中班教案春天的色彩反思

1、中班教案春天的色彩反思 中班教案春天的色彩反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案春天的色彩反思活動目標(biāo)1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。重點難點1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒訙?zhǔn)備春天的色彩課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。教師：小朋友們，我們一起來看

2、看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導(dǎo)幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?2.大膽繪畫，表現(xiàn)

3、春天色彩。(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。(2)播放春的音樂，幼兒繪畫。教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。(1)幼兒交流創(chuàng)編。師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?(3)整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教

4、師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?.結(jié)束活動師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。教學(xué)反思策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來

5、的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。2、中班美術(shù)活動教案：春天的色彩教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的秘密我眼中的春天春天進

6、行曲春天的色彩”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩?；顒幽繕?biāo)1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點難點1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒訙?zhǔn)備春天的色彩課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒

7、、記號筆、畫紙?；顒舆^程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導(dǎo)幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴

8、小熊，春天是?(讓幼兒接)(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。(2)播放春的音樂，幼兒繪畫。教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。(1)幼兒交流創(chuàng)編。師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?(3)整體欣賞(播

9、放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?.結(jié)束活動師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。教學(xué)反思策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激

10、。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。3、中班主題春天的色彩教案反思活動設(shè)計背景繪畫、色彩和我們的生活是 息息相關(guān)的，大自然是我們最好的題材，春天是個美麗的季節(jié)，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，所以我想通過這個活動讓孩子們更好地認(rèn)識春

11、天，感受春天的色彩，從而更加喜歡上我們的課堂?；顒幽繕?biāo)1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。4.體驗明顯的季節(jié)特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點、難點重點：能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對春天色彩的感受。難點：學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒訙?zhǔn)備春天的色彩課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。活動過程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告訴

12、了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導(dǎo)幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去

13、把它畫出來。(2)播放春的音樂，幼兒繪畫。教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。(1)幼兒交流創(chuàng)編。師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?(3)整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的

14、?！?.結(jié)束活動師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。教學(xué)反思策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。策略二：營造動態(tài).利于

15、幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。不足之處：在 創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子還不能完成自我表達(dá)，我還應(yīng)該在這部分多花點時間，加強引導(dǎo)就很好了。4、中班春天主題春雨的色彩教案反思活動目標(biāo)：1.理解、欣賞故事，感受春天的美。2.嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗，仿編故事春雨的色彩?；顒訙?zhǔn)備：圖片活動過程：1.談話引出活動主題。春天來了，春雨輕輕的下著，沙沙沙，沙沙沙你知道春雨是什么顏色的嗎?我們一起來聽一聽，看一看，小鳥們是怎么說的?2.欣賞故事春雨的色彩?？磮D片，聽教師

16、講述故事。小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?小燕子為什么說春雨是綠色的?麻雀為什么說春雨是紅色的?小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢?教師再次講述片斷，引導(dǎo)幼兒用原文回答。為什么春雨落到草地上，草地綠了?灑在桃樹上，桃花紅了?春雨為什么能給大地帶來萬紫千紅?3.仿編故事春雨的色彩。春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，落到哪里，哪里就會變出美麗的顏色。春雨還會落到哪兒，又會是什么顏色呢?你覺得還會有什么小動物會來參加這場討論?請你和你的好朋友說一說。幼兒兩人一組，互相交流，嘗試仿編故事春雨的色彩。幼兒集體交流討論，教師整理成完整的故事。故事：春雨的顏色春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙

17、一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的話題：春雨到底是什么顏色的呢?小白鴿說：春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。小燕子說：不對，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了小麻雀說：不不，春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨灑在杏樹上，杏花開了小黃鶯說：不對不對，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了;它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙-它好像在說：親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅教學(xué)反思：活動反思可以從以下幾個方面思考，不必

18、面面俱到：1、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。2、幼兒情況分析：中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼

19、兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好?1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。5、中班春天主題春天的電話教案反思活動目標(biāo)：1.了解春天的季節(jié)特征。2.嘗試按號碼正確撥打電話。3.感受同伴相互關(guān)心的美好情感?；顒訙?zhǔn)備：圖片、電話模型?；顒舆^程：1.欣賞故事春天的電話。教師講述故事春天的電話，讓幼兒欣賞。教師：

