北師版五年級《黃山奇松》課文及教案

1、PAGE PAGE 9北師版五年級黃山奇松課文及教案在課程改革的今天,我們要改變的是教案的模式化,只備“課”不備“人”,只備“形”不備“神”,只備結(jié)果，不備過程,教師的教案充其量只是教師的“備忘錄”。下面給大家?guī)黻P(guān)于北師版五年級黃山奇松課文及教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。黃山奇松課文黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，下面是整理的黃山奇松的課文原文，希望對大家有幫助!被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客成為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎

2、客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。陪客松正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲;或仰，或俯，或臥;有的狀如黑虎，有的形似孔雀它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。黃山奇松教案一、教材分析黃山奇松這篇課文描寫了黃山風(fēng)

3、景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。文章集景色美、語言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩。二、學(xué)情分析黃山是自然名勝，可真正去過黃山的孩子不多，對于黃山松樹的奇特，他們?nèi)狈φ媲懈惺?。因此在教學(xué)中要準(zhǔn)備一些視頻、圖片等直觀資料拉近教材內(nèi)容與學(xué)生生活之間的距離，同時引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，大膽想像，體會黃山松的姿態(tài)奇特，精神頑強(qiáng)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生喜愛黃山、熱愛祖國之情的目的。三、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會6個生字。理解新詞語的意思。3、了解課文內(nèi)容,明確文章“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者選取典型、抓特點(diǎn)寫作的方法。4、理解課文內(nèi)容，欣賞松樹的奇特，學(xué)習(xí)松樹頑強(qiáng)生

4、長的精神，培養(yǎng)審美情趣，熱愛祖國的名山。四、教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇，幫助學(xué)生領(lǐng)會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。五、教學(xué)時間：一課時六、教學(xué)準(zhǔn)備：黃山風(fēng)光片斷、黃山奇松圖片、重點(diǎn)段落鏈接七、教學(xué)互動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)情感出示幻燈片(有關(guān)黃山的詩句或者是廣告用語)，誰知道里應(yīng)該填上什么?“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”“一品黃山，天高云淡”“感受黃山，天下無山”“一山，一境界”“天下第一奇山”黃山到底有哪些神奇的魅力，能讓人贊不絕口呢?其實，黃山的魅力離不開這四絕(出示幻燈片：奇松、怪石、云海、溫泉)，這節(jié)課，我們就來領(lǐng)略其中一絕：黃山奇松(幻燈片)二、出示目標(biāo)，

5、明確導(dǎo)向(請同學(xué)們默讀一遍)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會6個生字。理解新詞語的意思。3、了解課文內(nèi)容,明確文章“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者選取典型、抓特點(diǎn)寫作的方法。4、理解課文內(nèi)容，欣賞松樹的奇特，學(xué)習(xí)松樹頑強(qiáng)生長的精神，培養(yǎng)審美情趣,熱愛的祖國名山。三、自讀課文,初步感知(師板書課題)1、開口自由讀課文一遍，遇到有生字詞的地方多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利;2、默讀課文一遍，想想課文寫了什么內(nèi)容。四、檢測初學(xué)，理清脈絡(luò)1、出示幻燈片(詞語)，指名讀(糾正前后鼻音、平翹舌音)，齊讀。2、出示詞語含義，學(xué)生說出詞語。3、誰能用上這里面的一些詞語并用這樣的句式簡單概括一下課文內(nèi)

6、容：黃山奇松先總寫了(人們對黃山奇松情有獨(dú)鐘)，然后具體敘述了(獨(dú)具特色的三大名松)，最后概括寫了(黃山松的千姿百態(tài))。(幻燈出示要求)總分總結(jié)構(gòu)是小學(xué)閱讀課文常見的結(jié)構(gòu)，我們的作文也常常使用這樣的構(gòu)段方式。無論是人們對黃山松情有獨(dú)鐘還是它千姿百態(tài)，它都離不開一個字“奇”，來齊讀課題。五、深入研讀，體會奇特齊讀好黑板課題：讀課題時你覺得要突出哪個字?“奇”，加重點(diǎn)號，再讀一遍。據(jù)說明代地理學(xué)家、旅行家徐霞客兩次在黃山流連忘返并寫下這樣的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這其中的理由就與黃山奇松有關(guān)。那么，黃山松樹究竟奇在哪呢?請齊讀第一自然段。(一)首尾把握，找出奇特1、齊讀第一段：黃山

7、松樹奇在哪?“這一段話中那句話直接寫松樹?從這句話中你知道黃山松奇在哪嗎?”(引出板書：數(shù)量多、位置懸)指名讀最后一句話。2、黃山松樹除了數(shù)量多、位置懸外還奇在哪?指名讀第三段。剛才我們可以用語言表達(dá)出松樹的數(shù)量多，位置懸，那么現(xiàn)在除了用語言表達(dá)出它的千姿百態(tài)我們試試用動作來表達(dá)。聽要求讀書(生讀總起句和總結(jié)句，師讀兩生表演。生想象齊讀。)松樹還奇在哪?引出板書：形態(tài)奇這么多千姿百態(tài)的松樹作者是不是都一一向我們介紹呢?課文就是選擇了這三棵典型的松樹來寫，這種寫作手法就叫做“選擇典型”。(二)研讀重點(diǎn)，體會奇特默讀第二段：思考：為什么人們會把這三棵松樹分別叫做迎客松、陪客松、送客松?把相關(guān)句段劃

