幼兒園中班音樂(lè)教案《幸福的豬小弟》

1、幼兒園中班音樂(lè)教案幸福的豬小弟幼兒園中班音樂(lè)教案幸福的豬小弟1教材分析：幸福豬小弟是由一首流行音樂(lè)改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

2、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽歌曲讓愛(ài)住我家，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。提問(wèn)：你們聽完這首歌有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得什么是幸福？小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺(jué)幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂(lè)很高興，爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們，全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來(lái)聽故事。1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒

3、傾聽。過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來(lái)聽聽吧。提問(wèn)：聽到這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲?，F(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的.呢?小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛(ài)你，那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢？利用課件進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬

4、小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！幼兒園中班音樂(lè)教案幸福的豬小弟2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽歌曲讓愛(ài)住我家，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。提問(wèn)：你們聽完這首歌有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得什么是幸福？小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺(jué)幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲

5、就是幸福幸福就是很快樂(lè)很高興，爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們，全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來(lái)聽故事。1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來(lái)聽聽吧。提問(wèn)：聽到這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3、結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。1、

6、帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2、師幼同步演唱3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲?，F(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。提問(wèn)；豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢？小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛(ài)你，那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢？利用課件進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！活動(dòng)反思：總體看，幸福的豬小弟這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。小兔子拔蘿卜

7、【活動(dòng)目標(biāo)】1、熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。【活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒傾聽教師講述的配樂(lè)故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。(2)幼兒嘗試為A段音樂(lè)匹配動(dòng)作。教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂(lè)

8、，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。三、幼兒嘗試完整聽音樂(lè)拔蘿卜。(1)幼兒分角色表演一遍。(2)幼兒交換角色表演一遍。幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案小烏龜【活動(dòng)目標(biāo)】1、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒座位排成半圓。2、音樂(lè)小烏龜。3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。4、書包幼兒人手一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：音樂(lè)律

9、動(dòng)拍手點(diǎn)頭。教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。二、教師清唱歌曲小烏龜，引導(dǎo)幼兒欣賞。1、教師清唱歌曲小烏龜。2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問(wèn)。師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物?它要去干什么?它背著什么上山坡?三、學(xué)習(xí)歌曲小烏龜。1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。2、教師借助教具再次清唱歌曲小烏龜。3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么?4、教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。6、教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的.動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。四、幼兒學(xué)唱歌曲。1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。3、教師演唱歌