三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案除法-北京版

1、 /20教學(xué)內(nèi)容1、除數(shù)是一位數(shù)的口算除法教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除、的算理。2、讓學(xué)生通過(guò)以舊代新的方法理解整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的算理，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)口算除法的過(guò)程和方法，并能口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3、使學(xué)生掌握除法算式的兩種讀法。4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)理解口算思路，掌握口算方法、正確地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)理解口算思路，掌握口算方法、正確地進(jìn)行口算。難點(diǎn)突破策略利用學(xué)過(guò)的除法知識(shí)進(jìn)行遷移預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（一）口算：（卡片）8F46F39F34F235F524F645F9

2、21F7（二）口答：1、80里有（）個(gè)十，400里有（）個(gè)百。2、46里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。3、39里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。二、學(xué)習(xí)新知（一）探求計(jì)算方法：把40個(gè)乒乓球平均分給2個(gè)班，每班分多少個(gè)？1、審題，理解題意。2、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析列式。板書算式：40F23、根據(jù)各自的不同情況選擇方法，說(shuō)出計(jì)算結(jié)果，并說(shuō)明自己的計(jì)算方法4、讀法指導(dǎo)：40除以2等于20，或者2除40等于20。（二）、試一試：1、兩個(gè)小組一共要做400朵紙花。平均每個(gè)小組做多少朵花？400F2=（說(shuō)算理，展示方法）2、練一練：口算，背乘法口訣回答問(wèn)題分小棒交流算理90F360F280F480F2三、90F360F2

3、80F480F2三、鞏固練習(xí)（口答）（一）直接說(shuō)結(jié)果：60F2600F26000F2（二）口算（三）比一比：投影四、作業(yè)：數(shù)學(xué)訓(xùn)練60F370F750F580F490F3800F4900F38000F49000F3想口訣獨(dú)立做反思：學(xué)生通過(guò)乘法與除法的關(guān)系和平均分實(shí)物兩種方法理解算理很好，學(xué)生主動(dòng)性較高。1教學(xué)內(nèi)容2.除數(shù)是一位數(shù)的口算除法（練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看電腦演示分小棒的過(guò)程理解幾百幾十除以位數(shù)，商是整十?dāng)?shù)的口算算理，掌握口算的方法，并比較熟練的口算。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)化歸的思想。教學(xué)重點(diǎn)理解算理教學(xué)難點(diǎn)正確口算難點(diǎn)突破策略不理解算理預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題動(dòng)手操作教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)

4、習(xí)（卡片）讀算式說(shuō)得數(shù)60F380F490F3600F2800F2900F96000F38000F4500F5口算二、學(xué)習(xí)新知（一）出示小棒圖（投影）（二）提出要求；把他們平均分成3份，你有幾種分法？（三）學(xué)生操作（四）匯報(bào)：先估算，再列式練習(xí)，講解分法：分法一：（五）板書：列式:120F3=40三、試一試（一）把這些小棒平均分成4份，每份是多少根？（同桌交流）（二）板書：420F6二36009=四、鞏固練習(xí)：（一）投影：240F8二35005=1803=63009=5607=16004=（二）應(yīng)用題P24乘車問(wèn)題P25月餅問(wèn)題五、作業(yè)P25T2T4板書：商是一位數(shù)的除法1203=404206

5、=36009=反思：學(xué)生基于乘法算理的理解，對(duì)于整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法掌握較好。獨(dú)立做小組討論交流互評(píng)談收獲教學(xué)內(nèi)容3.筆算除法教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作分小棒讓學(xué)生理解算理，使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式。理解算理，并能正確地進(jìn)行筆算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的動(dòng)手操作能力。3、滲透化歸思想。教學(xué)重難點(diǎn)理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。難點(diǎn)突破策略動(dòng)手操作，課件展示預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題理解算理教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)（一）指名用豎式板演：8F4,16F5（二）口算：40F2400F2560F73600F9板書課題：筆算除法二、動(dòng)手操作

