一年級上冊數(shù)學講義-思維培優(yōu)：第08講 長與短、高與矮（下） （解析版）全國通用

1、 第18講長與短、高和矮（下）教學目標：通過觀察、操作，學會比較長短、比較物體高矮的方法，理解它們之間的相對性；培養(yǎng)學生觀察能力、判斷力和語言表達能力；學生在不同的解題策略過程中，選擇自己最為合適的方法，培養(yǎng)學生的多種解題意識。教學重點：讓學生掌握比較長短、高矮的一般方法；教學難點：讓學生掌握比較長短、高矮的一般方法； 教學過程：操作課件：為學生分組，包括學員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動給學員頒發(fā)出勤章。點擊，進入下一環(huán)節(jié)?！经h(huán)節(jié)一：預習討論，案例分析】【知識回顧溫故知新】1、了解高矮和長短的概念；2、能夠初步比較高矮和長短；3、能夠實際應用比較高矮和長短的方法?！局R回顧上期鞏固】-

2、參考時間-3分鐘課間操作：按課件顯示進行講解。按 按鈕，用，對學生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。小朋友們一起去體檢，站在一起比身高，圖中的小動物，誰最高誰最矮？在家中，爸爸媽媽與小朋友排成一行，讓小朋友發(fā)現(xiàn)誰最高，誰最矮？參考答案： 熊最高，老鼠最矮?！绢A習題分析本期預習】-參考時間-7分鐘課件操作：課件自動播放，與預習匹配的場景。老師按照題目顯示進行教學活動，按，用 或 ，對學生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按 返回。再按 ，進入下一環(huán)節(jié)。樂羊羊和袋鼠老師站在一起，小朋友們，我們一起看看，誰高誰矮呢？解析部分：1、結合場景解題過程如下：教師讓學生搶答。 2、本題的重點：掌握比較高

3、矮的方法；3、本題的難點：掌握比較高矮的方法；4、對于新生給予的建議：教師可以讓學生親自比較兩個同學的身高，掌握比較高矮的方法；5、哈佛案例的體現(xiàn)：利用比較學生身高，促進師生互動和生生互動；6、學習本題的必要性：比較長短是日常生活技能之一。家長版信息推送：1、家長可以讓學生比較家庭成員的身高，說出誰高誰矮； 2、家長可以讓學生比較樓的高矮。參考答案： 袋鼠老師高，迷你貓矮?！经h(huán)節(jié)二：知識拓展、能力提升】【知識點分析本期知識點】-參考時間-2分鐘課件操作：根據(jù)課件顯示內容進行教學，按，進入下一環(huán)節(jié)。建議：教師可以拿出三根長短不一的繩子，讓學生比較長短，理解長短的相對性?！纠}分析講解室】-參考時

4、間-12分鐘課件操作：課件自動播放，與例題匹配的場景。按 ，進入講解室部分，老師按照題目顯示進行教學活動，按，展示答案。按 按鈕，用或，對學生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。場景：樂羊羊整理完花圃，一看架子上的黃瓜已經(jīng)成熟了。例題：小朋友們，我們一起看看，在三根黃瓜中，哪根最長，哪根最短？教具部分教具名稱：小棒教具使用說明：教師利用三根小棒，讓學生自己嘗試比較長短，同時幫助學生理解長短的相對性。討論：1、小朋友，你覺得哪根黃瓜比最下面的那根黃瓜長？ 2、 哪根黃瓜比最下面的那根黃瓜短？解析部分：1、結合場景解題過程如下：第一步：教師發(fā)給每位學生三根長短不一的小棒，讓學生按照

5、從長到短的順序排序；第二步：教師讓學生拿出比中間那根小棒長的小棒，再讓學生拿出比中間那根小棒短的小棒；第三步：教師總結，中間那根小棒比最短的那根長，比最長的那根短，讓學生感受長短的相對性。2、本題的重點：掌握比較長短的方法；3、本題的難點：理解長短的相對性；4、對于新生給予的建議：教師可以讓學生親自比較兩個同學的身高，掌握比較高矮的方法；5、哈佛案例的體現(xiàn)：利用比較學生身高，促進師生互動和生生互動；6、學習本題的必要性：比較長短是日常生活技能之一。家長版信息推送： 1、家長可以讓學生比較家庭成員的身高，說出誰高誰矮； 2、家長可以讓學生比較樓的高矮。參考答案：【環(huán)節(jié)三：階段復習】【游戲環(huán)節(jié)游樂

6、場】-參考時間-3分鐘課件操作：學生按照游戲要求和電子白板進行互動。按按鈕，用或，對學生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。游戲名稱：游戲說明、規(guī)則：根據(jù)題意長或短繩。游戲和課程的銜接點：1、幫助學生理解長短的概念；2、通過練習，培養(yǎng)學生的觀察能力和記憶能力；3、寓學于樂，促進學生培養(yǎng)學習數(shù)學的樂趣?！揪毩暦治鼍毩晥觥?參考時間-8分鐘課件操作：按課件顯示進行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對學生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。請根據(jù)下面小動物的身高，分別為這些小動物選擇合適的跳繩，并用線連一連，想一想，哪根繩子最長，哪根繩子最短？討論：1、 小朋友，你能說一說

7、三位小動物誰最高，誰最矮呢？ 2、 你覺得三根跳繩，哪根最長，哪根最短？解析部分：1、結合場景解題過程如下：教師帶領學生一起找到青蛙的跳繩，然后讓學生自己連一連剩下的部分； 2、本題的重點：掌握比較高低和長短的方法；3、本題的難點：理解高低和長短的相對性；4、對于新生給予的建議：教師可以讓學生親自比較兩個同學的身高，掌握比較高矮的方法；5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過教師引導，促進師生互動；6、學習本題的必要性：比較高低和長短是日常生活技能之一。家長版信息推送：1、 家長可以自己說出家長成員的高矮次序，讓學生判斷正誤；2、家長可以讓學生找一找家里面比媽媽高的人。參考答案：課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對本節(jié)課分三部分進