“設計制作類創(chuàng)新課程-制作鐘表表盤”主題活動方案設計

1、 PAGE PAGE 8制 作 鐘 表 表 盤主題名稱：制作鐘表表盤課程類型：學校課程資源適用年級：、三年級學主題說明：計制作類課程。鐘表的發(fā)展歷史是人類探索自然中面對計時的客觀需要不斷創(chuàng)新發(fā)展得到的，經(jīng)過日晷、沙漏、滴漏計時、打更、座鐘、懷表、機械手表、石英表、電子表等方式的系列演化。體現(xiàn)了人類智慧的不斷發(fā)展。通過創(chuàng)設“制作鐘表表盤”系列綜合實踐活動課程，讓學生在活動中了解到鐘表的計時文化，認識傳鐘表這一必要的計時工具，了解它們的用途，學習正確的用法， 并通過親身體驗實踐，自主設計，完成一件表盤創(chuàng)意作品。在這項實踐活動中，學生不僅可以完成一件作品，還能培養(yǎng)出專注、耐心、精益求精的匠人品質，發(fā)

2、展美術、數(shù)學、三維空間相結合的、融會貫通的思維模式，提高動手能力、實踐操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和良好的技術素養(yǎng)。該綜合實踐活動課程的實施對象是數(shù)學課堂上已經(jīng)學習了初步認識鐘表知識后的二至三年級的學生。 教師可按照學生年級，實施與該年級相適應的具體活動方案。學情分析：精神，為今后職業(yè)規(guī)劃奠定基礎。主題目標：一、價值體認：1、學生在了解傳統(tǒng)計時工具悠久的歷史文化的基礎上，對制作活動產(chǎn)生濃厚興趣，從而對中華民族勤勞智慧的工匠們產(chǎn)生敬佩之情，提高民族自豪感。2、在制作體驗中感受手工藝的魅力，在制作過程中學到“精益求精，堅持做好一件事” 的匠心品質。二、責任擔當：1、通過自主探究和小組合作相結合的活動形式

3、，培養(yǎng)自學自律意識和團結協(xié)作精神。2的責任感。三、問題解決：1獲得的模型制作的基礎知識和基本技能，解決制作中的實際問題。2、運用美術、數(shù)學、三維空間的融會貫通的思維模式，在自主學習中形成自己或小組的設計理念，并付諸行動。四、創(chuàng)意物化：1、能夠運用所學技能，通過親身操作實踐，自主設計，完成一件創(chuàng)意作品。2、在活動中，提升觀察能力、動手能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)造能力。3、學生帶著濃厚的興趣制作作品，提高審美能力和美化生活的能力。主題構架目標第一課時：1、豐富相關歷史知識。2、通過觀察圖片，體驗表盤制作的樂趣。3、學會了解指針構造和使用方法。4、小組合作完成一件模型作品。5、在實踐中提高動手能力

4、、專注力、創(chuàng)造力和審美能力。6、在實踐中提高小組分工合作的能力、立體空間思維適用范圍及小標題活動主題：創(chuàng)意表盤制作主要技法和內(nèi)容1 了解相關歷史文化。2、了解常用計時工具的使用方法。3、學習在紙板上繪制作品樣圖。3、四人一組完成一件模型作品。主題評價:章。最后由教師記下學生的姓名、班級，在學校宣傳窗里張榜公布。一、價值體認：二、責任擔當：初步養(yǎng)成自學自律意識和團結協(xié)作能力。評價方式主要是學生自評，教師點評。三、問題解決：主要針對學生學習創(chuàng)新能力的一項評價，能在老師引導下，理解活動過程中的操作要領， 討論交流、老師點評等。四、創(chuàng)意物化：主要評價學生的創(chuàng)造力、審美能力，能有創(chuàng)意的自主設計及制作作品

