畢業(yè)論文答辯pp樣式課件

1、畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯姓名：張文霜學(xué)號：學(xué)院：中國地質(zhì)大學(xué)班級：論激勵機制在教師管理中的作用目錄研究背景研究意義論文結(jié)構(gòu)相關(guān)概念研究方法與過程主要結(jié)論展望問題討論致謝研究背景 筆者工作的單位曾經(jīng)有位校長，他當初上任后，大張旗鼓地強調(diào)競爭。他說沒有競爭就沒有活力，學(xué)校就不能前進。于是在管理活動中開展各種名目的競爭。一開始，學(xué)校人心振奮，但時間一長，問題也就出來了。許多教師為提高教學(xué)成效，爭占學(xué)生的時間；一部分教師熱情減退；甚至還有少部分教師為爭先進，扯皮揭短。該校的陳老師是一位優(yōu)秀教師，提倡競爭以來，積極性很高，所教學(xué)生本學(xué)科分數(shù)上升。但其他教師都來找這位新校長，不愿與陳老師同教一個班。以上的問題使新

2、校長陷入了思考：該不該鼓勵競現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，競爭是個人、集體、社會前進的動力。競爭有積極作用：激勵作用廣泛調(diào)動教師的積極性；發(fā)現(xiàn)人才；選拔骨干；有利于教師素質(zhì)的提高。競爭不當也會產(chǎn)生消極影響：導(dǎo)致專業(yè)知識和技能保守封閉；導(dǎo)致人際關(guān)系緊張；矛盾加??；個人發(fā)展停滯；產(chǎn)生不正確的教育觀點和態(tài)度。這位校長上任后強調(diào)競爭的作法適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的方向。但是競爭必然會帶來壓力，由于這校長在管理活動中開展各種名目的競爭，這樣過分強調(diào)競爭已經(jīng)給教師過大的壓力，而且這種一步到位式的做法導(dǎo)致了惡性競爭，產(chǎn)生了種種矛盾。其實這位校長一味強調(diào)競爭，卻疏忽了采用激勵機制的管理方法。而教師管理

3、中激勵機制的構(gòu)建是不容忽視的。研究意義 1、通過激勵，能不斷調(diào)動教師的積極性2、通過激勵，能形成良好校風3、通過激勵，能穩(wěn)定師資隊伍論文結(jié)構(gòu)一、緒論（一）研究背景（二）激勵的內(nèi)涵（三）不同的激勵類型影響程度不同（四）激勵機制構(gòu)建的必要性二、把握激勵策略的藝術(shù)性，提高激勵的實效性三、教師管理中激勵的方法（一）、激勵融入思想教育 (二)激勵步入教學(xué)管理（三）激勵納入教師生活四、結(jié)論研究方法與過程系統(tǒng)分析法。全文力求構(gòu)建一個科學(xué)合理系統(tǒng)的激勵機制體系，全文運用系統(tǒng)論的觀點，從系統(tǒng)方法的整體性原則出發(fā)，既具體考察分析激勵的內(nèi)涵的各個組成部分，又力圖找出各個組成部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，試圖完整準確地揭示激勵

4、機制的科學(xué)體系及其運作規(guī)律。主要結(jié)論 1.教師隊伍管理藝術(shù)的發(fā)展更離不開學(xué)校文化的豐沃土壤，我們應(yīng)該結(jié)合本校實際和文化實踐的人本管理既能出人才也能出效益。2.教師隊伍管理要求我們學(xué)校管理者高度重視教師的價值、潛能、作用、行為、動機、需求等，關(guān)注教師的情緒生活和情感體驗，關(guān)注教師的道德生活和人格養(yǎng)成，建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的和諧的人與人之間的關(guān)系。3.運用激勵管理，能讓每個教師的積極性和創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來，達到最大化、最優(yōu)化，讓每個教師既獲得一種被尊重、被理解的感覺，又充滿成就感、價值感和幸福感。問題討論 由于理論水平有限、資料欠缺，本文所進行的研究還存在著許多不足之處，關(guān)于下面提出的問題還有待于進一步的研究：1、在當下價值觀多元化的時代，如何將激勵機制落到實處？2、如何讓每個教師享受公平的激勵機制？3、如何將校內(nèi)激勵與社會監(jiān)督緊密的結(jié)合在一起，形成一種合力？致謝 在此，首先感謝中國地質(zhì)大學(xué)給了我一個學(xué)習(xí)的機會，感謝中國地質(zhì)大學(xué)給予我成長的平臺。衷心感謝我的導(dǎo)師教授，在我撰寫論文的過程中，宋老師傾注了大量的心血。從選題、構(gòu)思、資料的收集，到研究方法的確立以及成文定稿，我都得到了悉心的指導(dǎo)和幫助。在我整個本科學(xué)習(xí)期間，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上向老師都給了我莫大的鼓勵、鞭策和支持。學(xué)習(xí)上向老師給予我耐心的