6、、領(lǐng)悟算法（一）出示例1：把48枝鉛筆平均分給4個(gè)學(xué)生，每人分到幾枝？1、動(dòng)手操作，重現(xiàn)口算過(guò)程。要求：動(dòng)手分小棒，說(shuō)說(shuō)先算什么，后算什么。生說(shuō)：先用4個(gè)十除以4得一個(gè)十，再用8個(gè)一除以4得2個(gè)一，一個(gè)十加上2個(gè)一商是12。2、明確筆算的過(guò)程和豎式的寫法：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的高位除起。被除數(shù)十位上的4表示4個(gè)十，4個(gè)十除以4商1個(gè)十，要在商的十位（跟被除數(shù)的十位數(shù)對(duì)齊）上寫1。用除數(shù)4去乘1個(gè)十，積是4個(gè)十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，與在48十位的下面。4減4得0，表示十位上的數(shù)已分完了，個(gè)位上還有8,要落下來(lái)繼續(xù)除。8除以4得2,要在商的個(gè)位（跟被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊）上寫

7、2,再用除數(shù)4去乘2,積是8,表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，寫在落下來(lái)的被除數(shù)的個(gè)位上的8的下面。8減8得0,在余數(shù)的位置上寫0,表示個(gè)位上的數(shù)也分完了，計(jì)算過(guò)復(fù)習(xí)直接寫得數(shù)試做動(dòng)手分小棒算理討論交流筆算過(guò)程程結(jié)束。3、說(shuō)一說(shuō)：作筆算除法時(shí)，是從被除數(shù)的哪一位除起的？每次除得的商寫在什么位置上？（小組討論）（二）把例1換數(shù)變?yōu)椋?83=1、動(dòng)手操作，理解算理。問(wèn)：48能不能平均分成3份呢？自己動(dòng)手分一分。學(xué)生匯報(bào)分的結(jié)果。問(wèn)：這道題在分小棍時(shí)與例1有什么不同？2、讓學(xué)生獨(dú)立試算48F3,有困難的，可以提問(wèn)。3、小組內(nèi)討論：說(shuō)一說(shuō)這2題相比，計(jì)算過(guò)程有什么不同，應(yīng)注意什么？明確：如果除到被除數(shù)的十位

8、以后還有余數(shù)，要把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)和起來(lái)繼續(xù)除。（三）小結(jié)算法：投影：筆算除法，要從被除數(shù)的最咼位除起；除到被除數(shù)的哪一位，商就與在哪一位的上面；如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)（要注意余數(shù)必須比除數(shù)小），就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除。（四）練習(xí)反饋：84F4二65F5二三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題（一）看圖列式（二）先估計(jì)商大約是多少再計(jì)算。（估計(jì)也是驗(yàn)算的一種形式）（三）慶國(guó)慶做紙花，要求每班做36朵，五年級(jí)每班分給2個(gè)同學(xué)完成，四年級(jí)每班分給3個(gè)同學(xué)完成，三年級(jí)每班分給4個(gè)同學(xué)完成。請(qǐng)你任選二個(gè)年級(jí)算一算平均每個(gè)同學(xué)做幾朵。用豎式計(jì)算。四、質(zhì)疑五、作業(yè)：課堂訓(xùn)練板書：筆算除法48F

9、448F3獨(dú)立做互評(píng)練習(xí)交流算法說(shuō)圖意估算質(zhì)疑教學(xué)內(nèi)容4.復(fù)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)幾百幾十除以一位數(shù)的口算除法，正確熟練口算，并能夠判斷商的位數(shù)2、復(fù)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式。理解算理，并能正確地進(jìn)行筆算。通過(guò)估商滲透區(qū)間套的思想。3、培養(yǎng)學(xué)生選擇信息的能力，滲透環(huán)保知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)熟練進(jìn)行除法豎式計(jì)算難點(diǎn)突破策略說(shuō)出各部分意義預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題豎式格式不熟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、出示課件口算二、黑板上出示錯(cuò)誤豎式例體要求學(xué)生仔細(xì)觀察并且改錯(cuò)；三、豎式計(jì)算（先估計(jì)商是多少，再計(jì)算）34F2二72F3二96F4二84F6二四、應(yīng)用題：媽媽頭來(lái)4卷膠卷，每卷

