語言《小雞》小班教案6篇

1、Word 語言小雞小班教案6篇 教案在老師接下來的教學工作中起著相輔相成的作用，教案是老師為了提高教學水平預先撰寫的文字載體，我今日就為您帶來了語言小雞小班教案6篇，信任肯定會對你有所關心。 語言小雞小班教案篇1 活動目標： 1 引導幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學會兒歌小雞 2 熟悉相關字：雞，捉，嘰。 3 感受雞與人們生活之間的親密關系，理解圖，文的內容。 活動預備：老師用書，大掛圖，字卡、 活動過程： 1、導入活動、 小伴侶們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的？ 小伴侶們知道后和老師一起學做小雞的走路動作和叫聲。 然后出示掛圖小雞并說：今日我們學小雞。 2、進入 先讓幼兒觀看掛圖，

2、至少一分鐘，沒有聲音，悄悄地看圖上都有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。 圖上都有誰呀？他們在做什么？ 數一數，圖中有幾只小雞？認真看，他們是一起來的嗎？ 有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩嬉戲的，是不是？再問一次，它來找著兩只小雞做什么？ 3 開頭理解的讀兒歌 小雞怎樣叫（嘰嘰嘰） 引出第一句。 他們在哪啊（青草地） 引出其次句。 他們在干什么(捉小蟲) 引出第三句。 那他們吃完蟲子預備做什么了（做嬉戲） 4 熟識字卡，認讀雞，捉，嘰字卡 老師舉讀字卡，幼兒復讀。 老師舉字卡并說：一只小（雞）來（捉）蟲，（嘰），幼兒復讀。 老師再舉字卡說：兩只?。u）來（捉）

3、蟲，（嘰嘰）。 老師再舉字卡說：三只小雞來了，應當怎么說？幼兒說：三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。 5 拍拍字寶寶 老師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！快用你們的小手和他們握握手吧（用小手拍打字卡） 活動延長：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關于公雞和母雞的故事。 語言小雞小班教案篇2 活動目標： 1、學習畫圓圈的方法。 2、培育幼兒對弱者的憐憫心和要愛護弱者的責任感。 3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動預備： 課件、畫有小雞的畫紙若干 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參加的愛好。 1、聲音

4、導入 播放雞叫聲，幼兒猜猜是什么動物的叫聲? 2、故事展? 視屏：很多小雞在跟著音樂做早操，他們做得太仔細了，吸引來了許多的小伙伴。突然小雞們都停下來了，提出疑問。幼兒綻開豐富的想象猜其緣由。小雞一群一群的走了，幼兒驚異的發(fā)覺：雞群后面來了兩只狼，可有四只小雞還沒來得及逃走。 二、各抒己見，想法設法來愛護小雞。 師：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣愛護他們呢? 設計意圖：通過提問，讓幼兒發(fā)揮自己的聰慧才智：有的要為小雞蓋一座房子，有的要為小雞圍個柵欄，有的要變成巧虎超人把小雞帶走，還有的要變成奧特曼把大灰狼打死這樣引起了幼兒極大的參加愛好。 三、樂觀參加，愛護小雞。 1、老師示范畫圈圈愛護小雞。

5、 師：老師想了一個最簡潔的愛護小雞的方法，我們畫個圈圈把小雞圈起來，不要讓大灰狼吃到它們。老師示范畫圈，幼兒徒手畫圈。師：其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示)，為什么? 設計意圖：這兩只小雞之所以被吃掉，是由于圈圈的起點和終點沒有連起來，這樣設計是為了培育幼兒的觀看力，以及明白畫圈圈時肯定要起點和終點連起來。 2、幼兒畫圈圈愛護小雞。 老師提示幼兒畫圈圈時肯定要起點和終點連起來，且不能把小雞身體的任何一個部位露在外面。 四、展現自己的成果。 活動評價，展現畫圈圈作品。 五、拓展延長 為小雞預備更多的平安場所(畫更多的圈圈)。 語言小雞小班教案篇3 活動目標 1、認真觀看畫面，理解小黃雞和小黑雞一起

