兩位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過經(jīng)歷探究建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）其算理，掌握其計(jì)算法則。問題的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維意識及交流能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美。二、學(xué)情分析本班學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的 體悟積極探索來幫助學(xué)生掌握解決問題的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)在親歷建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）數(shù)學(xué)模型的探索中，讓學(xué)生理解和掌握其解決問題和計(jì)算的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）五、教學(xué)過程本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了四個教學(xué)過程：導(dǎo)入新課、探索新知、鞏固練習(xí)、總結(jié)全課。（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（并出示復(fù)習(xí)題12

2、11,1321,）設(shè)計(jì)目的 回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的方法，及乘的順序及書寫方法）師：這今節(jié)我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩數(shù)的筆算乘法。設(shè)計(jì)目的 明確教學(xué)目的。（二）探索新知1、通過中國棋圣聶衛(wèi)平爺爺，引入新課。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識劉翔嗎？（短跑飛人）姚明？（籃球高手）那聶衛(wèi)平爺爺你認(rèn)認(rèn)嗎？生：中國的圍棋高手，被稱為“棋圣”。師：太棒了，那你知道圍棋的盤面是怎樣的嗎？（課件出示圍棋盤面圖） 19叉而成2、教學(xué)例題。理解題意，列出算式1919師：棋盤上一共有多少個交叉點(diǎn)？應(yīng)該用什么方法計(jì)算呢？生用乘法因?yàn)橛?9個19列式為1919教師板書1919)學(xué)生嘗試列豎式練習(xí)1919生：1920，202

3、0400師：400 是一個大概數(shù)，那準(zhǔn)備的數(shù)據(jù)應(yīng)該是多少？我們就要算出準(zhǔn)確結(jié)果來。教師巡視發(fā)現(xiàn)：大部分對書寫的順序都掌握的較好，但對9981，1 8281（位），361，190（第二個因數(shù)的十位和第一個因數(shù)相乘的書法位置寫錯）引導(dǎo)解疑師：那怎么是對的呢？36119師：是的，你真聰明。（19 19課件）師：看了小精靈的做法后，請你再算一算 19 19 的正確結(jié)果是多少？師；同學(xué)位，你們怎么是怎樣計(jì)算的呢？9在哪一位乘的積就寫在那一位上面。再第第二個因數(shù)上的1（1）去乘第一個因數(shù)，也是從第一個因數(shù)的個位乘起，在哪一位乘的積就要寫在哪一位上面， 最后把兩次乘得的積加起來。9981，1819 1990即訓(xùn)（進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法）23 34541339271728通過練習(xí)后，總結(jié)出掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法。1對齊。2對齊。3、然后把兩次乘得的積加起來。（三）鞏固練習(xí)算一算，填一填既可以鞏固筆算方法又可靈活選