人工智能知識(shí)表示方法課件

1、2022/10/4第二章 知識(shí)表示方法2022/10/2第二章 知識(shí)表示方法2022/10/4內(nèi)容簡(jiǎn)介2.2 一階謂詞邏輯表示法2.3 產(chǎn)生式表示法2.4 框架表示法2.6 面向?qū)ο蟊硎痉?2342.1 概述12.5 語義網(wǎng)絡(luò)表示法52022/10/2內(nèi)容簡(jiǎn)介2.2 一階謂詞邏輯表示法2.3 2022/10/42.1.1 知識(shí)知識(shí)定義 Feigenbaum Bernstein知識(shí)與信息不一樣，知識(shí)信息經(jīng)過加工整理、解釋、挑選和改造而形成。簡(jiǎn)單地說，知識(shí)是經(jīng)過加工的信息。知識(shí)是由特定領(lǐng)域的描述、關(guān)系和過程組成的。 Hayes-Roth知識(shí)是事實(shí)、信念和啟發(fā)式規(guī)則。從知識(shí)庫的觀點(diǎn)看，知識(shí)是某領(lǐng)域中

2、所涉及的各有關(guān)方面的一種符號(hào)表示。 Bacon知識(shí)就是力量2022/10/22.1.1 知識(shí)知識(shí)定義 Feigenba知識(shí)總之，可以認(rèn)為知識(shí)是經(jīng)過加工的信息，它包括事實(shí)、信念和啟發(fā)式規(guī)則。2022/10/4知識(shí)總之，可以認(rèn)為知識(shí)是經(jīng)過加工的信息，它包括事實(shí)、信念和啟2022/10/42.1.1 知識(shí) 事實(shí) 規(guī)則是關(guān)于對(duì)象和物體的知識(shí)，常以“是”的形式出現(xiàn)。事實(shí)是靜態(tài)、可共享、可公開獲得、公認(rèn)的知識(shí)，位于知識(shí)庫的底層有關(guān)問題中與事物的行動(dòng)、動(dòng)作相聯(lián)系的因果關(guān)系知識(shí)，是動(dòng)態(tài)的，常以“如果那么”形式出現(xiàn)。特別是啟發(fā)式知識(shí)屬于專門經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。 控制有關(guān)問題的求解步驟、技巧性知識(shí)，告訴怎么做一件事。 元知

3、識(shí)有關(guān)知識(shí)的知識(shí)，是知識(shí)庫中的高層知識(shí)。例如，怎樣使用規(guī)則，解釋規(guī)則、校驗(yàn)規(guī)則、解釋程序結(jié)構(gòu)等知識(shí)。 它可以決定哪一個(gè)知識(shí)庫適用。 知識(shí)要素2022/10/22.1.1 知識(shí) 事實(shí) 規(guī)則是關(guān)于對(duì)象和物2022/10/42.1.1 知識(shí)北京是中國(guó)的首都；太湖在蘇州的西邊怎樣制作松鼠桂魚；手機(jī)維修法。微分方程刻劃了一個(gè)函數(shù)的行為。例如燕子低飛；南京是江蘇省的省會(huì)。謎語“山疊疊而不高，路遙遙而不遠(yuǎn)，雷轟轟而不雨，雪飄飄而不寒”-（石磨）一個(gè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)要知道用戶理解的程度；事實(shí)性知識(shí)過程性知識(shí)行為性知識(shí)知識(shí)分類實(shí)例性知識(shí)類比性知識(shí)元知識(shí)2022/10/22.1.1 知識(shí)北京是中國(guó)的首都；太湖在

4、蘇2022/10/42.1.2 知識(shí)表示選取知識(shí)表示的因素表示知識(shí)的范圍是否廣泛是否適于推理是否適于計(jì)算機(jī)處理是否有高效的求解算法能否表示不精確知識(shí)知識(shí)表示的分類陳述性知識(shí)表示：將知識(shí)表示與知識(shí)的運(yùn)用分開處理，在表示知識(shí)時(shí)，并不涉及如何運(yùn)用知識(shí)的問題，是一種靜態(tài)的描述方法。如學(xué)生統(tǒng)計(jì)表。過程性知識(shí)表示：將知識(shí)表示與知識(shí)的運(yùn)用相結(jié)合，知識(shí)包含于程序中，是一種動(dòng)態(tài)的描述方法。如轉(zhuǎn)置矩陣的程序隱含了專職矩陣的知識(shí)。知識(shí)表示的定義可看成是一組事物的約定，以把人類知識(shí)表示成機(jī)器能處理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行表示的過程就是把知識(shí)編碼成某種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的過程。能否在同一層次上和不同層次上模塊化知識(shí)和元知識(shí)能否用統(tǒng)

5、一的形式表示是否適合于加入啟發(fā)信息過程性表示還是說明性表示表示方法是否自然返回2022/10/22.1.2 知識(shí)表示選取知識(shí)表示的因素表示2022/10/42.2 一階謂詞邏輯表示法一種重要的知識(shí)表示方法，它以數(shù)理邏輯為基礎(chǔ)，是到目前為止能夠表達(dá)人類思維和推理的一種最精確的形式語言。它的表現(xiàn)方式和人類自然語言非常接近，它能夠被計(jì)算機(jī)進(jìn)行精確推理。一階謂詞邏輯表示法2022/10/22.2 一階謂詞邏輯表示法一種重要的知識(shí)表相關(guān)概念2022/10/42022/10/4命題邏輯命題邏輯就是研究命題和命題之間關(guān)系的符號(hào)邏輯系統(tǒng)。通常用大寫字母P、Q、R、S等來表示命題。如： P：今天下雨 P是命題的

6、名或命題標(biāo)識(shí)符命題常量：命題標(biāo)識(shí)符表示一個(gè)確定的命題。命題變?cè)好}標(biāo)識(shí)符只表示任意命題的位置標(biāo)志。當(dāng)命題變?cè)狿用一個(gè)特定的命題取代時(shí)，P才能確定真值，這時(shí)稱為對(duì)P進(jìn)行指派。命題的分類原子命題：不能分解成更簡(jiǎn)單的陳述語句。復(fù)合命題：由聯(lián)結(jié)詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和原子命題等復(fù)合構(gòu)成的命題。命題邏輯所謂命題就是具有真假意義的陳述句。如“今天下雨”、“1+100=101”，真或假用符號(hào)T或F表示。相關(guān)概念2022/10/22022/10/2命題邏輯命題邏輯語法2022/10/42022/10/42022/10/4(1) 命題常元和命題變?cè)敲}公式，也稱為原子公式。(2) 如果P、Q是命題公式，那么P、PQ、

