北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《珍貴的紀(jì)念》教案三篇

1、 北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文珍貴的紀(jì)念教案三篇 篇一 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字7個(gè)。 教具預(yù)備：課件。 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課。 同學(xué)們你看這是誰(shuí)？今日由冬冬來(lái)叫我們學(xué)寫字好嗎？ 二 學(xué)習(xí)寫字。（課件演示） 1冬冬：“同學(xué)們，這7個(gè)字你們都熟悉嗎？請(qǐng)讀一讀吧！“屏幕上同時(shí)消失寫在田字格里的7個(gè)生字。 2冬冬問(wèn)：“你覺(jué)得那個(gè)字難寫呢？“學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教 這個(gè)字。如一學(xué)生指出“階“最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上消失“階“在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學(xué)生書寫。 3讓學(xué)生比擬“該、刻“兩個(gè)字。 4利用實(shí)物投影展現(xiàn)局部學(xué)生

2、的生字，師生共同評(píng)議書寫中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，并爭(zhēng)論怎樣改良才把字寫的美麗。 5學(xué)生抄寫。 三 穩(wěn)固練習(xí)。 1描一描，該、刻兩個(gè)字。（G） 2生字組詞。 四教學(xué)回憶： 板書設(shè)計(jì)： 寶貴的紀(jì)念 該 石 刻 名 字 臺(tái) 階 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹立愛(ài)惜公物、愛(ài)惜建筑物的良好習(xí)慣。 2、識(shí)字：珍、貴等15個(gè)生字。連續(xù)培育識(shí)字力量，初步通過(guò)看上下文猜字，復(fù)習(xí)其它識(shí)字方法。 3、閱讀：能比擬嫻熟的讀課文，鼓舞學(xué)生有感情的朗讀。 4、綜合活動(dòng)：爭(zhēng)論我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜動(dòng)植物。 教學(xué)重難點(diǎn)： 15個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。 教具：課件 實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

3、。 同學(xué)們，你們喜愛(ài)去逛公園或出去旅游嗎？都去過(guò)什么地方？看到過(guò)什么風(fēng)光？你是怎樣留紀(jì)念的？(生紛紛答復(fù))有一群小動(dòng)物，在山坡上蓋了一間美麗的小亭子，他們是怎么留紀(jì)念的呢？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)寶貴的紀(jì)念。 （采納談話導(dǎo)入新課，這既是學(xué)生感興趣的問(wèn)題，又能自然的過(guò)渡到新課學(xué)習(xí)。） 二、探究合作，學(xué)習(xí)新課。 1、師配樂(lè)范讀課文。 聽教師讀課文，一邊聽一邊用手指著書。仔細(xì)聽，認(rèn)真看。（教師配樂(lè)讀課文，學(xué)生看書用心聽。） 2、喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？你能自己讀課文嗎？（學(xué)生自由讀課文，拿筆用自己喜愛(ài)的方式把不熟悉的字標(biāo)出來(lái)。） 3、除了聽教師讀識(shí)字外，你還有哪些方法能夠識(shí)字？（回憶識(shí)字方法，生爭(zhēng)論并總結(jié)出，看生

4、字表、看查字表、問(wèn)同學(xué)教師、大膽猜一猜等方法。）同學(xué)們的方法真多，下面你就用這些方法自學(xué)生字詞，全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，你就可以當(dāng)小教師了。 4、檢查自學(xué)狀況。 （1）誰(shuí)不用教師教就能讀局部生字？（指兩名學(xué)生） （2）誰(shuí)情愿當(dāng)小教師教大家讀？（變換方式，假如舉手的同學(xué)多，讓這局部學(xué)生一起做小教師。） （3）誰(shuí)有好的方法幫大家記住這個(gè)字？（學(xué)生爭(zhēng)論并答復(fù)）主要有以下方法： a、回憶同偏旁的字。如：珍、珠等等 b、去掉部首后，讀音一樣的。如：階、吧等等 c、你能用最喜愛(ài)的一個(gè)字，組一個(gè)詞，造一個(gè)句子嗎？ 5、除了這些字，你還學(xué)會(huì)了哪些字？（滲透性識(shí)字，不在要求的范圍之內(nèi)的，保住下限的同時(shí)，讓識(shí)字量大的孩子

5、吃飽。） 6、再讀課文。同學(xué)們真聰慧，生字回到課文中了，你還熟悉它們嗎？（指三名學(xué)生讀前三段，齊讀最終一段。） 7、指導(dǎo)看圖，理解課文。 （1）、看插圖1，圖上都有誰(shuí)呀？它們?cè)谧鍪裁矗?（2）、看插圖2，小刺猬沒(méi)留下紀(jì)念嗎？你認(rèn)為誰(shuí)的紀(jì)念最寶貴？ 8、再讀課文。小刺猬真得意，只要你大聲讀，有感情朗讀，就能讀出它的得意來(lái)。 a、學(xué)生競(jìng)賽讀。（指兩名較差學(xué)生競(jìng)賽讀，熬煉她們的參加意識(shí)）。 b、師生競(jìng)賽讀。（教師和朗讀水平的學(xué)生競(jìng)賽讀。不注意結(jié)果，通過(guò)讀樹立學(xué)生信念和參加的士氣。） 9、學(xué)了這篇課文，你準(zhǔn)備以后怎么做呢？（小組爭(zhēng)論，小組匯報(bào)。） 三、口語(yǔ)練習(xí)，綜合活動(dòng)。 大家說(shuō)的很好，看大家有沒(méi)有實(shí)

