小學數(shù)學三上《文具店》教學設(shè)計

1、PAGE PAGE 5小學數(shù)學三年級上冊文具店教學設(shè)計 花果小學：楊道勤教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學三年級上冊教材80-81頁。教學目標:1、結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元角分初步理解小數(shù)的意義。學會認、讀、寫簡單的小數(shù)。2、能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。3、感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。4、培養(yǎng)學生觀察，思考以及與同伴交流的良好習慣。 教學重點：能夠認、讀、寫簡單的小數(shù)。教學難點：初步體會小數(shù)的特征和意義。教學準備：多媒體課件。所選技術(shù)使用的目的：通過多媒體技術(shù)手段的運用1、方便、快捷、高效多

2、媒體教學通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時的板書時間，提高了教學效率。綜合應(yīng)用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，而應(yīng)用普通教學手段難以講清楚，甚至無法講清楚的知識重點、難點，使一些抽象難懂的知識直觀而形象。使課堂教學活動變得活潑生動有趣，富有啟發(fā)性、真實性，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學模式，從而活躍學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程：一、情境導入師:笑笑家附近新開了一家文具店，正舉行促銷活動，我們跟著笑笑一起去文具店逛逛吧！二、探究新知1、引出小數(shù)（1）師：請同學們仔細觀察，圖上的這些文具價格分別是多少錢？(3元1角5分；0元5角0分；1元0角6分；6

3、元6角6分)（2）師：你能讀出這些數(shù)嗎？（3.15；0.50；1.06；6.66）師：這個數(shù)3.15應(yīng)該怎么讀呢？認識小數(shù)（1）師：這些數(shù)與以前學過的數(shù)有什么不同嗎？（2）介紹小數(shù)的組成。3、讀小數(shù)（1）介紹小數(shù)（3.15；0.50；1.06；6.66）的讀法及意義。（2）師：老師看到一個書包的價格是這樣的108.80元，你會讀嗎？（3）師：剛剛我們認讀了小數(shù)，讀小數(shù)時要注意什么呢？和同桌說一說。（4）小結(jié)。（5）小試牛刀：這幾個小數(shù)怎么讀？（78.78；430.30；3009.07）4、寫小數(shù)（1）學生試著寫小數(shù)。（2）學生匯報，師生交流、討論。例如：為什么寫成2.22元呢？這里的三個“2”

4、表示的意思一樣嗎？師小結(jié)：同一個數(shù)在不同數(shù)位上表示的錢數(shù)的大小是不一樣的。2.40元和2.04元有區(qū)別嗎？0.81元中的“0”為什么要寫？（3）小數(shù)點的重要性師：文具店阿姨不小心把鋼筆標價牌上的小數(shù)點位置寫錯了，把6.66元寫成了66.6元，會造成什么后果？寫成0.66元呢？師小結(jié)：小數(shù)點的位置很重要，千萬不要點錯了。（4）師：寫小數(shù)的時候要注意什么呢？同桌互相說一說。（5）小結(jié)。三、鞏固練習師：逛完文具店，我們一起到森林王國走一走，看看里面有哪些關(guān)于小數(shù)的知識？1、師：森林食品店賣了哪些東西，你能讀出這些商品的價格嗎？（1）小兔買一包餅干，要付_元_角_分。（2）小猴買一瓶果汁，要付_元_角_分。（3）礦泉水1.88元，兩個8分別表示什么？四、拓展延伸介紹小數(shù)名稱的由來以及我國古代用小棒表示小數(shù)的方法。五、歸納總結(jié)1、生活中的小數(shù)。2、學生談收獲。3、教師總結(jié)。板書設(shè)計 文具店元 角 分3 . 1 5 讀作：三點