7、PQ、PQ和PQ也是命題公式。(3)只有有限步引用（1）、（2）條款所組成的符號(hào)串是命題公式。 5個(gè)聯(lián)結(jié)詞的優(yōu)先級(jí)順序?yàn)椋骸?。命題公式命題符號(hào)包括以下幾種(1) 命題常元： True(T)或False(F)表示；(2) 命題符號(hào)：P、Q、R等；(3) 連接詞： (否定，not)，P稱為“非P”； (合取，conjunction)，PQ表示“PQ”； (析取，disjunction)，PQ表示“PQ”； (蘊(yùn)含，implication)，PQ表示“P蘊(yùn)含Q”，P稱為蘊(yùn)含的前件，Q稱為蘊(yùn)含的后件； (等價(jià)，equivalent)，PQ表示“P當(dāng)且僅當(dāng)Q”。語法2022/10/22022/10/22

8、022/10/2(聯(lián)結(jié)詞的語義2022/10/42022/10/42022/10/42022/10/4真值表聯(lián)結(jié)詞的語義定義如下 P為真，當(dāng)且僅當(dāng)P為假。 PQ為真，當(dāng)且僅當(dāng)P和Q都為真。 PQ為真，當(dāng)且僅當(dāng)P為真，或者Q為真。 PQ為真，當(dāng)且僅當(dāng)P為假，或者Q為真。 PQ 為真，當(dāng)且僅當(dāng)PQ為真，并且QP為真。 PQPPQPQPQPQ TTFTTTTTFFFTFFFTTFTTFFFTFFTT聯(lián)結(jié)詞的語義2022/10/22022/10/22022/1謂詞一階謂詞邏輯根據(jù)對(duì)象和對(duì)象上的謂詞(即對(duì)象的屬性和對(duì)象之間的關(guān)系)，通過使用聯(lián)結(jié)詞和量詞來表示世界。主要思想：世界是由對(duì)象組成的，可以由標(biāo)識(shí)

9、符和屬性來區(qū)分它們。在這些對(duì)象中，還包含著相互間的關(guān)系。2022/10/4謂詞一階謂詞邏輯根據(jù)對(duì)象和對(duì)象上的謂詞(即對(duì)象的屬性和對(duì)象之謂詞語法2022/10/42022/10/42022/10/42022/10/4(1) 常量符號(hào)：如張靜。(2) 變量符號(hào)：通常用小寫字母表示，如x,y,z(3)函數(shù)符號(hào)：通常用小寫英文字母或小寫英文字母串表示，如plus、f、g(4)謂詞符號(hào)：通常用大寫英文字母或（首字母）大寫英文字母串表示。(5) 聯(lián)結(jié)詞：、。(6)量詞：全稱量詞，存在量詞。x表示“對(duì)個(gè)體域中所有x”, x表示“在個(gè)體域中存在個(gè)體x”。 和后面的x叫做量詞的指導(dǎo)變?cè)?。謂詞邏輯的語法元素表示謂

10、詞用于刻畫個(gè)體的性質(zhì)、狀態(tài)和個(gè)體之間關(guān)系的語言成分就是謂詞。如，李靜是研究生。 Graduate(張靜)謂詞形式：P（x1,x2,xn）其中，P是謂詞，x1,x2,xn是個(gè)體。謂詞語法2022/10/22022/10/22022/10/一階或多階謂詞任何函數(shù)符號(hào)和謂詞符號(hào)都取指定個(gè)數(shù)變?cè)?。若函?shù)符號(hào)f中包含的個(gè)體數(shù)目為n，則稱f為n元函數(shù)符號(hào)。如father(x)是一元函數(shù)若謂詞符號(hào)P中包含的個(gè)體數(shù)目為n，則稱P為n元謂詞符號(hào)。如Less(x,y)是二元謂詞。如果謂詞P中的所有個(gè)體都是個(gè)體常量、變?cè)蚝瘮?shù)，則稱該謂詞為一階謂詞；如果某個(gè)個(gè)體本身又是一個(gè)一階謂詞，則稱P為二階謂詞，依次類推。個(gè)體

11、變?cè)娜≈捣秶Q為個(gè)體域。其可以是有限或無限的。2022/10/4一階或多階謂詞任何函數(shù)符號(hào)和謂詞符號(hào)都取指定個(gè)數(shù)變?cè)?022022/10/42.2.1 知識(shí)的謂詞邏輯表示法用謂詞公式既可表示事物的狀態(tài)、屬性和概念等事實(shí)性的知識(shí)，也可表示事物間具有因果關(guān)系的規(guī)則性知識(shí)。用謂詞公式表示知識(shí)的一般步驟2.根據(jù)所要表達(dá)的事物或概念，為每個(gè)謂詞中的變?cè)x以特定的值。1.定義謂詞及個(gè)體，確定每個(gè)謂詞及個(gè)體的確切含義。3.根據(jù)所要表達(dá)的知識(shí)的語義，用適當(dāng)?shù)倪B接符將各個(gè)謂詞連接起來形成謂詞公式。2022/10/22.2.1 知識(shí)的謂詞邏輯表示法用謂詞公式2.2.2 謂詞邏輯表示知識(shí)舉例2022/10/4用

12、謂詞邏輯表示下列知識(shí)：張三是學(xué)生，李四也是學(xué)生。例1第一步第二步第三步定義謂詞如下：ISStudent(x)：x是一個(gè)學(xué)生張三是個(gè)體 李四也是個(gè)體根據(jù)語義，用邏輯連接符連接ISStudent(張三) ISStudent(李四)將個(gè)體代入謂詞中，得到 ISStudent(張三)， ISStudent(李四)2.2.2 謂詞邏輯表示知識(shí)舉例2022/10/2用謂詞邏輯2022/10/42.2.2 謂詞邏輯表示知識(shí)舉例用謂詞邏輯表示下列知識(shí)：武漢是一個(gè)美麗的城市，但她不是一個(gè)沿海城市。如果馬亮是男孩，張紅是女孩，則馬亮比張紅長(zhǎng)得高。例2第一步第二步第三步定義謂詞如下：BCity(x)：x是一個(gè)美麗的

