小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊三小數(shù)除法5問題解決

1、5問題解決教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元小數(shù)除法之問題解決例1及練習(xí)十五第1、2、3題。課時目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)際情況，經(jīng)歷用“進(jìn)一法”取商的近似值的過程，會解決簡單的實(shí)際問題，體會“進(jìn)一法”的應(yīng)用價值。2、在分析問題和解決問題的過程中，能正確區(qū)分“四舍五入”法和“進(jìn)一法”的異同。3、培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一法”取商的近似值。突破方法：讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來理解“進(jìn)一法”在生活中的實(shí)際運(yùn)用。從而讓學(xué)生理解在現(xiàn)實(shí)生活中有時“四舍五入”法也不是合理的。難點(diǎn)：能正確理清題中的數(shù)量關(guān)系，并選擇合理的方法取商的近似值。突破方法：同難點(diǎn)的

2、突破方法。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)引入1.出示題，學(xué)生口答，并說說為什么商要加“1”。2.引入：下面我們學(xué)習(xí)“問題解決”例1，看看例1和前面的題有什么聯(lián)系，在解法上有什么區(qū)別？（出示例1）二、互動新授教學(xué)例1。1、認(rèn)真觀圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問題？（有3430箱貨物，每輛車裝125箱，要裝多少輛車？）2、怎樣列式？(2340125)3、你準(zhǔn)備用什么方法計算2340125？（列豎式計算，用計算器計算。指名學(xué)生在黑板上列豎式計算）4、對于2340125的商你有什么想說的？先獨(dú)立思考，再組討論，后全班交流。5、教師介紹“進(jìn)一法”：在解決實(shí)際問題時，要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值，即使省略部分的最高

3、位上的數(shù)字比5小，也要向前進(jìn)“1”，這種取近似值的方法叫做“進(jìn)一法”。6、舊知新解，比較兩種解法，說說哪種解法更簡潔？用求近似值的方法解決前面的題。7、聯(lián)系生活，說說在生活中哪些情況會用到“進(jìn)一法”。8、區(qū)別“四舍五入”法和“進(jìn)一法”的異同。先組內(nèi)討論，后全班交流。9、教師小結(jié)：在一般情況下，我們用“四舍五入”法取商的近似值，但在特殊情況下，我們也要根據(jù)實(shí)際情況有“進(jìn)一法”取商的近似值。三、課堂練習(xí)1、完成“練習(xí)十五”第1、2、3題。分別指名三名同學(xué)在黑板上板演。2、集體訂正，重點(diǎn)說說為什么要用“進(jìn)一法”。四、課堂拓展1、出示拓展題，讀題，重點(diǎn)提示1張紙可以印幾頁。2、學(xué)生獨(dú)立解決，再展示交流。五、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或疑問？六、布置作業(yè)數(shù)學(xué)練習(xí)冊問題解決第1課時。七、板書設(shè)計5、問題解決例1、342012528（輛）答：