朱自清《春》教學(xué)教案

1、Word 朱自清春教學(xué)教案 朱自清春教學(xué)教案 【教學(xué)目標(biāo)】 、反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會美感。 、理清思路，揣摩詞語，品嘗語言。 、聯(lián)系實際，廣泛閱讀，開闊視野。 【教學(xué)重點、難點】 、精確 把握文中的感情脈絡(luò)，經(jīng)過朗讀訓(xùn)練，使同學(xué)能讀出在文中要表達(dá)的感情。 、揣摩文中精確 而生動的詞語和句子，體悟語言表達(dá)的奇妙。 【課前預(yù)備】 、閱讀課文，利用課文解釋和工具書預(yù)習(xí)生字、生詞。 、搜集整理一些關(guān)于春的古詩句；了解朱自清其人其事。 【媒體設(shè)計】 本文是篇美文，可向同學(xué)供應(yīng)觀賞的氛圍，讓同學(xué)在相應(yīng)的意境中得到熏陶。可利用多媒體設(shè)備，觀賞配樂朗誦的錄音，或給同學(xué)的朗誦配上音樂，還可供應(yīng)春的畫面。 【教

2、學(xué)設(shè)計】 第一課時 一、發(fā)覺之美 、（導(dǎo)語）春天，花卉爭榮，生氣勃勃，春的景物充盈著躍動的活力與生命的靈氣。我們曾在漂亮的春光中沉醉，也為春那盎然的生氣所感動。春天是絢麗的，她讓人目不暇接，心曠神怡。古往今來，有很多文人墨客揮毫潑墨，描繪春天，歌頌春天。你通過搜集，發(fā)覺了哪些關(guān)于春的古詩句，讓我們一起來共享吧。 全班溝通，鼓舞同學(xué)朗誦佳句。 課件展現(xiàn)，圖文結(jié)合，觀賞感受詩的意境、春的神韻，為課文教學(xué)做情感鋪墊。 如：杜甫的春夜喜雨、絕句，韓愈的初春小雨，白居易的錢塘湖春行、憶江南，杜牧的江南春，志南的絕句，王安石的泊船瓜州等等 、（導(dǎo)語）今日，我們一起走進朱自清先生的春，了解感知是怎樣專心靈去

3、感受春天的景物，將自己的情感傾注其中的。 請同學(xué)說說自己了解的朱自清生平經(jīng)受、淵博學(xué)問、走遍世界、作品成就等等。意在引發(fā)同學(xué)對的鄙視之情。 重點內(nèi)容課件作恰當(dāng)展現(xiàn)。 二、誦讀之美 誦讀是學(xué)習(xí)語文的重要方式，特殊是學(xué)習(xí)文學(xué)作品，更要在誦讀中體會其美感。 、朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟識課文，這是朗讀好的前提；細(xì)心體會，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象，這是朗讀好的基礎(chǔ)；以情帶聲，隨課文的思想內(nèi)容與的情感軌跡，讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。 、四人小組朗讀溝通：指正讀音，相互間合作爭論朗讀情感的處理。 、同學(xué)代表朗誦展現(xiàn)，配以音樂秋日私語。 三、結(jié)構(gòu)之美 春的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精致

4、，總寫春天，繼而又分幾個方面描繪，最終又總寫，以收束全文，畫龍點睛。文章以腳步近了始，以領(lǐng)著我們上前去終，起于擬人，結(jié)于擬人，其構(gòu)思布局，頗巨匠心。 問：美文都有一個精致的結(jié)構(gòu)，春的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精致，你能發(fā)覺文章結(jié)構(gòu)的精致之處嗎？ 讓同學(xué)四人小組爭論理清課文的思路，爭論內(nèi)容寫在白紙上。 典型的觀點進行投影展現(xiàn)，轉(zhuǎn)入全班爭論。 四、品嘗之美 五四文學(xué)巨匠之一、現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的浪漫主義小說家郁達(dá)夫在中國新文學(xué)大系散文二集 導(dǎo)引中說過：朱自清雖則一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學(xué)討論會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。春的語言秀雅清爽，樸實雋永，更能令人感受到那味道極正而且

5、醇厚的情致。 合作探究： 、問題設(shè)計： 你最喜愛朱自清先生描繪的哪一幅圖畫？說說喜愛的理由。 或文中哪個句子、哪個詞語運用最妙？說說理由。 或這幅春景圖中，有人有物，有聲有色，有靜有動，有遠(yuǎn)有近，有高有低，你能說說這樣描繪景物的.妙處嗎？ （結(jié)合同學(xué)實情，可選擇其一賞析。） 文中你還有哪些疑問？ （這方面老師要有充分預(yù)備，必要時要有重點地選擇實例關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟。） 要表達(dá)怎樣的感情？ 惜春：花有重開日，人無再少年。 愛春：喜愛自然，贊美春天 、溝通共享： （讀一讀，讀出情，品一品，品出味。） 五、想象之美 想象是人類才智的花朵。 美妙的想象又需要借助生動精致的語言為它插上美麗的羽翼，在讀者頭腦中

6、騰飛，以便激起讀者同樣的想象，受到生命的啟迪、人生的感悟、美的陶冶。 、齊讀一遍最終三節(jié)，有氣概的，有感情的。 、在秋日私語的音樂聲中，請同學(xué)閉上眼睛想象一分鐘：你覺得春天還象什么？你還能用別的比方來贊美春天嗎？ 、讓同學(xué)抒發(fā)內(nèi)心的感受。 六、積累之美 、把你認(rèn)為精致的語句仔細(xì)地摘錄在積累本上。 、連續(xù)搜集古今中外寫春的作品，選擇一篇自己最喜愛的進行有感情地朗誦，預(yù)備春之聲詩文朗誦會。（也可預(yù)備朱自清先生的其它散文） 、講義：林斤瀾的春風(fēng)。 其次課時 一、表演之美 組織同學(xué)進行詩文朗誦活動，開闊視野，拓展思路，激發(fā)愛好，培育審美情趣。 二、活動支配 、選定一名活動主持人，活動過程由其籌備，老師適當(dāng)指導(dǎo)。 、小組推舉：每小組推舉預(yù)備充分、朗誦優(yōu)秀者三名，參與競賽。 、評委確定：每小組推舉兩名同學(xué)做評委，要求朗讀基礎(chǔ)好，工作仔細(xì)，能做到客觀公正。 、評比標(biāo)準(zhǔn)： 儀態(tài)端莊大方（分） 聲音洪亮、口齒清晰（分） 一般話規(guī)范（分） 抑揚頓挫、聲