13、城市 HCity(x)：x是一個(gè)沿海城市Boy(x): x是男孩 Girl(x): x是女孩 High(x,y): x比y長(zhǎng)得高根據(jù)語義，用邏輯連接符連接BCity(wuhan)HCity(wuhan)(Boy(mal)Girl(zhangh)High(mal,zhangh)將個(gè)體代入謂詞中，得到 BCity(wuhan), HCity(wuhan), Boy(mal), Girl(zhangh), High(mal,zhangh)2022/10/22.2.2 謂詞邏輯表示知識(shí)舉例用謂詞邏輯2.2.2 謂詞邏輯表示知識(shí)舉例2022/10/42022/10/4用謂詞邏輯表示下列知識(shí)：人人愛勞動(dòng)。

14、自然數(shù)都是大于零的整數(shù)。所有整數(shù)，不是偶數(shù)就是奇數(shù)。例3第一步第二步第三步定義謂詞如下：MAN(x)：x是人 LOVE(x，y)：x愛y N(x): x是自然數(shù) I(x):x是整數(shù) E(x): x是偶數(shù) O(x): x是奇數(shù) GZ(x): x大于零根據(jù)語義，用邏輯連接符連接(x)(MAN(x) LOVE(x，labour)(x)(N(x) GZ(x) I(x)(x)(I(x) E(x) O(x)將個(gè)體代入謂詞中，得到 LOVE(x，labour)2.2.2 謂詞邏輯表示知識(shí)舉例2022/10/22022/2022/10/42.2.3一階謂詞邏輯表示法特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)嚴(yán)密性易于實(shí)現(xiàn)知識(shí)易表達(dá)通用性自

15、然性效率低,過程冗長(zhǎng)靈活性差，不確定知識(shí)組合爆炸返回2022/10/22.2.3一階謂詞邏輯表示法特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)嚴(yán)2022/10/42.3 產(chǎn)生式表示法 它使用類似文法的規(guī)則。用該方法求解問題時(shí)的思路與人類很相似。目前大部分的專家系統(tǒng)都采用產(chǎn)生式系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來構(gòu)建。產(chǎn)生式知識(shí)表示方法1943年由美國(guó)數(shù)學(xué)家E.Post提出。2022/10/22.3 產(chǎn)生式表示法 它使用類似文法的規(guī)則產(chǎn)生式系統(tǒng)的組成2022/10/42022/10/4產(chǎn)生式系統(tǒng)的基本要素控制系統(tǒng)或策略是規(guī)則的解釋程序。它規(guī)定了如何選擇一條可應(yīng)用的規(guī)則對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作即決定了問題的推理路線。產(chǎn)生式系統(tǒng)所使用的主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，用來表述問題

16、狀態(tài)或有關(guān)事實(shí)，即它含有所求問題的信息，期中有些部分可以是不變的，有些部分可能只與當(dāng)前問題的節(jié)有關(guān)。一般形式： ifthen描述了應(yīng)用這條規(guī)則所采用的行動(dòng)或得出的結(jié)論。 綜合數(shù)據(jù)庫 一個(gè)控制系統(tǒng)一組產(chǎn)生式規(guī)則產(chǎn)生式系統(tǒng)的組成2022/10/22022/10/2產(chǎn)生式系2022/10/42.3.1 產(chǎn)生式的基本形式產(chǎn)生式通常用于表示具有因果關(guān)系的知識(shí)，其基本形式是PQ 或 IF P THEN Q 其中，P是產(chǎn)生式的前提或條件，用于指出該產(chǎn)生式是否是可用的條件；Q是一組結(jié)論或動(dòng)作，用于指出該產(chǎn)生式的前提條件P被滿足時(shí)，應(yīng)該得出的結(jié)論或應(yīng)該執(zhí)行的操作。P和Q都可以是一個(gè)或一組數(shù)學(xué)表達(dá)式或自然語言。2

17、022/10/22.3.1 產(chǎn)生式的基本形式產(chǎn)生式通常用于2022/10/4 對(duì)于規(guī)則，表示事物間的因果關(guān)系，以下式描述： “if Condition then action”聰明人智力競(jìng)賽：主持人在三個(gè)競(jìng)賽者頭上戴一頂帽子，帽子顏色分紅白兩種，但至少有一頂是白帽，題目是說出自己所戴帽子的顏色。戴畢，主持人連問兩次，三人面面相覷，無一人能答。問到第三次時(shí)，某甲搶先給出了答案。試問某甲的判斷的依據(jù)是什么？舉例12022/10/2 對(duì)于規(guī)則，表示事物間的因果關(guān)系，以舉例2022/10/4(1)帽色(聰明人A，紅)帽色(聰明人B，紅) AB 帽色(自己，白)(2)帽色(聰明人A，紅) 帽色(聰明人B

18、，白) 答不出(聰明人B) 帽色(自己，白)(3)帽色(聰明人A，紅) 帽色(聰明人B，白) 答出(聰明人B) 帽色(自己，紅)(4)帽色(聰明人A，白) 帽色(聰明人B，白) 答不出(聰明人A) 答不出(聰明人B) 帽色(自己，白)(5)帽色(聰明人A，白) 帽色(聰明人B，白) 答不出(聰明人A) 答不出(聰明人B) 第二次答出(聰明人B) 帽色(自己，紅)產(chǎn)生式系統(tǒng)設(shè)計(jì)舉例2022/10/2(1)帽色(聰明人A，紅)帽色(聰明2022/10/4使用產(chǎn)生式系統(tǒng)求解問題：設(shè)字符轉(zhuǎn)換規(guī)則有A BC,ACD, BCG, BEF, DE,已知字符A和B，求F。舉例2第一步第二步第三步定義綜合數(shù)據(jù)庫

19、：x，x是字符控制策略: 順序排隊(duì)規(guī)則集: (1) A BC,(2)ACD,(3)BCG,(4) BEF,(5) DE第四步初始條件：x，x是字符 結(jié)束條件：Fx第五步2022/10/2使用產(chǎn)生式系統(tǒng)求解問題：設(shè)字符轉(zhuǎn)換規(guī)則有2022/10/4求解過程：數(shù)據(jù)庫可觸發(fā)規(guī)則被觸發(fā)規(guī)則A,B(1)(1)A,B,C(2)(3)(2)A,B,C,D,G(3)(5)(3)A,B,C,D,G,E(5)(5)A,B,C,D,G,E,F(4)(4)2022/10/2求解過程：數(shù)據(jù)庫可觸發(fā)規(guī)則被觸發(fā)規(guī)則A,B事實(shí)與規(guī)則的表示2022/10/4 產(chǎn)生式表示方法容易描述事實(shí)、規(guī)則以及他們的不確定性度量。 事實(shí)可看成是