10、36張，共花了84兀。每卷膠卷多少元？（培養(yǎng)學(xué)生選擇相關(guān)信息的能力）份數(shù)、總數(shù)、每份數(shù)1、圖形應(yīng)用題：6個(gè)小熊96兀，每個(gè)小熊多少兀？2、一張光盤4元錢，48張盤多少元？3、一片一間教室大的草地，每天產(chǎn)生的氧氣夠3個(gè)人用。按我們班人數(shù)計(jì)算，大約需要多少片這樣的草地才能滿足對(duì)氧氣的需要？（環(huán)保教育）板書：筆算除法媽媽頭來(lái)4卷膠卷，每卷36張，共花了84兀。每卷膠卷多少元？份數(shù)總數(shù)每份數(shù)反思：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中沒出錯(cuò)，但分析數(shù)量關(guān)系過(guò)程中，有半的冋學(xué)不會(huì)分析，不知道已知每份數(shù)和份數(shù)求總數(shù)用乘法，已知總數(shù)求份數(shù)或每份數(shù)應(yīng)用除法。教學(xué)內(nèi)容5.三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆

11、算除法，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決理解除法的算理，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究豎式的計(jì)算方法。滲透區(qū)間套的思想。通過(guò)先估算再計(jì)算的方法使學(xué)生養(yǎng)成書寫檢查的好習(xí)慣。2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解豎式各部分的意義難點(diǎn)突破策略總結(jié)過(guò)程商乘減比落預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題豎式不熟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、口算卡片6000F34000F560F21800F32500F5口算30F380F4240F6160F82400F333F369F384F428F2二、新授說(shuō)圖意（一）出示例題圖:學(xué)生說(shuō)題意并提出問(wèn)題。5部?jī)諛拥碾娫挋C(jī)共840兀，每部電話機(jī)多少兀？列式1、列式。2、估計(jì)下計(jì)算結(jié)果，說(shuō)說(shuō)估算的方法

12、?？谒?、探索計(jì)算方法:計(jì)算過(guò)程和想法。學(xué)生試用豎式計(jì)算，并說(shuō)明自己的算理4、展示學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，學(xué)生講解。學(xué)生板書并講解：1685840和老師起總結(jié)5說(shuō)理由余數(shù)3衣示多少？34這個(gè)34表示多少？余數(shù)2表示（）3040這個(gè)20表示（）400（二）試一試：讀題分析列式1、大袋鼠一次可以蹦5米。小鸚鵡問(wèn):“袋鼠哥哥，你幾次能蹦715米？”展示解題思路并列式計(jì)算。豎式計(jì)算時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什交流結(jié)果么？2、豎式計(jì)算:792F3284F2三、鞏固練習(xí)P31T2第一行四、作業(yè)：P31T2第二行、T3談一談本節(jié)課的收獲五、板書：筆算除法1685丿8405這個(gè)32余數(shù)3衣示多少？34-表示多少？余數(shù)2表示（）30這

13、個(gè)20表40示（）400反思：學(xué)生從兩位數(shù)過(guò)渡到三位數(shù)，計(jì)算過(guò)程是一個(gè)難點(diǎn)，跳躍過(guò)大，把三位數(shù)除以一位數(shù)百位夠商和新知識(shí)的容量太大學(xué)生接受不了，講時(shí)明白算理，但練習(xí)就出錯(cuò)教學(xué)內(nèi)容6.解決“放照片”的問(wèn)題、一位數(shù)除法的驗(yàn)算方法1、通過(guò)解決“放照片”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)一位數(shù)除法的驗(yàn)算方法。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)解決一些與一位數(shù)除法有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，滲透一些估算的思想和方法，增強(qiáng)估算的意識(shí)，提高估算的精確度，進(jìn)步滲透區(qū)間套思想。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)筆算除法的驗(yàn)算方法教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)估算的應(yīng)用意識(shí)，提高檢驗(yàn)筆算除法的正確率。難點(diǎn)突破策略按照試商步驟說(shuō)，算預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題個(gè)位試商教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、口算練習(xí)240F4180