20、故事中有誰?他們?yōu)槭裁匆螂娫?你從哪些話里可以聽出春天來了?看圖欣賞故事，進一步理解故事。2.分組模仿小動物打電話。幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說故事里動物的語言，告訴大家春天來了。3.游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。用電話模型給小朋友打電話?；顒友由欤涸趨^(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。故事：春天的電話轟隆隆，打雷了睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：啊，原來是春天來了!它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼-1，2，3，4，5喂，小松鼠嗎?春天

21、來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧!小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a5、4、3、2、1喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼4、3、2、1、5喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼3、4、5、1、2。喂，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼5、1、2、3、4，喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。小狐貍指指小花蛇，小花蛇指

22、指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。小松鼠指指小黑熊說：我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的!小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝。教學(xué)反思：春天的電話這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意

23、力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。6、中班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計自己喜歡的花朵造型。2.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨特的色彩和形態(tài)。3.體驗利用廢舊物品制作

24、花朵的樂趣。4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.紙杯花范例。3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)二、通過觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)2.探索運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。(1)播放

25、課件，了解制作紙杯花的基本過程。師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。(2)引導(dǎo)幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。四、展示作品，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?活動反思通過這次活動幼兒認(rèn)識了更多顏色的花，學(xué)會了對紅

26、、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會觀察并認(rèn)識了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，鞏固所學(xué)知識。7、中班美術(shù)活動教案：美麗的春天教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.示

27、范畫。2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。3.勾線筆?；顒舆^程：1.欣賞法出示示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞：(1)師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫很美。幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。(2)師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?幼：畫的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開了。幼：小樹發(fā)芽了。(3)師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)幼：是用小手印出來的。老師小結(jié)：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。2.討論法請幼兒說出手指印畫。(1)

28、師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小魚。幼：我還能印出小腳丫.(2)師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹.3.操作法幼兒分組印畫，教師指導(dǎo)。師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。教師巡回指導(dǎo)，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。4.欣賞評價老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。師：你覺得哪幅畫

29、最美?為什么?老師小結(jié)： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天?；顒咏Y(jié)束：春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧!活動延伸：1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進行添畫。2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。活動反思：在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。8、中班美術(shù)活動教案：多彩的春天教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。3.幼兒能感受春

30、天的美，體驗創(chuàng)作的快樂。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。教學(xué)難點：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件、相機、一張范畫2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天。3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具?；顒舆^程：1.通過提問幫助幼兒回憶師：叫醒春天這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容師：一閃一閃，陽光

31、閃耀在青草之間一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了-師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。3.幼兒作畫(1)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片)(2)出示范畫師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。(3)出示畫畫工具，教師

32、邊演示邊講解方法及要求。師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!(4)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。4.作品欣賞(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們

33、的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!活動反思：用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫

34、紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。9、中班數(shù)學(xué)活動教案：找到的春天教案(附教學(xué)反思)活動意圖：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生機勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)找到的春天的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗的結(jié)合點，有效地促進幼兒對數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。2、從不同的現(xiàn)象中把

35、握春天的季節(jié)特征。3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒又仉y點：嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。活動準(zhǔn)備：1、 多媒體課件。2、 操作材料包?；顒舆^程：一、再現(xiàn)情景：(PPT1-PPT3)最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?教師根據(jù)幼兒說的進行小結(jié)歸類：1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。二、觀察

36、圖片：(PPT4)它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢?小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時，一定先要確定一個起點(可以去觀察它們的不同特征出發(fā))，之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。三、嘗試操作：春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡?，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥眩銈兡軒兔?shù)一數(shù)嗎?幼兒操作要求：1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?2、數(shù)好后圈出相對應(yīng)的數(shù)字。3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的

37、?四、分享交流：1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的?小結(jié)：原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀察它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等)，可以從它先數(shù)，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點。2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢?小結(jié)：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個作為終點;也可以用做標(biāo)記的方法進行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重數(shù)了。活動延伸：生活中有許多的東西都是圍起

38、來的，碰到的時候要試著數(shù)一數(shù)，看小朋友能不能數(shù)對?；顒臃此迹捍禾焓且粋€特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏?。作為老師，除了教給他們知識外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗來引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實物有規(guī)律地交替排序，并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點及發(fā)展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。10、中班主題活動教案：美麗的春天教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光

39、禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了?！薄袄蠋?，你看看那兒，樹上有點綠綠的。”“這里也有!這里也有!”“那是什么呢?好像要開花了哦。” “這棵樹上有好幾個花苞”孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇!我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢?活動目標(biāo)1.掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。3.能體