20、斷言一個(gè)語言變量的值或者多個(gè)語言變量間的關(guān)系的陳述句。 一般用三元組(對(duì)象，屬性，值)或(關(guān)系，對(duì)象1，對(duì)象2)表示。若考慮不確定性就用四元組表示。 (張宏,身份,教師) (李靜,身份,大學(xué)生) (張宏,班主任,李靜) 三元組舉例事實(shí)與規(guī)則的表示2022/10/2 產(chǎn)生式表示方法容易2022/10/42.3.2 產(chǎn)生式表示知識(shí)方法確定性和不確定性規(guī)則知識(shí)的產(chǎn)生式表示確定性規(guī)則知識(shí) 可用前面介紹的產(chǎn)生式的基本形式表示即可。不確定性規(guī)則知識(shí) 用如下形式表示 PQ （可信度） 或者 IF P THEN Q （可信度） IF P THEN Q （可信度） 或者 IF P THEN Q （可信度） 其中

21、，P是產(chǎn)生式的前提或條件，用于指出該產(chǎn)生式是否是可用的條件；Q是一組結(jié)論或動(dòng)作，用于指出該產(chǎn)生式的前提條件P被滿足時(shí)，應(yīng)該得出的結(jié)論或應(yīng)該執(zhí)行的操作。2022/10/22.3.2 產(chǎn)生式表示知識(shí)方法確定性和不確2022/10/42.3.2 產(chǎn)生式表示知識(shí)方法2022/10/4確定性和不確定性事實(shí)性知識(shí)的產(chǎn)生式表示 確定性事實(shí)性知識(shí) 一般使用三元組的形式表示如下（對(duì)象，屬性，值）或 （關(guān)系，對(duì)象1，對(duì)象2）例 （Zhangsan,Age,25） (Father,Gechunzhuang,Geyou)不確定性事實(shí)性知識(shí) 一般用四元組的形式表示如下（對(duì)象，屬性，值，不確定度量值）或（關(guān)系，對(duì)象1，對(duì)

22、象2，不確定度量值）例 （Zhangsan,Age,25，0.9 ） （Father,Chenqiang,Chenchong,0.2）2022/10/22.3.2 產(chǎn)生式表示知識(shí)方法2022/12022/10/42022/10/4不確定性問題的表示：（1）張紅這次英語四級(jí)考試的成績(jī)可能及格的概率是九成；（2）王偉有七成的把握拿我校羽毛球冠軍。舉例第一步第二步定義謂詞：PASS(X)，x通過英語四級(jí);TEST(X):x參加英語四級(jí)考試；Match（y，z）：y參加z比賽；Champion（u）: u贏得校級(jí)冠軍；常量：badminton，張紅，王偉產(chǎn)生式表示: （1） TEST(張紅) PASS

23、(英語四級(jí))（0.9）（2） Match（王偉，羽毛球） Champion（王偉）（0.7） 第三步三元組表示: （1） (張紅，英語四級(jí)，及格，0.9）（2） (王偉，羽毛球，學(xué)校冠軍，0.7）2022/10/22022/10/2不確定性問題的表示：舉例2022/10/42.3.3產(chǎn)生式系統(tǒng)的組成推理機(jī)規(guī)則庫數(shù)據(jù)庫產(chǎn)生式系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)把一組產(chǎn)生式放在一起，相互配合，協(xié)同作用，一個(gè)產(chǎn)生式的結(jié)論可以供另一個(gè)產(chǎn)生式作為前提，以求得問題的解，該系統(tǒng)稱為產(chǎn)生式系統(tǒng)。產(chǎn)生式系統(tǒng)通常由規(guī)則庫、數(shù)據(jù)庫和推理機(jī)這3個(gè)基本部分組成。2022/10/22.3.3產(chǎn)生式系統(tǒng)的組成推理機(jī)規(guī)則庫數(shù)據(jù)2022/10/42

24、.3.3產(chǎn)生式系統(tǒng)的組成產(chǎn)生式系統(tǒng)用于描述某領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)的產(chǎn)生式集合，是某領(lǐng)域知識(shí)（規(guī)則）的存儲(chǔ)器。用來存放輸入事實(shí)、外部數(shù)據(jù)庫輸入的事實(shí)以及中間結(jié)果和最后結(jié)果。由一組程序組成，用來控制協(xié)調(diào)規(guī)則庫與數(shù)據(jù)庫的運(yùn)行，包含了推理方式和控制策略。規(guī)則庫數(shù)據(jù)庫推理機(jī)2022/10/22.3.3產(chǎn)生式系統(tǒng)的組成產(chǎn)生式系統(tǒng)用于描2022/10/42.3.4產(chǎn)生式系統(tǒng)推理方式產(chǎn)生式系統(tǒng)推理機(jī)的推理方式有正向推理、反向推理和雙向推理三種。推理過程從已知事實(shí)出發(fā)，通過規(guī)則求得結(jié)論?；蚍Q數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)方式也稱作自底向上的方式。（1）規(guī)則集中的規(guī)則與數(shù)據(jù)庫中的事實(shí)進(jìn)行匹配，得匹配的規(guī)則集合。（2）使用沖突解決算法，從匹配規(guī)則

25、集合中選擇一條規(guī)則作為啟用規(guī)則。（3）執(zhí)行啟用規(guī)則的后件。將該啟用規(guī)則的后件送入數(shù)據(jù)庫。 重復(fù)這個(gè)過程直至達(dá)到目標(biāo)。正向推理2022/10/22.3.4產(chǎn)生式系統(tǒng)推理方式產(chǎn)生式系統(tǒng)推理2022/10/42.3.4產(chǎn)生式系統(tǒng)推理方式反向推理推理過程從目標(biāo)（作為假設(shè)）出發(fā)，反向使用規(guī)則，求得已知事實(shí)。這種推理方式也稱目標(biāo)驅(qū)動(dòng)方式或稱自頂向下的方式。（1）規(guī)則庫中的規(guī)則后件與目標(biāo)事實(shí)進(jìn)行匹配，得匹配的規(guī) 則集合。（2）使用沖突解決算法，從匹配規(guī)則集合中選擇一條規(guī)則作為啟用規(guī)則。（3）將啟用規(guī)則的前件作為子目標(biāo)。 重復(fù)這個(gè)過程直至各子目標(biāo)均為已知事實(shí)成功結(jié)束。2022/10/22.3.4產(chǎn)生式系統(tǒng)推理