6、捉蟲、嬉戲、相互關心的故事情節(jié)。 2、能寧靜地聽老師講故事，熟悉“閃電”等常見的圖畫符號。 3、在故事中體驗關懷同伴的情感。 活動預備 ppt課件、樹葉。 活動過程 一、激趣導入： 1、跟著好伴侶的音樂唱唱跳跳，找一個好伴侶握握手、抱一抱。 2、你找了誰做你的好伴侶？是啊，我還觀察了xx是一對好伴侶，伴侶在 一起真歡樂，給你身邊的伴侶一個大大的擁抱吧！ 3.出示圖一：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，來了一對相親相愛的好伴侶，你們看是誰呀？他們長的一樣嗎？怎么不一樣了？黃色的那只叫小黃雞，黑色的那只叫小黑雞。 4、兩只小雞是特殊要好的伴侶，每天總是在一起，一起做嬉戲，一起唱唱跳跳，一起睡覺，從來不分開。有一

7、天，天氣晴朗，小黃雞和小黑雞又要出去玩了，他們會去哪呢？ 二、觀看理解，體驗表達 出示圖二： 1、咦，他們在干什么呀？ 2、學學小雞捉蟲。 3、小黃雞和小黑雞也吃飽了，這會他們要來做嬉戲了，玩什么呢？ 出示圖三： 1.小雞們吃飽了。它們在干什么呀？做什么嬉戲？ 2.你從那里看出來的？ 3.小黑雞會躲在哪里呢？我們一起叫叫他：“小黑雞小黑雞，你躲好了嗎？” 哇，小黑雞躲在了石頭的后面。 小結：小黃雞和小黑雞玩的可興奮了 出示圖四： 1.看到什么了？ 2.你從哪里看出來是下雨了？引導幼兒熟悉下雨場景。 3.大大的雨滴打濕了小黃雞和小黑雞的身體。哎呀！小黃雞和小黑雞要淋濕了，小黃雞和小黑雞是怎么做的

8、？ 4.小雞找了一片葉子蓋在頭上這樣他們就不會淋濕啦！ 出示圖五： 1.出示打雷符號，怎么了？引導幼兒熟悉打雷符號。 2.打雷了，你們會可怕嗎？小黃雞和小黑雞會怎樣呢？ 出示圖六、七： 1.小黃雞怎么了？從哪里看出來小黃雞哭了？ 2.它為什么哭呀？小黑雞是怎么做的呢？ 3.站在一邊的小黑雞，趕忙抱緊了小黃雞說：“別怕別怕，有我呢！我倆在一起！” 4、角色扮演 出示圖八： 小黃雞靜靜的告知我他不怕了，由于有小黑雞和你們這群好伴侶跟他在一起。 剛剛我們發(fā)生的故事太陽公公全都觀察了，他用力的趕走了烏云，天空啊又放晴啦！小黃雞和小黑雞又去捉蟲啦！ 三、結束部分： 1、完整觀賞故事 這么好聽的故事，我們

9、再來完整的聽一遍吧！ 2、這個故事好玩嗎？這個好玩的故事就叫做小黃雞和小黑雞。 小黃雞和小黑雞這對好伴侶玩得真快樂，我們也學學小雞跟好伴侶手拉手到草地上去玩吧。 語言小雞小班教案篇4 【活動目標】 1、理解故事內容，學說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?2、能大膽地在集風光前發(fā)言。 【活動預備】 1、教具：圖片四張。 2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。 【活動過程】 一、出示香蕉： 1、小伴侶，這是什么呀？你們喜愛吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？ 2、看看，這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板） 二、出示圖片： 1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大

10、香蕉。它會怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊。 小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學一學。于是，小雞就去找小鴨。 2、小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸。小雞過不了河，這可怎么辦呢？小伴侶們，我們來幫它想個好方法，怎么樣過河呢？ 3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。 4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。 5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（興奮、快樂）興奮了會怎樣叫？（呷呷呷）它會對小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！誰會一個人來說這句話？ 6、瞧瞧，它們