6、際行動(dòng)？我?guī)Т蠹胰ス珗@轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（課件展現(xiàn)公園） 誰(shuí)說(shuō)說(shuō)漂亮的公園里有什么？三塊牌子上應(yīng)寫點(diǎn)什么？（大家分組爭(zhēng)論，后推舉一名同學(xué)說(shuō)） 四、歌曲結(jié)尾，思想延長(zhǎng)。 公園很美只是小花園，祖國(guó)才是大花園，在這個(gè)大花園里，我們每一個(gè)人都要愛(ài)惜花草樹木，愛(ài)惜一切需要愛(ài)惜的東西。教師帶來(lái)一首歌，大家盡情唱歌吧。在娃哈哈的歌聲中完畢課文。 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹立愛(ài)惜公物、愛(ài)惜建筑物的良好習(xí)慣。 2熟悉珍、貴等15個(gè)生字，連續(xù)培育識(shí)字力量。 3能比擬嫻熟地讀課文，鼓舞學(xué)生有感情地朗讀。 4綜合活動(dòng)：爭(zhēng)論我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜動(dòng)植物。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1熟悉15個(gè)生字。 2在讀中體會(huì)小刺猬留下了什么紀(jì)

7、念？為什么“它是寶貴的紀(jì)念”？ 3區(qū)分易錯(cuò)字“該”與“刻”。 教具預(yù)備： 小刺猬圖片，生字卡片，課件 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，我們的祖國(guó)寬闊廣闊，有許多漂亮的地方，可以讓人們?nèi)ビ^賞。伴隨著音樂(lè)，教師展現(xiàn)圖片： 喜愛(ài)旅游的人們處處去觀賞祖國(guó)的秀麗風(fēng)光。你們喜愛(ài)旅游嗎？都去過(guò)什么地方？看到過(guò)什么風(fēng)光？你是怎樣留紀(jì)念的？（學(xué)生紛紛答復(fù)） 有一群小動(dòng)物在山坡上蓋了一間美麗的小亭子，它們是怎么留紀(jì)念的呢？我們一起來(lái)聽一聽。 二、師生共同參加合作探究 （一）朗讀課文，了解內(nèi)容。 1聽讀課文，邊聽邊看大屏幕。放課件和錄音： 2喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？你能自己讀課文嗎？ 學(xué)生自由讀課文，拿筆用自己

8、喜愛(ài)的方式把不熟悉的字標(biāo)出來(lái)。 3誰(shuí)有好方法來(lái)熟悉這些字？ 學(xué)生歸類出看拼音識(shí)字、問(wèn)教師、問(wèn)同學(xué)、聯(lián)系上下文猜字、利用查字表識(shí)字等方法。 4請(qǐng)同學(xué)們用你喜愛(ài)的識(shí)字方法認(rèn)字，假如這些字你都熟悉了，請(qǐng)你讀一讀課文。 5嬉戲：“好朋友，合作學(xué)，團(tuán)結(jié)起來(lái)收獲多”：學(xué)生自愿結(jié)合成小組，在小組內(nèi)學(xué)生自己商議讀書的方式，并且在小組內(nèi)檢查生字認(rèn)字狀況，進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。 點(diǎn)評(píng)：鼓舞學(xué)生在嬉戲中進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，注意培育學(xué)生 6小組匯報(bào)讀書狀況。 7其次年春天來(lái)到的時(shí)候，亭子四周鮮花盛開，蝴蝶飄舞，小動(dòng)物們又到小亭子來(lái)玩。 出示課件： 小刺猬留下了什么紀(jì)念？為什么這才是最寶貴的紀(jì)念？小組合作，進(jìn)展?fàn)幷摐贤ā?貼小刺猬圖

9、： 點(diǎn)評(píng)：通過(guò)爭(zhēng)論，明確小刺猬留下的紀(jì)念是什么，幫忙學(xué)生樹立愛(ài)惜公物的良好習(xí)慣。 8小刺猬留下的紀(jì)念這樣漂亮，你想怎樣讀？學(xué)生進(jìn)展朗讀練習(xí)，在師生互評(píng)中進(jìn)展美讀。 點(diǎn)評(píng)：通過(guò)進(jìn)展各種方式的評(píng)讀，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀賞別人，同時(shí)通過(guò)朗讀讓學(xué)生再次感悟到了這份紀(jì)念的寶貴 （二）生字測(cè)試，嬉戲識(shí)字。 1抽讀本課的生字卡片，篩選學(xué)生易錯(cuò)字。 2小組合作學(xué)習(xí)篩選出的生字。 3嬉戲：美化環(huán)境，大家來(lái)：在黑板上貼有鮮花和綠草的圖片，圖片的背后貼有學(xué)生篩選出的易錯(cuò)字，學(xué)生用識(shí)字方法記住了這個(gè)字，就把這個(gè)字貼在事先預(yù)備好的大花壇里。 在嬉戲中進(jìn)展組詞，說(shuō)話練習(xí)。 點(diǎn)評(píng)：鼓舞學(xué)生采納多種方法進(jìn)展識(shí)字，可以分析字型，可以猜字謎，可以用動(dòng)作記，可以畫畫記，在嬉戲中學(xué)生的識(shí)字興趣被激發(fā)起來(lái)。 （三）引導(dǎo)學(xué)生觀看，指導(dǎo)書寫。 1出示本課要寫的字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些字最簡(jiǎn)單寫錯(cuò)？ 學(xué)生比擬“刻”和“該”在字形上的區(qū)分。 2教師范寫“該”。 3讓學(xué)生自己寫一個(gè)“該”，并試著自己寫一個(gè)“刻”。 三、口語(yǔ)練習(xí)，綜合活動(dòng)。 1齊讀全文，想