26、方式反向推理推理過2022/10/42.3.4產(chǎn)生式系統(tǒng)推理方式雙向推理是一種既自頂向下、又自底向上的推理方式，推理從兩個(gè)方向同時(shí)進(jìn)行，直至某個(gè)中間界面上兩方向結(jié)果相符便成功結(jié)束。這種雙向推理較正向或反向推理所形成的推理網(wǎng)絡(luò)小，從而有更高的推理效率。 雙向推理2022/10/22.3.4產(chǎn)生式系統(tǒng)推理方式雙向推理是一種2022/10/42.3.5產(chǎn)生表示法的特點(diǎn)控制飽和問題組合爆炸問題可信度因子自然性模塊化清晰性產(chǎn)生表示法的特點(diǎn)返回2022/10/22.3.5產(chǎn)生表示法的特點(diǎn)控制飽和問題組合2022/10/42.4 框架表示法它是以框架理論為基礎(chǔ)發(fā)展起來的一種結(jié)構(gòu)化的知識(shí)表示，它適用于表達(dá)多種

27、類型的知識(shí)?？蚣芾碚摰幕居^點(diǎn)是：人腦已存儲(chǔ)有大量的典型情景，當(dāng)面臨新的情景時(shí)，就從記憶中選擇一個(gè)稱作框架的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，其具體內(nèi)容依新的情景而改變，形成對(duì)新情景的認(rèn)識(shí)又記憶于人腦中。 框架表示法1975年，Minsky在論文“A Framework for Representing Knowledge”中提出了框架理論。2022/10/22.4 框架表示法它是以框架理論為基礎(chǔ)發(fā)展2.4.1 框架的構(gòu)成2022/10/4 框架是由若干個(gè)節(jié)點(diǎn)和關(guān)系(統(tǒng)稱為槽) 構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。 框架是表示某一類情景的結(jié)構(gòu)化的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。其頂層是固定的一類事物?？蚣苡煽蚣苊鸵恍┎劢M成，每個(gè)槽有一些值，槽值可以是邏

28、輯的、數(shù)字的、可以是程序、條件、默認(rèn)值或是一個(gè)框架。 槽值含有如何使用框架信息、下一步可能發(fā)生的信息、預(yù)計(jì)未實(shí)現(xiàn)該如何做的信息。 2.4.1 框架的構(gòu)成2022/10/2 框架2022/10/4框架的表示一般結(jié)構(gòu)框架(frame)名 槽名(slot)1 側(cè)面(facet)11 值111值11k1 側(cè)面1n1 值1n11值1n1kn1 槽名2 側(cè)面12 值121值1211 側(cè)面1n2 值1n21值1n21n2 2022/10/2框架的表示一般框架(frame)名框架表示舉例2022/10/4“椅子”的框架。 框架名： 類屬： 腿的數(shù)量：一個(gè)整數(shù)（缺?。?） 靠背樣式：直背式,靠墊式 扶手的數(shù)目：

29、0,1或2 例1“張紅的椅子”的框架。 框架名： 類屬： 腿的數(shù)量：4 靠背樣式：靠墊式 扶手的數(shù)目：0 框架表示舉例2022/10/2“椅子”的框架。例1“張紅的椅關(guān)于側(cè)面的說明2022/10/4說明在框架中，每個(gè)側(cè)面有4種填寫方式:(1)通過已知的情況或物體屬性提供；(2)通過默認(rèn)隱含；(3)通過調(diào)用框架的繼承關(guān)系實(shí)現(xiàn)屬性值繼承；(4)對(duì)附加過程側(cè)面通過執(zhí)行附加過程實(shí)現(xiàn)。在框架系統(tǒng)的框架之間，除有繼承關(guān)系外，還可能具有嵌套關(guān)系。關(guān)于側(cè)面的說明2022/10/2說明2022/10/42.4.1 框架的構(gòu)成表示對(duì)象間關(guān)系的常用槽名： 聚集聯(lián)系用于表示部分和全體的關(guān)系。用Part-of槽指出所描

30、述的下層框架和上層框架之間的聯(lián)系。不具有繼承性。屬性聯(lián)系用來表示個(gè)體、屬性及其取值之間的聯(lián)系。通常用有向弧表示屬性，用弧指向的結(jié)點(diǎn)表示屬性的值。實(shí)例聯(lián)系用于類結(jié)點(diǎn)與實(shí)例結(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系，直觀意義是“是一個(gè)”，“是一只”等。一般用ISA槽指出的聯(lián)系都具有繼承性。泛化聯(lián)系用于表示類就點(diǎn)結(jié) (如熊貓)與抽象層次更高的類結(jié)點(diǎn)(哺乳動(dòng)物)之間的關(guān)系。表示“是一種”。ISA槽Instance槽AKO槽Part-of槽槽名2022/10/22.4.1 框架的構(gòu)成表示對(duì)象間關(guān)系的常用2022/10/4實(shí)例聯(lián)系舉例例1小黑狗ISA王偉大學(xué)生ISA蘇州歷史文化名城ISA2022/10/2實(shí)例聯(lián)系舉例例1小黑狗ISA

31、王偉大學(xué)生IS2022/10/4動(dòng)物AKO哺乳動(dòng)物鳥類動(dòng)物熊貓狗豬大象泛化聯(lián)系實(shí)例例2熊貓燕子麻雀AKOAKOAKOAKOAKOAKO2022/10/2動(dòng)物AKO哺乳動(dòng)物鳥類動(dòng)物熊貓狗豬大象泛化2022/10/4聚集聯(lián)系實(shí)例例3筆芯圓珠筆筆桿Part-ofPart-of車身小轎車車胎Part-ofPart-of2022/10/2聚集聯(lián)系實(shí)例例3筆芯圓珠筆筆桿Part-o2022/10/4屬性聯(lián)系實(shí)例例4男張偉1.75m性別30教師年齡身高職業(yè)黑汽車寶馬X5顏色小轎車4909*1938*1772類型型號(hào)尺寸2022/10/2屬性聯(lián)系實(shí)例例4男張偉1.75m性別30教2022/10/42.4.2框

