化學(xué)教學(xué)中重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、化學(xué)教學(xué)中重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 化學(xué)學(xué)科，是實(shí)際應(yīng)用最為廣泛的學(xué)科之一.對(duì)于化學(xué)學(xué)科來講，實(shí)驗(yàn)是其取得進(jìn)步的根本動(dòng)力，也是其重要的組成部分.在初中化學(xué)教學(xué)過程中，通過教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示和分析，可以讓學(xué)生更深刻地掌握化學(xué)知識(shí).在新課程理念的要求下，化學(xué)教學(xué)也是趨向自主化，從課本教學(xué)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)都回歸到學(xué)生的手中.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察和動(dòng)手的過程中，培養(yǎng)自身的主觀能動(dòng)性、探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰秃献鹘涣髂芰?，從而提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量. 針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特色，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)之一，也是保證化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生既學(xué)到了化學(xué)學(xué)科的知識(shí)，也激發(fā)了自身的學(xué)習(xí)積極性.化學(xué)的教學(xué)與實(shí)

2、驗(yàn)教學(xué)息息相關(guān)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)顯示出來，化學(xué)教職人員需要貫徹化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的宗旨，不斷提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量. 一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 “興趣是最好的老師”.對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)來講，教師需要充分利用興趣這個(gè)老師.初中生正處于發(fā)展階段，對(duì)于新鮮事物比較感興趣，也容易入手.我們不妨利用學(xué)生的好奇心，將他們引入化學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂.化學(xué)實(shí)驗(yàn)包含著有趣的現(xiàn)象、豐富的變化，其魅力是無與倫比的，能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.為了達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，我們可以采用豐富的課堂教學(xué)形式，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍. 例如，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)魔術(shù)，將學(xué)生帶入化學(xué)學(xué)習(xí)的情境中去.通過“手燒毛巾”、“魔力復(fù)燃”等生動(dòng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

3、化學(xué)的興趣.一旦學(xué)生的求知欲被激發(fā)，教學(xué)效果就會(huì)提高.這些魔術(shù)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的求知欲，更能將其中的化學(xué)規(guī)律深刻地展現(xiàn)出來. 二、幫助學(xué)生理解化學(xué)概念 對(duì)于初中生而言，他們才剛剛開始自己的學(xué)習(xí)生活，他們對(duì)于事物的發(fā)展認(rèn)識(shí)還不夠深刻，知識(shí)面也不完全.因此，對(duì)于化學(xué)課本上和教師講解的內(nèi)容理解不透徹，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)中的抽象內(nèi)容，更是難以理解.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好處就是將學(xué)生的視覺、味覺、觸覺等感官全面調(diào)動(dòng)起來，幫助他們理解化學(xué)概念.對(duì)那些抽象、無形的化學(xué)元素和化學(xué)原理做到深刻的認(rèn)識(shí)，這些都離不開實(shí)驗(yàn)的幫助. 三、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng) 由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)其中涉及儀器選擇、組裝和實(shí)驗(yàn)步驟安排等科學(xué)研究的因素

4、，因此，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，可以幫助學(xué)生完善自身的科學(xué)研究能力.既然是實(shí)驗(yàn)，肯定就會(huì)存在失敗.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗原因的分析和處理，提升學(xué)生處理問題和溝通的能力.化學(xué)實(shí)驗(yàn)講究規(guī)范性、安全性、環(huán)保性，能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提升科學(xué)素養(yǎng).作為化學(xué)教師，一定要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟提出嚴(yán)格的要求，幫助學(xué)生盡早地養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)品質(zhì).對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的尾氣處理、儀器檢查、儀器使用等方面，提前指導(dǎo)，及時(shí)糾正. 四、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的關(guān)鍵.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng).對(duì)于那些敢于提出自己觀點(diǎn)，具有獨(dú)特視角的學(xué)生，教師要給

5、予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有效地融入課堂學(xué)習(xí)中. 可能在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理的猜測(cè).對(duì)此，教師要積極鼓勵(lì)，充分肯定學(xué)生的猜想，促進(jìn)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn).在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生沒有見過或者難以理解的現(xiàn)象.對(duì)此，教師要引導(dǎo)學(xué)生一步步深入，發(fā)掘這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的不是單單教授化學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，這也應(yīng)該是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn).在化學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象進(jìn)行分析記錄，促進(jìn)以后化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利完成. 五、提高學(xué)生的實(shí)際操作能力 雖然新課程教學(xué)不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，但是，目前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)還是以教師實(shí)施為主.學(xué)生更多地是課堂的參觀者而不是參與者，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)的.毫無疑問，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的根本動(dòng)力.對(duì)此，初中化學(xué)教職人員必須強(qiáng)調(diào)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)操作能力包括實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)置、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)操作方法指南、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等多個(gè)方面，這些都是學(xué)生應(yīng)該掌握的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等化學(xué)知識(shí)理解方面有著巨大的作用.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興