14、0F32500F5240F63500F7160F824000F3320F42100F75400F9二、學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算方法：（一）估算方法：1、出示例題：160張照片放在相冊(cè)里，如果每頁(yè)放6張，一共需要放多少頁(yè)/2、思考解答方法，列式表示。160F63、估計(jì)下計(jì)算結(jié)果，說(shuō)明自己的方法（二）筆算的驗(yàn)算方法：1、用豎式計(jì)算160F6，獨(dú)立列式計(jì)算，指名板演。2、學(xué)生匯報(bào)。3、觀察：根據(jù)你分得的結(jié)果,算一算一共分走了多少?gòu)垼?、討論“余數(shù)怎么辦”？5、匯報(bào)，教師板書：37X4+2=150，也就是用商乘除數(shù)再加上余數(shù)，結(jié)果應(yīng)該得到要分的150。沒有余數(shù)時(shí)：商X除數(shù)=被除數(shù)有余數(shù)時(shí)：商X除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)

15、（三）練一練：1、先估計(jì)下結(jié)果大約是多少，再用豎式計(jì)算。126F6357F7919F52680F8670F9456-F32、解決實(shí)際問(wèn)題：少年宮組織160人參加暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。每頂帳篷限住6人。至少需要準(zhǔn)備多少頂帳篷？三、作業(yè)：P33T1、T2、T3板書：筆算除法今年招收新生150人，要分成4個(gè)班。算一算平均每班大約多少人？150F4指名口算指名說(shuō)看例題，獨(dú)立讀題。指名找出條件和問(wèn)題，舉手發(fā)言指名說(shuō)，指名發(fā)言指名板演，其他人試做。板演者講解，其他人傾聽。自由提問(wèn)與解答。估算獨(dú)立完成，一生板演，訂正指名分析舉手回答。反思：讓學(xué)生明白計(jì)算前的估算有利于提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)了學(xué)生估算、計(jì)算、驗(yàn)算的

16、好習(xí)慣。獨(dú)立計(jì)算，指名板演。板演者口述計(jì)算過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容7.鞏固一位數(shù)除法的計(jì)算和驗(yàn)算方法1、鞏固一位數(shù)除法的計(jì)算和驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握算理，正確熟練計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)切實(shí)理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，能針對(duì)具體的問(wèn)題作出正確合理的分析，尋求正確的解決問(wèn)題的方法。難點(diǎn)突破策略說(shuō)出個(gè)步驟預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題豎式不熟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、口算P34T1二、擺一擺：計(jì)算，并父流1、你能把36根小棒平均分成幾份？每份是多少？擺一擺2、根據(jù)你擺的列式3、觀察：算式有什么規(guī)律？三、筆算：板書：294F2=368F5=308F7獨(dú)立解決1、

17、學(xué)生板演2、就出現(xiàn)的問(wèn)題討論討論交流3、練習(xí)：P34T4四、改錯(cuò)：（投影）P35T6五、解決實(shí)際問(wèn)題35頁(yè)第6、8題。和老師起總結(jié)方法六、作業(yè)：34頁(yè)第3、5、7題練習(xí)板書：筆算除法294-F2=368-F5=308F7反思：多數(shù)學(xué)生掌握較好。教學(xué)內(nèi)容8、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)在應(yīng)用題的訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)切實(shí)理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，能針對(duì)具體的問(wèn)題作出正確合理的分析，尋求正確的解決問(wèn)題的方法教學(xué)難點(diǎn)分析思路難點(diǎn)突破策略說(shuō)出解題思路預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題不會(huì)解答教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、改錯(cuò)：P35T6訂正答案二、根據(jù)所給的條件提出問(wèn)題再解答。1、明明3分鐘跳

18、繩240下，?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)解題思路引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)解題思路：3分鐘跳240下，240下是3分鐘跳的。也就是把240平均分成3份，求每份是多少，用除法計(jì)算。也就是已知總數(shù)、份數(shù)，求每份數(shù)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析已知條件中的已知事件，進(jìn)而得出所求問(wèn)題。2、啄木鳥5天吃了130只蟲子，?提出問(wèn)題3、有360塊月餅，每盒裝9塊，4、你能提出哪些問(wèn)題？?解答啄木鳥5天吃了130只蟲子。小燕子4天吃了110只蟲子。？二、利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。1、我們中隊(duì)有26人,分成3個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)多少人？發(fā)現(xiàn)題目問(wèn)題中存在的問(wèn)題，進(jìn)行修改。2、設(shè)計(jì)租船方案：我們班有26人要?jiǎng)澊?。?種船型，2人一條船，3人一條船，4人