32、架表示知識(shí)舉例“教師”的框架。 框架名： 類屬： 工作：范圍：（教學(xué)，科研） 缺?。航虒W(xué) 性別：（男，女） 學(xué)歷：（中專，大學(xué)） 類別：（，）例1-1分析框架名：“教師”含有5個(gè)槽，槽名分別為：“類屬”、“工作”、“性別”、“學(xué)歷”和“類別”。槽名后面是其槽值。槽值“”又是一個(gè)框架名。“范圍”、“缺省”是槽“工作”的兩個(gè)不同的側(cè)面，其后是側(cè)面值。2022/10/22.4.2框架表示知識(shí)舉例“教師”的框架。2022/10/42022/10/4“大學(xué)教師”的框架。 框架名： 類屬： 學(xué)位：范圍：（學(xué)士，碩士，博士） 缺省：碩士 專業(yè)： 職稱：范圍：（助教，講師，副教授，教授） 缺?。褐v師 水平：范

33、圍：（優(yōu)，良，中，差） 缺?。毫祭?-2分析框架名：“大學(xué)教師”含有5個(gè)槽，槽名分別為：“類屬”、“學(xué)位”、“專業(yè)”、“職稱”和“水平”。槽名后面是其槽值。槽值“”又是一個(gè)框架名。大學(xué)教師是教師的下層框架?！胺秶?、“缺省”是槽“工作”的兩個(gè)不同的側(cè)面，其后是側(cè)面值。2022/10/22022/10/2“大學(xué)教師”的框架。例12022/10/42022/10/4“教師-1”的框架。 框架名： 類屬： 姓名：張宇 性別：男 年齡：35 職稱：副教授 部門：計(jì)算機(jī)系 研究方向：計(jì)算機(jī)軟件與理論 參加工作時(shí)間：2000年7月 工齡：當(dāng)前年份-20000 工資： 例1-32022/10/22022/1

34、0/2“教師-1”的框架。例12022/10/42022/10/42022/10/4“立方體積木塊”的框架。 框架名： 物體：立方體 視狀：六角形 上面：面A斜視圖（L1，L2，L3，L4） 下左面：面B斜視圖（L5，L4，L6，L8） 下右面：面C斜視圖（L3，L7，L9，L6） 邊：L1，L2，L3，L4，L5，L6，L7，L8，L9 姿態(tài)：平臥 負(fù)載面：A 接地面：B，C例2-1分析框架名：“積木上方斜視圖”含有10個(gè)槽，槽名分別為：“物體”、“視角”、“視狀”、“上面”。槽名后面是其槽值。2022/10/22022/10/22022/10/2“立方2022/10/42.4.3框架系統(tǒng)的

35、推理匹配 對(duì)一個(gè)給定的問題，框架推理主要完成兩種推理活動(dòng)：填槽根據(jù)已知事實(shí)尋找合適的候選框架。填寫候選框架中未知槽值，從而尋找出未被給出或尚未發(fā)現(xiàn)的事實(shí)。2022/10/22.4.3框架系統(tǒng)的推理匹配 2022/10/42022/10/4框架名： 類屬： 姓名：彭嘉 性別：男 年齡：53 職業(yè)： 職稱：教授 部門：計(jì)算機(jī)系 研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用 參加工作時(shí)間:1981年7月 工齡：當(dāng)前年份-1981 工資：舉例當(dāng)前要解決的問題：從知識(shí)庫中找出滿足下面條件的教師:男性，年齡50以上，職稱為教授按上述條件,可得框架： 框架名： 姓名： 性別：男 年齡： 職業(yè)： 職稱：教授分析找到例2-12022/

36、10/22022/10/2框架名：舉例2022/10/4求解問題-匹配推理步驟（3）使用一種評(píng)價(jià)準(zhǔn)則(或方法) 對(duì)于初選框架進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便決定是否接受它。（1）把待解決的問題用一個(gè)框架表示出來。 （4）若可接受，則與問題框架空槽相匹配的事實(shí)就是問題解。否則從下面的預(yù)選框架選出最合適的預(yù)選框架，作為初選框架。轉(zhuǎn)(3);否則未找到，結(jié)束匹配。（2）與知識(shí)庫中預(yù)先存儲(chǔ)的框架進(jìn)行匹配，即逐槽比較，從中找出 一個(gè)或幾個(gè)最合適的預(yù)選框架，作為初選框架。2022/10/2求解問題-匹配推理步驟（3）使用一種評(píng)求解問題-填槽活動(dòng) 推理過程中填槽的方式有4種：查詢、默認(rèn)、繼承和附加過程計(jì)算。查詢：是指使用系統(tǒng)前

37、面推理得出的中間結(jié)果或需錄入數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。默認(rèn)和繼承方式：直接填槽，不需推理。附加過程計(jì)算：需通過特定領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行推理。2022/10/4求解問題-填槽活動(dòng) 推理過程中填槽的方式有4種：查詢、2022/10/42.4.4 框架表示法的特點(diǎn)繼承性結(jié)構(gòu)化自然性推理靈活多變ABCD框架表示法的主要不足之處：還沒有形成完整的理論體系，框架、槽、側(cè)面等表示單元缺乏清晰的語義；不善于表達(dá)過程性知識(shí)。返回2022/10/22.4.4 框架表示法的特點(diǎn)繼承性結(jié)構(gòu)化自2022/10/42.5 語義網(wǎng)絡(luò)表示法語義網(wǎng)絡(luò)是J.R.Quillian于1968年在博士論文中提出。Simon于1970年正式提出語義網(wǎng)絡(luò)

38、概念。已在專家系統(tǒng)和自然語言理解等領(lǐng)域得到應(yīng)用。 語義網(wǎng)絡(luò)表示法2022/10/22.5 語義網(wǎng)絡(luò)表示法語義網(wǎng)絡(luò)是J.R.Q2.5.1語義網(wǎng)絡(luò)概念及結(jié)構(gòu)2022/10/4 語義網(wǎng)絡(luò)是一種通過概念及其語義聯(lián)系來表示知識(shí)的有向圖，結(jié)點(diǎn)和弧必須帶有標(biāo)注。其中有向圖的各結(jié)點(diǎn)用來表示各種事務(wù)、概念、情況、屬性、狀態(tài)、事件和動(dòng)作等，結(jié)點(diǎn)上的標(biāo)注用來區(qū)分各結(jié)點(diǎn)所表示的不同對(duì)象，每個(gè)結(jié)點(diǎn)可以帶有多個(gè)屬性，以表征其所表示的對(duì)象的特性?；∈怯蟹较虻模硎玖私Y(jié)點(diǎn)間的主次關(guān)系。2.5.1語義網(wǎng)絡(luò)概念及結(jié)構(gòu)2022/10/2 語2022/10/42.5.1語義網(wǎng)絡(luò)概念及結(jié)構(gòu)語義網(wǎng)絡(luò)一般由一些最基本的語義單元組成。這些最