8、出來后看著大屏幕上的提示去讀書去思考。1、說話訓(xùn)練：指名說(相機(jī)板書：迎客松陪客松送客松)2、幻燈片出示三棵松樹的句子欣賞寫法：作者再寫這三棵松樹的時候都抓住了它們形態(tài)上的特點(diǎn)，在表達(dá)手法上也是一致的，前半句是松樹的形態(tài)，后半句是作者的聯(lián)想。這種寫法叫：抓特點(diǎn)。另外作者用上了比喻的修辭手法讓黃山松更具有人的情態(tài)，這也就突出了松樹的奇特之處。3、研讀重點(diǎn)句，體會迎客松奇特的外形、頑強(qiáng)的精神。(1)“迎客松”(出示幻燈片、句子)師：先來看看第一句話，指名讀。這句話里我們要特別注意的詞有哪些?”(“遒勁”，讀理解遒勁。飽經(jīng)風(fēng)霜(查理解：形容經(jīng)歷過許多艱難困苦的生活和斗爭。郁郁蒼蒼：反義詞“草木凋零”

9、“枯枝敗葉”)這三個詞中哪個詞背后的含義更深?(飽經(jīng)風(fēng)霜)想象一下，這棵迎客松有可能經(jīng)歷了那些艱難困苦的生活或斗爭?(結(jié)合你充滿感情的理解，咱們一起把迎客松的飽經(jīng)風(fēng)霜仍然生機(jī)勃勃讀出來)(注意：讀好轉(zhuǎn)折點(diǎn)“卻”)狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，迎客松雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。烈日炎炎，隆冬飄雪，迎客松雖然下無寸土，只得扎根于山巖裂縫之中，迎客松雖然從堅硬的巖石中、從雨后的空氣中、從腐爛的花草樹葉中，汲取一切可以汲取的營養(yǎng)，迎客松雖然置身于海拔1700多米的懸崖，歷經(jīng)了800多個春夏秋冬，飽受風(fēng)吹日曬，迎客松雖然飽經(jīng)風(fēng)霜后的迎客松依然屹立在懸崖邊，依然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，多么神奇呀!這是一種什

10、么樣的精神啊?(頑強(qiáng)、堅持、堅忍不拔、持之以恒、堅持不懈、鍥而不舍)我們需要這種精神嗎?來，同學(xué)們讀好這句話，讓迎客松堅韌不拔的精神長在我們心中。迎客松生命力是如此頑強(qiáng)，又因為它外形的獨(dú)特，人們又賦予她豐富的想象，齊讀第二句話。(誰來讀讀，讓在座的老師們感受到迎客松的熱情)正因為這樣，她現(xiàn)在已經(jīng)成為整個黃山的代表了，讓我們一起用驕傲的語氣朗讀第三句話。正因為迎客松的獨(dú)特魅力，曾有詩人作詩贊嘆：(出示詩句幻燈片)。讓我們帶著對迎客松的贊美之情，齊讀這段話。請以同樣的情感，讀讀寫陪客松和送客松的句子。(指名讀)帶著對大自然的熱愛，對奇松的贊嘆一起來讀讀第二自然段。4、想象力訓(xùn)練(審美情趣滲透)：出

11、示松樹圖片，學(xué)生想象給松樹取名字。引起：黃山松真是(預(yù)備齊)齊讀課文最后一段，六、總結(jié)提升黃山獨(dú)特的地理環(huán)境孕育了奇特的黃山松。黃山松便展現(xiàn)著千姿百態(tài)的魅力將黃山裝點(diǎn)得更加神氣、更加秀美，令人贊嘆。黃山啊，真是無峰不石、無石不松、無松不奇”啊(完成板書：千姿百態(tài)、令人贊嘆)。連成松樹圖黃山奇松教學(xué)反思黃山奇松是一篇描寫大自然美景的佳作。文章通過對三大名松的具體描寫和對黃山松“千姿百態(tài)”的概括描述表現(xiàn)了黃山奇松的“奇”。在教學(xué)第二自然段時，我出示三大名松的圖像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，感知三大名松的姿態(tài)，說說各自的特點(diǎn)。直觀的畫面喚起了學(xué)生記憶中已有的表象，學(xué)生用流暢的語句說出了名松的特點(diǎn)。多媒體的展示

12、既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。課文第三自然段的第一句話勾勒了黃山松的千姿百態(tài)。這一處正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象能力的切口。我利用課件展示了幾種姿態(tài)不一的黃山松。學(xué)生在和諧、充滿美感的教學(xué)氛圍中欣賞著一幅幅的奇松圖，想象出更多不同姿態(tài)的松樹形象，極大豐富了課文內(nèi)容。小學(xué)語文課文五年級相關(guān)文章：小學(xué)語文五年級課文教案采集五篇人教版小學(xué)語文五年級課文教案2021年五篇人教版小學(xué)語文五年級教案設(shè)計范本五篇小學(xué)五年級語文上課教案整理五篇小學(xué)語文五年級人教版上冊備課教案五篇五年級語文教案上冊范文五篇五年級語文參考教案五篇人教版小學(xué)語文五年級上冊授課樣板教案五篇小學(xué)五年級語文教案上學(xué)期整理五篇

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