5、 ，完成一件符合要求的精致木工創(chuàng)意作品。 評價方式主要為學生互評，優(yōu)秀作品評選、拍照等。實施條件：一、環(huán)境創(chuàng)設1、墻面設計：主題墻、知識墻、互動區(qū)、留言區(qū)等。2、場所布置：教室桌椅、展示柜、操作臺。3PPT二、材料準備：展臺：表盤樣品展示。材料：說明書、硬紙板、圓木條、鉛筆、彩筆、橡皮、小木塊、膠帶、裝飾材料等若干。工具：剪刀、大頭釘?shù)?。教學設計 創(chuàng)意表盤制作 學情分析：低年級的學生有了基本的自我探索學習能力和動手能力，初步具備了參與制作活動的意志品質。教學重點1、認識計時工具的種類、用途。2、學習表盤數(shù)字與大小格子的設計方法，了解其意義。3、順利完成一件表盤作品的制作。教學難點如何保持表盤刻

6、度的平分操作。2、遇到需要沿圖案拐彎涂畫刻度時的技術要求?；顒訒r間：90 分鐘活動過程組織設計： 一激趣導入古代人日出而作，日落而息。用公雞打鳴計時。后來因為現(xiàn)實需要，出現(xiàn)了日晷、漏、鐘表等。教師出示圖片并講解。請學生思考：通過鐘表的發(fā)明歷史，你感受到什么？今天仍有現(xiàn)實意義。二探索表盤結構教師出示表盤實物，引導生仔細觀察盤面結構。發(fā)現(xiàn)指針結構、表盤刻度結構。引導學生體會到在盤面設計時把表盤分成指針結構、盤面刻度兩個類別分步驟設計。（一）設計盤面。如何設計圓形的盤面？剪開，或者摁緊后用刀沿邊沿劃開。如何設計非圓形的盤面？生討論發(fā)現(xiàn)依然可以先描出一個圓，在圓的外部再改進形狀。（二）設計盤面刻度。觀

7、察樣本盤面刻度特點。思考：怎么較規(guī)范的畫彎曲的刻度？12、3、6,9一組相互垂直的線就行了。（引導抓住核心問題，化繁為易）如何把這四個直角分別三等分？探討發(fā)現(xiàn)用三角板畫 30 度角突破。每大格里用另一種顏色畫小格，用顏色有效區(qū)分。（每個大格里有平均分布的四個短線） 大格邊上標上數(shù)字。（三）設計指針。只要求設計出時針和分針。探討發(fā)現(xiàn)可用硬紙板剪出時針、分針，或者用小木棍。針要較細長一些。用大頭釘或釘子穿過時、分針的空洞，大頭釘?shù)尼敿獠糠謺冻鰜?，不安全怎么辦？把大頭釘扎入（一）設計的盤面垂直直線的交點（即圓心），透出后的釘尖部分再扎入一個小木塊，如同戴了個帽子。生用手指波動指針、驗證。調(diào)試中發(fā)現(xiàn)

8、要保證時分針的不松不緊互不影響的自由轉動。（四）互認時間。師說某一時間，生用手指波動指針到正確的位置，檢驗作品“靈敏度”，生互相檢查撥的是否正確。（五）鼓勵改進表盤設計。（六）生分組自行設計一些裝飾材料或簡化盤面元素。如對橡皮的引入保證了安全，膠帶的固定使得耐用和安全等。（七）家長幫助。力爭達到每人一個作品，并把這些作品轉化為后續(xù)的數(shù)學學習學具。操作練習安全注意事項: 、操作要求: 雙手要用力均勻，注意手指與大頭釘、剪刀的安全使用，使用后要及時放回實驗室。、安全要求： 1）2）遵守正規(guī)的操作章程，不可違規(guī)操作。五、活動評價、總結1、交流、反思2、推選優(yōu)秀作品，評選優(yōu)秀學員。正確使用和愛護程度等方面進行評價。3、教師總結、提升感悟遷移到生活中去。六、延伸延伸學習任務單1、請你找一找家里的各類鐘表，一共有多少，仔細觀察它們的盤面結構。2、試著將最喜歡的一種表盤畫出來，和大家分享。延伸學習任務單1、請你找一找家里的各類鐘表，一共有多少，仔細觀察它們的盤面結構。2、試著將最喜歡的一種表盤畫出來，和大家分享。七、活動反思及實施建議1、參加活動的學生，對于制作都十分興奮，都急于動手，但碰到一點問題又怕開動腦筋2、老師可分批次有順序地安排學生分組操作，并巡視避免秩序混亂。3、遇到自卑內(nèi)向的同學，老師可以加入到他們的