39、基本的語義單元被稱為語義基元，可用如下三元組來表示為 （節(jié)點(diǎn)1，弧，節(jié)點(diǎn)2）ABRAAAAR5R4R2R1R3語義基元結(jié)構(gòu)語義網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)2022/10/22.5.1語義網(wǎng)絡(luò)概念及結(jié)構(gòu)語義網(wǎng)絡(luò)一般由2022/10/4類屬關(guān)系類屬關(guān)系是指具體有共同屬性的不同事物間的分類關(guān)系、成員關(guān)系或?qū)嵗P(guān)系，它體現(xiàn)的是“具體與抽象”、“個(gè)體與集體”的層次分類。常用的類屬關(guān)系有：AKO(A-Kind-of):表示一個(gè)事物是另一個(gè)事物的一種類型。AMO(A-Member-of):表示一個(gè)事物是另一個(gè)事物的成員。ISA(Is-a):表示一個(gè)事物是另一個(gè)事物的實(shí)例。AKO動(dòng)物貓ISA魚類AMO共產(chǎn)黨員王芳2.5.2語義網(wǎng)

40、絡(luò)基本語義聯(lián)系鯽魚2022/10/2類屬類屬關(guān)系是指具體有共同屬性的不同事物間2022/10/42.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系包含關(guān)系也稱為聚類關(guān)系，是指具有組織或結(jié)構(gòu)特征的“部分與整體”之間的關(guān)系，它和類屬關(guān)系的最主要的區(qū)別就是包含關(guān)系一般不具備屬性的繼承性。常用的包含關(guān)系的有：Part_of:表示一個(gè)事物是另一個(gè)事物的一部分，或說是部分與整體的關(guān)系。用它連接的上下層節(jié)點(diǎn)的屬性很可能是很不相同的，即Part_of聯(lián)系不具備屬性的繼承性。包含關(guān)系Part-of汽車輪胎Part-of蘇州科技學(xué)院電子學(xué)院2022/10/22.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系包含關(guān)系也稱2022/10/42.5.2語義網(wǎng)

41、絡(luò)基本語義聯(lián)系屬性關(guān)系是指事物和其屬性之間的關(guān)系。常用的屬性的關(guān)系有：Have：表示一個(gè)結(jié)點(diǎn)具有另一個(gè)結(jié)點(diǎn)所描述的屬性。Can：表示一個(gè)結(jié)點(diǎn)能做另一個(gè)結(jié)點(diǎn)的事情。屬性關(guān)系Have翅膀鳥Can電視節(jié)目電視機(jī)Have教師學(xué)校Can跑汽車2022/10/22.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系屬性關(guān)系是指2022/10/42.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系時(shí)間關(guān)系是指不同事件在其發(fā)生時(shí)間方面的先后關(guān)系，結(jié)點(diǎn)間不具備屬性繼承性。常用的時(shí)間關(guān)系有：Before：表示一個(gè)事件在一個(gè)事件之前發(fā)生。After：表示一個(gè)事件在一個(gè)事件之后發(fā)生。時(shí)間關(guān)系Before黎明畢業(yè)王芳畢業(yè)After香港回歸澳門回歸Before西安事

42、變五四運(yùn)動(dòng)After王芳畢業(yè)黎明畢業(yè)2022/10/22.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系時(shí)間關(guān)系是指2022/10/42.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系位置關(guān)系是指不同事物在位置方面的關(guān)系。節(jié)點(diǎn)間的不具備屬性繼承性。常用的位置關(guān)系有：Located-on:表示一物體在另一物體之上。Located-at: 表示一物體在某一位置。Located-under: 表示一物體在另一物體之下。Located-inside: 表示一物體在另一物體之中。Located-outside: 表示一物體在另一物體之外。位置關(guān)系Located-at桂子山華中師范大學(xué)Located-on書桌計(jì)算機(jī)Located-inside書

43、包寫字筆Located-under出發(fā)大廳到達(dá)大廳2022/10/22.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系位置關(guān)系是指2022/10/42.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系相近關(guān)系是指不同事物在形狀、內(nèi)容等方面相似和接近。常用的相近關(guān)系有：Similar-to:表示一事物與另一事物相似。Near-to: 表示一事物與另一事物接近。相近關(guān)系Similar-to狼狗Similar-to驢馬Near-to郭亮村掛壁公路Near-to蘇州無錫2022/10/22.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系相近關(guān)系是指2022/10/42.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系因果關(guān)系是指由于某一事件的發(fā)生而導(dǎo)致另一事物的發(fā)生，適合表示規(guī)則性知

44、識(shí)。通常用If-then聯(lián)系表示兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的因果關(guān)系，其含義是“如果，那么”。因果關(guān)系If-then小明騎電動(dòng)車上班天晴If-then王紅去美國(guó)讀書考過雅思2022/10/22.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系因果關(guān)系是指2022/10/42.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系組成關(guān)系一種一對(duì)多的聯(lián)系，用于表示某一事物由其它一些事物構(gòu)成，通常用Composed-of聯(lián)系表示。Composed-of聯(lián)系所連接的結(jié)點(diǎn)間不具備屬性繼承性。組成關(guān)系整數(shù)與正整數(shù)零負(fù)整數(shù)Composed-of2022/10/22.5.2語義網(wǎng)絡(luò)基本語義聯(lián)系組成關(guān)系一種2022/10/42.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法及步驟事實(shí)性知