40、驗繪畫的快樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。4.體驗明顯的季節(jié)特征。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色?；顒舆^程1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的?2. 讓孩子回憶：(1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))(2) 樹葉和小草是什么顏

41、色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?(3) 猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想)3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。5. 分享幼兒的作品。教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)活動延伸：以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式

42、記錄下來。教學(xué)反思從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可

43、以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。11、中班數(shù)學(xué)活動教案：春天的電話亭教案(附教學(xué)反思)活動背景和設(shè)計意圖：這個活動以認(rèn)識橢圓形為重點。幼兒認(rèn)識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識橢圓形，正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)

44、計了本次的數(shù)學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1、在說說看看找找中，認(rèn)識橢圓形，并感知其基本特征。2、感受春天萬物變化的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。2、音樂春天在哪里?；顒舆^程：一、春天的秘密(關(guān)注價值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅)。1、T：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。幼兒自由模仿

45、打電話。2、教師小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)。二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。)1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。2、T：(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢?幼兒自由交流。T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓

46、形。三、游戲印腳印(關(guān)注價值：鞏固對橢圓形的認(rèn)識)1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形?；顒友由欤航Y(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認(rèn)識?；顒臃此迹?、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動;找找橢圓的朋友

47、，是和教室環(huán)境的互動?；有詫W(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。12、中班主題活動教案：春天的電話教案(附教學(xué)反思)活動背景中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學(xué)好問，語言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。2.體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感。3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。重點

48、難點重點：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片?；顒舆^程一、談話激趣。小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。1.小黑熊。(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?(3)小黑熊

49、對小松鼠說什么?(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?2.小松鼠。(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?(2)小松鼠對小白兔說什么?(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。4.故事結(jié)尾。后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。三、延伸活動。在美麗的春天里，小動物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，

50、小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!教學(xué)反思春天的電話這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼

51、兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。13、中班春天小熊找春天教案反思設(shè)計意圖：春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對春天的感受。活動準(zhǔn)備：1、PPT小熊找春天，各種春天特征的頭飾。2、音樂今天天氣

52、真好活動過程：一：談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢小結(jié)，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。二：按照畫面線索，欣賞散文詩。價值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說散文中的句子。1、欣賞故事：媽媽說春天來了，快去歡迎春天吧!小熊說春天是誰呀，她在哪里呢?就出門去尋找。畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這這些花是什么顏色?欣賞故事：熊問桃花，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎?欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是的，我

53、是春天，我是會飛的春天。畫面三：小草觀察討論：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎?小草說，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。畫面四：好多花觀察討論：小熊走到山頂上，看到了什么欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎?小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰呢?小熊抬頭看到的春天是誰呢?小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因為樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。三：回憶詩歌內(nèi)容，1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?四：表演詩歌

54、內(nèi)容：請部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五： 音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。小結(jié)，春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。六：繼續(xù)到戶外尋找春天?；顒臃此迹含F(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事小熊找春天。充分調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我

55、通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句式進行說一說。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛說：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進行表述等。最后一個環(huán)節(jié)我通過一個歌表演活動春天天氣真好再次把幼兒的積極性調(diào)動了

56、起來。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。本次活動中的不足之處：1.ppt制作不夠精細(xì)，有些細(xì)節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生機。2.在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。14、中班社會活動教案：春天教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?活動目標(biāo)1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。2. 讓幼兒描

57、述春天美的口語表達(dá)能力。3. 體驗明顯的季節(jié)特征。4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。5. 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。教學(xué)重點、難點春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊?；顒訙?zhǔn)備1. 春天特征的圖片2. 錄音機，歌曲春天春天在哪里的錄音帶?；顒舆^程：一.播放小班春天的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?幼：春天。師：什么是春天?(幼兒很寂靜，有個別說不知道。)師：你們想知道嗎?(想)二.教師出示春天的圖片。師：小朋友，你們看這幅圖有什么?幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天(教師請幼兒上來指出來)師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草

58、、花怎么樣?天氣怎樣?(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來飛去。B：蝴蝶在花叢中跳舞。C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。D：小草綠綠的。E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了(天氣變暖了)補充：當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨。(這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)三.教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了)四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)六.在春天在哪里音樂游戲中結(jié)束?；顒友由欤?.畫春天2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。教學(xué)反思1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進行比較。2.