公共藝術(音樂篇)通俗音樂教學課件

1、公共藝術（音樂篇）授課人：鄭秋儀1公共藝術（音樂篇）1第二單元： 美妙的歌聲2第二單元： 美妙的歌聲2課前回顧： 上周欣賞了什么音樂？中國民歌三大類：1.勞動號子 2.山歌 3.小調(diào)3課前回顧： 上周欣賞了什么音樂？音樂的表現(xiàn)形式：兩大類：一類是人聲歌唱類；一類是樂器演奏類。人聲歌唱類：三大唱法：民族唱法、美聲唱法 、通俗唱法4音樂的表現(xiàn)形式：兩大類：一類是人聲歌唱類；一類是樂器演奏類。欣賞歌曲：民族歌曲美聲歌曲通俗歌曲PS：喜歡那種類型的歌曲？5欣賞歌曲：民族歌曲美聲歌曲通俗歌曲PS：喜歡那種類型的歌曲？美聲唱法：起源于意大利，意大利為“精美的歌唱”之意。它是以歐洲傳統(tǒng)聲樂技術，尤其是以意大

2、利聲樂技術為主體的演唱風格。美聲唱法聲音的特點音樂優(yōu)美、圓潤豐滿、松弛平滑、富于變化，重視音區(qū)的和諧和統(tǒng)一，具有一種金屬色彩的共鳴。民族唱法：在傳承我國戲曲、藝曲、民歌的基礎上創(chuàng)造和發(fā)展起來的歌唱藝術。演唱風格具有鮮明的民族特色，聲音甜脆明亮，感情質(zhì)樸，以情、聲、字、腔相融合，并在不斷地吸收和借鑒中向多元化發(fā)展。通俗唱法：又稱流行唱法，沒有統(tǒng)一的規(guī)格和演唱技法要求，具有通俗性、自娛性等特點，聲音自然，擅長抒發(fā)個人內(nèi)心情感。人聲演唱三大類：美聲、民族、通俗6美聲唱法：起源于意大利，意大利為“精美的歌唱”之意。它是以歐第五節(jié)： 通俗歌曲7第五節(jié)： 通俗歌曲7通俗歌曲：通俗歌曲（既流行歌曲）是指運用

3、通俗唱法演唱的歌曲，通俗易懂、輕松活潑、易于傳唱，直接反映社會生活看不同層面人物的生活、思想和感情。20世紀80年代以來，通俗歌曲席卷整個中國，它以強烈的時代感、通俗性張揚的個性和自然的歌唱語言等特點成為大眾喜歡的演唱形式之一。8通俗歌曲：通俗歌曲（既流行歌曲）是指運用通俗唱法演唱的歌曲，歌曲詮釋：橄欖樹是首以流浪為主題的歌，源自一個人對遠方的執(zhí)著向往的真實感受，也是一首抒寫生命的最美麗的詩篇，是一首歌唱生命的最純凈的歌曲，更是一段生命中靜默無言的緣分。歌曲里除了淡淡的鄉(xiāng)愁，悠悠的情愫，還有還有，心中永不熄滅的那些遠方的夢想和心中的人？ 9歌曲詮釋：橄欖樹是首以流浪為主題的歌，源自一個人對遠方

4、的欣賞本章節(jié)歌曲：橄欖樹這首歌曲表達的情感：流浪、漂泊、思鄉(xiāng)10欣賞本章節(jié)歌曲：橄欖樹這首歌曲表達的情感：流浪、漂泊、思鄉(xiāng)1月亮代表我的心思考：這首歌曲表達了什么情感？寄情于物 表達愛意11月亮代表我的心思考：這首歌曲表達了什么情感？寄情于物 表達?；丶铱纯捶从沉巳藗儗φ媲榈钠笈魏涂释?！12常回家看看反映了人們對真情的企盼和渴望！12哼唱歌曲： 月亮代表我的心13哼唱歌曲： 月亮代表我的心13鐘聲響起歸家的訊號 在他生命里 彷佛帶點唏噓黑色肌膚給他的意義 是一生奉獻 膚色斗爭中年月把擁有變做失去 疲倦的雙眼帶著期望今天只有殘留的軀殼 迎接光輝歲月 風雨中抱緊自由一生經(jīng)過彷徨的掙扎 自信可改變未

5、來 問誰又能做到可否不分膚色的界線 愿這土地里 不分你我高低繽紛色彩顯出的美麗 是因它沒有 分開每種色彩年月把擁有變做失去 疲倦的雙眼帶著期望今天只有殘留的軀殼 迎接光輝歲月 風雨中抱緊自由一生經(jīng)過彷徨的掙扎 自信可改變未來 問誰又能做到14鐘聲響起歸家的訊號 在他生命里 彷佛帶點唏噓14思考： 還有那些流行音樂是耳熟能詳?shù)模?來一段如何？15思考： 還有那些流行音樂是耳熟能詳?shù)模?1616總結(jié)：本節(jié)課我們學習了“通俗歌曲”這一唱法的特點，同時也欣賞了一些通俗唱法的歌曲。希望學生們通過對“通俗歌曲”的學習，使在今后的學習和生活中多一份清醒、少一份狂躁：多一份理智、少一份盲目：多一點快樂、少一點煩惱。盡情的享受著音樂帶來的快樂！17總結(jié)：本節(jié)課我們學習了“通俗歌曲”這一唱法的特點，同時也欣賞課后任務：觀看視頻：