19、一條船?？梢栽鯓幼獯繉懗瞿愕脑O(shè)計(jì)方案，先用算式表示再用語(yǔ)言表達(dá)出你的租船方案。（指導(dǎo)方法）三、作業(yè)40頁(yè)第6、10題。（第10題，先抄題，然后寫出自己所提的問(wèn)題，再解答。）板書：解決實(shí)際問(wèn)題明明3分鐘跳繩240下，？份數(shù)總數(shù)求每份數(shù)我們班有26人要?jiǎng)澊?。?種船型，2人一條船，3人一條船，4人一條船。可以怎樣租船？反思：學(xué)生分析問(wèn)題的習(xí)慣不靈活，選擇條件解決問(wèn)題的題干意思不理解，本質(zhì)方法不會(huì)。教學(xué)內(nèi)容9、商中間有0的筆算除法的方法教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)類比推理理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0,”的規(guī)定，使學(xué)生感受到任何一種數(shù)學(xué)規(guī)定都有一定的合理性。2、通過(guò)分析討論、交流得出商中間有0的筆算除法的方

20、法，（明確哪一位上不夠商1,用0占位的道理），滲透間接推理的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的原因。教學(xué)難點(diǎn)理解不夠商1時(shí)用0占位的道理難點(diǎn)突破策略說(shuō)出過(guò)程預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題十位不寫0教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、口算12F227F342F756F7口算訂正答案0X35200X040X00X0二、學(xué)習(xí)新知（一）0的認(rèn)識(shí)1、出示課件：分桃子。學(xué)生看圖填得數(shù)2、練習(xí)：0F70F80F90F60F20F240-F343、小結(jié):你發(fā)現(xiàn)了什么？4、討論：0F0理由1：0F0,表示把0平均分成0份，其實(shí)就是沒分，每份還是0。理由2：0F0想0X（）=0,0X任何數(shù)=0,也就是0F0的結(jié)果可以是任何數(shù)。

21、如果是這樣，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，數(shù)據(jù)無(wú)法確定，結(jié)果當(dāng)然也就不唯了，問(wèn)題就有可能解決不了。小結(jié)：既然0丁0的結(jié)果不一定，這樣的計(jì)算對(duì)解決問(wèn)題沒有意義，我們就不研究它。5、小結(jié)：0除以任何不是0數(shù)都得0。（二、）解決問(wèn)題1、306-3學(xué)生試商。根據(jù)學(xué)生板書，討論、尋求解決問(wèn)題的方法。1023）3063660得出：先判斷商是幾位數(shù)，然后求出商的最高位后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就在哪一位的上面商0占位，余下的繼續(xù)分。2、練習(xí)816-4684-6927-3三、鞏固練習(xí)：1、說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再計(jì)算。分桃子畫一畫交流收獲討論總結(jié)獨(dú)立做試商說(shuō)出過(guò)程440836127756)豎式計(jì)算略四小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？

22、板書：商中間有零的除法3093=1021023)3063660反思：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)并理解掌握0除以任何不為零的數(shù)都得零，學(xué)生學(xué)習(xí)商中間有零的除法時(shí)，理解特別容易，學(xué)生自己學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，效果很好。教學(xué)內(nèi)容10.復(fù)習(xí)商中間有0的除法豎式教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)商中間有0的除法豎式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、計(jì)算、檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)熟練正確計(jì)算難點(diǎn)突破策略說(shuō)過(guò)程預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題十位不寫0教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、口算：0F120F340F1230F500F2090F2120F3402、板演：306F8=5055=3、找出計(jì)算中的錯(cuò)誤，并改正。291034)8362)21682366366口算獨(dú)立做找錯(cuò)并改正說(shuō)算理004、開鎖