11、現在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做嬉戲，玩得真快樂！ 三、小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好伴侶一起吃呢？（幼兒自由回答） 老師示范：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊興奮得怎樣叫？（咩咩咩）它會對小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！保?現在請小伴侶幫小雞找一個好伴侶一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好伴侶會對小雞說什么，請你學一學。 四、誰情愿來說給大家聽的？ 語言小雞小班教案篇5 一、設計意圖 ?小雞過河通過簡潔明白的語言，向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰慧能干的小雞在郊游過程中如何通過三條河的故事。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜

12、等都是小班幼兒所熟識的。聽了這個故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對比，運用該故事教育幼兒做一個有禮貌、愛動腦的孩子特別合適。另外通過該故事還可以引導幼兒樂觀表現自己，并在情感上體驗勝利的歡樂。 二、活動目標 1、了解故事小雞過河，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。 2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。 3、情愿樂觀表現自己，體驗勝利的歡樂。 三、活動預備 電腦課件：小雞過河;字卡：小雞過河、寬寬的、窄窄的;指偶小雞兩個。 四、活動過程 一、學習故事：小雞過河(結合課件) (一)導入：小雞的歌 1、觀賞小雞的歌師：今日天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。

13、 (幼兒觀賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌依據歌曲郊游轉變。) 2、幼兒唱小雞的歌 (1)小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。 (2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。 (開頭部分以小雞的歌引起幼兒活動的樂觀性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。) (二)分析理解故事 1、第一條河。 (1)師：兩只小雞走呀走，被什么攔住了去路?小雞能過河嗎?為什么? (2)誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎么關心小

14、雞過河呢? (3)長頸鹿關心了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語。) 2、其次條河。 (1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。 (2)誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什么本事?猜一猜他會怎么關心小雞? (3)烏龜關心了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。) 3、第三條河 (1)兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又觀察什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞：窄窄的。) (2)那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌，而且特別聰慧特別能干，他們說要

15、自己想方法過河，有什么好方法呢?(幼兒爭論后回答。) (3)小雞想出了什么方法呢?(幼兒觀賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也進展了幼兒的集中性思維和制造性思維。) (三)幼兒完整觀賞故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完整觀賞故事。 提問：你喜愛這兩只小雞嗎?為什么? (在前面分段觀賞的基礎上，讓幼兒完整地觀賞故事使幼兒對故事有一個完整的印象。) 二、遷移敘述閱歷，說一說自己的本事。 l、師：小雞聽大家夸獎他們，真興奮，你們聽小雞在說什么?(指偶小雞：嘰嘰嘰，小伴侶，你們有什么本事能告知我們嗎?)

16、 2、幼兒敘述。(小雞表揚小伴侶如：嘰嘰嘰，你真能干。)(觀賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移敘述閱歷來說一說自己的本事，幼兒會很感愛好。) 三、展現自己唱歌、表演的本事，體驗勝利的歡樂。 1、幼兒表演師：小伴侶還有一個很大的本事，會唱許多歌，還會邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個。) 2、結束。(小雞表揚大家。小雞要回家了，跟小雞告辭。)(最終，讓幼兒在集體表演中呈現自己的本事，并體驗勝利的歡樂。) 附：小雞過河 兩只小雞一起出去玩。一條小河攔住了去路。 長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說：感謝!長頸鹿說：不用謝!兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。 一只烏

17、龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。 兩只小雞有禮貌地說：感謝烏龜。烏龜說：不用謝!兩只小雞又往前走，觀察一條窄窄的小河。 小雞說：這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。 兩只小雞從樹枝橋上過了河。 他們興奮地歡呼：我們走自己搭的橋過了河。 語言小雞小班教案篇6 活動目標： 1、了解故事小雞過河，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。 2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。 3、情愿樂觀表現自己，體驗勝利的歡樂。 4、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。 5、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。 活動重點： 進展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。 活動預備： 1、電腦課件：小雞過河。 2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。 活動過程： 一、開頭部分： 1、幼兒看課件，觀賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。 2、幼兒唱小雞的歌。 二、進行部分： 1、分析理解故事 (1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣關心小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語) (2)其次條河：小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本事?怎樣關心小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學習禮貌用語) (3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想方法過河，有什么