻想變?yōu)楝F(xiàn)實，用實質(zhì)行動證明!一片葉子屬于一個季節(jié)，年青的莘莘學(xué)子擁有絢爛的青春年光。誰說英姿颯爽，我們年少狂妄，經(jīng)受不住暴雨的浸禮誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心

25、只讀圣賢書走出校園、踏上社會，我們可否不辜負(fù)他人的希望，為自己書寫一份滿意的答卷在著重素質(zhì)教育的今日，大學(xué)生假期社會實踐活動作為促使大學(xué)生素質(zhì)教育，增強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，指引學(xué)生健康成長成才的重要措施，作為培育和提升學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要門路，向來以來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動向來被視為高校培育德、智、體、美、勞全面睜開的跨世紀(jì)優(yōu)異人材的重要門路。署假時期社會實踐活動是學(xué)校教育向講堂外的一種延長，也是推動素質(zhì)教育進(jìn)度的重要手段。它有益于今世大學(xué)生接觸社會，認(rèn)識社會。同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才華的有效門路，更是大學(xué)奏效力社會、回報社會的一種優(yōu)異局勢。步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