23、P37T25、應(yīng)用題：和老師起總結(jié)A、盒裝6塊月餅，有548塊月餅，可以裝幾盒？說(shuō)理由B、一盒羽毛球有6個(gè)，612個(gè)羽毛球可以裝幾盒？要裝滿612盒，需要多少個(gè)羽毛球？讀題分析計(jì)算五、作業(yè)：數(shù)學(xué)冋步板書：商中間有零的除法交流算法306F8=5055=反思:個(gè)別學(xué)生能夠理解商中間不夠商1,也要商0占位，但是連續(xù)落兩個(gè)數(shù)，個(gè)別學(xué)生實(shí)際計(jì)算出錯(cuò)，應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的計(jì)算練習(xí)。談一談本節(jié)課的收獲教學(xué)內(nèi)容11.商末尾有零的除法的計(jì)算方法1、使學(xué)生掌握商末尾有零的除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算商末尾有教學(xué)目標(biāo)零的除法.2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力.教學(xué)重點(diǎn)商末尾是零的處理方法.教學(xué)難點(diǎn)有余數(shù)除法中商末尾是零

24、的.難點(diǎn)突破策略說(shuō)出過(guò)程預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題個(gè)位不寫0教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1口算下面各題.（投影打出）指名口算80F4420F73600F93507=100 x4=指名說(shuō)說(shuō)算理4）呈現(xiàn)完整的應(yīng)用題過(guò)程。單位名稱，答。指名說(shuō)，指名發(fā)言指名板演，其他人試做。交流算法板演者講解，其他人傾聽。自由提問(wèn)與解答。估算檢查獨(dú)立完成，一生板演,訂正指名分析舉手回答。指名說(shuō)說(shuō)算理4）呈現(xiàn)完整的應(yīng)用題過(guò)程。單位名稱，答。指名說(shuō)，指名發(fā)言指名板演，其他人試做。交流算法板演者講解，其他人傾聽。自由提問(wèn)與解答。估算檢查獨(dú)立完成，一生板演,訂正指名分析舉手回答。1503)4503Ts-1512()g16163505)1

25、75012252CT55獨(dú)立計(jì)算，指名板演。板演者口述計(jì)算過(guò)程。4002=8004=54009=8109=25005=提問(wèn)：（1）在口算整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，你是怎樣想的？舉例說(shuō)一說(shuō).（例如：80F4,可以看成8個(gè)十除以4,每份是2個(gè)十，就是20.又比如：5400F9可以看成54個(gè)百除以9,每份是6個(gè)百，就是600）（2）口算這些題時(shí)，需要注意什么？（商末尾的零不要漏掉）2用豎式計(jì)算.（一人在小黑板上做，其他同學(xué)在練習(xí)本上做）8248=103問(wèn)：商中間的零是怎樣得到的？（因?yàn)榘傥簧铣M，十位上是2,除以8不夠商1,所以要在商的十位上商零占位）（二）學(xué)習(xí)新課出示例題：投影1）學(xué)生口算

26、（87除以3的商是29,所以870除以3的商是290。2）學(xué)生估算：商的取值范圍。3）學(xué)生豎式計(jì)算學(xué)生試算教師巡視：教師請(qǐng)學(xué)生把自己試算的式子展示在黑板上。學(xué)生比較哪個(gè)算式更好，為什么？說(shuō)明理由。課堂練習(xí):8404=8414=教師小結(jié)（三）鞏固反饋1.填空:2下面的兩個(gè)題，每個(gè)題都有三種答案在正確的答案下面畫V?(D3040F5TOC o 1-5 h z6006006085)30405)30405)304044?4?0(2)7502F3250025002503)75023)75023)75026_615151515_V5_卩0203計(jì)算下面各題.h29)40564加244下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)數(shù)學(xué)書P39t45.從下面的題中至少選擇兩個(gè)進(jìn)行計(jì)算。740F2563F46210F98102F3板書設(shè)計(jì)8403=8414=教學(xué)內(nèi)容12.復(fù)習(xí)商中間有0和末尾有0的筆算除法教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)商中間有0和末尾有0的筆算除法，理解算理，正確計(jì)算。聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)熟練正確計(jì)算難點(diǎn)突破策略說(shuō)過(guò)程預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題忘記寫0教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、口算：口算300F5360F982、板演：4395=填空：寫出商和余數(shù)。學(xué)生填空觀察商與余數(shù)的關(guān)系240F8280F4630F73500F5400F3273=（強(qiáng)調(diào)能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便計(jì)算）獨(dú)立做直接寫得數(shù)找錯(cuò)并改正2406+7=200