六年級上冊科學(xué)教案-31蠟燭的變化｜蘇教版

1、蠟燭的變化講課目的：能從蠟燭融化和焚燒的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)兩種變化的主要特色。能采集物質(zhì)變化的憑證，并能用適合的語言表達。知道物質(zhì)的變化有兩類：一類但是是形態(tài)的變化，沒有變?yōu)樾碌奈镔|(zhì)；另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)。講課要點：經(jīng)過蠟燭融化和焚燒的實驗，認識物質(zhì)的兩類變化。講課難點：找尋憑證判斷物質(zhì)變化的種類。教法與學(xué)法：教師實驗，學(xué)生察看記錄、分析、總結(jié)教具準備：酒精燈、蒸發(fā)皿、蠟燭、火柴、干燥的燒杯、干抹布、白瓷片等。講課過程：一、導(dǎo)入1、小游戲：猜一個人名（課件挨次出示三張圖片，依據(jù)相片說出一個歌星的名字）。2、我們這個世界是一個不停變化著的世界，大到廣闊的宇宙、小到身旁的小草，它們時時刻刻都在不停變化中

2、，但是有些變化是能直接看到、感覺到的，而有些變化倒是在靜靜的進行中：比方葉子變色了，面粉做成了饅頭，種子的萌芽、開花、結(jié)果你還知道哪些物質(zhì)的變化？這節(jié)課，我們以蠟燭的變化為起點，一同來研究相關(guān)物質(zhì)變化的內(nèi)容。（出示課題）二、研究蠟燭的變化讓學(xué)生察看并填表：用看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞的方法來認識蠟燭的特色。加熱蠟燭的實驗研究：讓學(xué)生進行假定、猜想：加熱此后，蠟燭會有什么變化？冷卻此后蠟燭又有什么變化？怎么來考證？展現(xiàn)加熱蠟燭的實驗圖問：“做這個實驗需要哪些資料？”生察看后回答（蠟燭、酒精燈、三角架、白瓷碗、火柴）師提示注意點：酒精燈使用要當心，邊做實驗邊達成實驗記錄。教師在講臺做實驗，學(xué)生

3、察看后記錄，達成實驗報告表。學(xué)生報告實驗現(xiàn)象。小結(jié)：加熱蠟燭，蠟燭由固體變?yōu)橐后w（形態(tài)發(fā)生了變化）冷卻后，蠟燭有什么變化？點燃蠟燭的實驗研究師：如何來研究點燃蠟燭后的變化現(xiàn)象呢？（挨次察看教科書30頁的三個實驗）提出注意點，學(xué)生仔細察看教師實驗并仔細填寫實驗記錄。學(xué)生疏組記錄實驗狀況報告溝通：實驗報告表實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象能否有新物質(zhì)的產(chǎn)生加熱的蠟燭焚燒的蠟燭小結(jié)：經(jīng)過點燃蠟燭的三個實驗，我們發(fā)現(xiàn)點燃的蠟燭在燃燒時產(chǎn)生了小水珠、二氧化碳、黑色的物體，說明蠟燭已經(jīng)不但是是形態(tài)發(fā)生了變化，還產(chǎn)生了一些新的物質(zhì)。3.比較“加熱蠟燭”和“點燃蠟燭”兩個實驗，概括出物質(zhì)變化的兩各樣類。物質(zhì)的變化能夠分兩大類：

4、一類但是是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱融化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這種變化經(jīng)常能夠從顏色的改變、產(chǎn)生積淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭焚燒。三、堅固研究結(jié)果教師出示圖例。學(xué)生自主研究堅固。經(jīng)過這幾個實驗讓學(xué)生談?wù)勎镔|(zhì)變化的分類。并說明原因。四、練習(xí)堅固1.此刻讓我們走進生活，看看這些現(xiàn)象屬于哪一類變化？P31變化現(xiàn)象能否有新物質(zhì)產(chǎn)生依據(jù)什么變化生雞蛋煮成熟雞蛋面粉做成饅頭鐵水變鋼錠樹葉顏色變化水的三態(tài)變化火柴的焚燒鹽酸滴在石頭上判斷以下變化是物理變化還化學(xué)變化把鐵塊磨成鐵粉把鐵塊放在地面上，生銹了把濕衣服放在太陽下，曬干了銅錠抽成銅絲鐵在高溫下融化成鐵水煤的焚燒碳酸氫銨受熱分解為氨氣、水、二氧化碳空氣液化銅器生綠銹二氧化碳使澄清的石灰水變污濁酒精揮發(fā)火藥爆炸3我會填空物質(zhì)變化可分紅兩大類：一類但是是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生；另一類是產(chǎn)生的變化，這種變化經(jīng)常能夠從、等現(xiàn)象表現(xiàn)出來。4我會選擇（1）（）是沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。樹葉變紅糖熔成糖水雞蛋被煮熟（2）（）是產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化。蠟燭焚燒蠟燭融化蠟塊做成蠟燭五、講堂總結(jié)今日我們研究了蠟燭的變化，談?wù)勀愕氖斋@。其實在我們四周還有好多變化，飛揚的雪花、燦爛的煙火，全部的物質(zhì)同唱一首變化的歌曲，假如你有興趣的話，課