45、識(shí)的表示對(duì)于一些簡(jiǎn)單的事實(shí)，例如“鳥有翅膀”，“輪胎是汽車的一部分”，這里要描述這些事實(shí)需要兩個(gè)節(jié)點(diǎn)，用前面給出的基本語義聯(lián)系或自定義的基本語義聯(lián)系就可以表示了。對(duì)于稍微復(fù)雜一點(diǎn)的事實(shí)，比如在一個(gè)事實(shí)中涉及到多個(gè)事物時(shí)，如果語義網(wǎng)絡(luò)只被用來表示一個(gè)特定的事物或概念，那么當(dāng)有更多的實(shí)例時(shí)，就需要更多的語義網(wǎng)絡(luò)。蘋果樹果樹 樹 根 葉 AKO AKO Have Have表示“蘋果是一種果樹，果樹又是樹的一種，樹有根、有葉而且樹是一種植物?！?022/10/22.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法及步驟事2022/10/42.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法及步驟（1）情況的表示在用語義網(wǎng)絡(luò)表示表示那些不

46、及物動(dòng)詞表示的語句或沒有間接賓語的及物動(dòng)詞表示的語句時(shí)，如果該語句的動(dòng)作表示了一些其它情況，如動(dòng)作作用的時(shí)間等，則需要增加一個(gè)情況節(jié)點(diǎn)用于指出各種不同的情況。情況動(dòng)作和事件的表示情況歸還 2014年5月 圖書 AKO Before Object表示“請(qǐng)?jiān)?014年5月之前歸還圖書?！?022/10/22.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法及步驟（2022/10/42.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法及步驟（2）動(dòng)作的表示有些表示知識(shí)的語句既有發(fā)出動(dòng)作的主體，又有接受動(dòng)作的客體。在用語義網(wǎng)絡(luò)表示這樣的知識(shí)時(shí)，可以增加一個(gè)動(dòng)作節(jié)點(diǎn)用于指出動(dòng)作的主體和客體。情況動(dòng)作和事件的表示校長(zhǎng)送給 李老師 書 主體

47、客體1 客體2表示“校長(zhǎng)送給李老師一本書。”2022/10/22.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法及步驟（2022/10/42.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法及步驟（3）事件的表示如果要表示的知識(shí)可以看成是發(fā)生的一個(gè)事，那么可以增加一個(gè)事件節(jié)點(diǎn)來描述這條知識(shí)。情況動(dòng)作和事件的表示中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)足球賽 3：2 體育比賽 主隊(duì) 結(jié)局 AKO伊拉克國(guó)家足球隊(duì) 客隊(duì)2022/10/22.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法及步驟（2022/10/42.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法及步驟（1）合取與析取的表示當(dāng)用語義網(wǎng)絡(luò)來表示知識(shí)時(shí)，為了能表示知識(shí)中體現(xiàn)出來的“合取與析取”的語義聯(lián)系，可通過增加合取節(jié)點(diǎn)與析取

48、節(jié)點(diǎn)來表示。只是在使用時(shí)要注意其語義，不應(yīng)出現(xiàn)不合理的組合情況。連詞和量詞的表示與或或男女老少2022/10/22.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法及步驟（2022/10/4是一個(gè)（2）存在量詞與全稱量詞的表示在用語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)時(shí)，對(duì)存在量詞可以直接用“是一種”、“是一個(gè)”等語義關(guān)系來表示。對(duì)全稱量詞可以采用亨德里克(G .G .Hendrix)提出的語義網(wǎng)絡(luò)分區(qū)技術(shù)來表示。連詞和量詞的表示2.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法及步驟gGS學(xué)生學(xué)習(xí)外語srp是一個(gè)是一種是一種客體客體FA2022/10/2是一個(gè)（2）存在量詞與全稱量詞的表示連詞22022/10/42.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法

49、及步驟用語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的步驟1確定問題總所有對(duì)象和各對(duì)象的屬性。確定所討論對(duì)象間的關(guān)系。根據(jù)語義網(wǎng)絡(luò)中所涉及的關(guān)系，對(duì)語義網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)及弧進(jìn)行整理，包括增加節(jié)點(diǎn)、弧和歸并節(jié)點(diǎn)等。將各對(duì)象作為語義網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，而各對(duì)象間的關(guān)系作為網(wǎng)絡(luò)中各節(jié)點(diǎn)的弧，連接形成語義網(wǎng)絡(luò)。2342022/10/22.5.3 語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的方法及步驟用2022/10/4飯桌桌腿桌面4棕描述桌子的語義網(wǎng)絡(luò)例黑方形桌子數(shù)量顏色顏色式樣家具Part-ofPart-ofISAAKO2022/10/2飯桌桌腿桌面4棕描述桌子的語義網(wǎng)絡(luò)例黑方形2022/10/42.5.4語義網(wǎng)絡(luò)知識(shí)表示舉例 用語義網(wǎng)絡(luò)表示下列命題（1）豬和

50、羊都是動(dòng)物；（2）豬和羊都是哺乳動(dòng)物；（3）野豬是豬，但生長(zhǎng)在森林中；（4）山羊是羊，頭上長(zhǎng)著角；（5）綿羊是一種羊，它能生產(chǎn)羊毛。例分析對(duì)象有豬、羊都、動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、野豬、山羊、綿羊、森林、羊毛、角等。 語義關(guān)系，“動(dòng)物”和“哺乳動(dòng)物”、“哺乳動(dòng)物”和“豬”、“哺乳動(dòng)物”和“羊”、“羊”和“山羊”及“綿羊”、“野豬”和“豬”之間的關(guān)系是“是一種”的關(guān)系，可用AKO來表示?！吧窖颉焙汀邦^上有角” 之間是一種屬性關(guān)系，可用IS來描述；“綿羊”和“羊毛”之間是一種屬性關(guān)系，可用HAVE來描述；“野豬”和“森林”之間是位置關(guān)系，可用Locate-at來表示。2022/10/22.5.4語義網(wǎng)絡(luò)知識(shí)表示舉例 用語義網(wǎng)絡(luò)2022/10/42.5.4語義網(wǎng)絡(luò)知識(shí)表示舉例語義網(wǎng)絡(luò)AKOAKOISHAVELocate-at山羊動(dòng)物羊豬綿羊野豬哺乳動(dòng)物頭上有角羊毛森林AKOAKOAKOAKO豬和羊的語義網(wǎng)絡(luò)2022/10/22.5.4語義網(wǎng)絡(luò)知識(shí)表示舉例語義網(wǎng)絡(luò)AK2022/10/42.5.5 語義網(wǎng)絡(luò)的推理過程用語義網(wǎng)絡(luò)表示知識(shí)的問題求解系統(tǒng)主要有兩大部分組成，一部分是由語義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的知識(shí)庫，另一部分是用于問題求解的推理機(jī)。語義網(wǎng)絡(luò)的推理過程主要有兩種繼