八年級音樂說課稿

1、八年級音樂說課稿 八年級音樂說課稿1 一說教材 1教材的特點和作用 樂手的實驗這一單元，其主要目的是進(jìn)一步提高學(xué)生對樂器演奏的興趣和愛好，拓展學(xué)生的音樂視野，增強學(xué)生的創(chuàng)造能力，使之學(xué)會將一首簡單的樂曲，通過各種手段變得豐富多彩。本課分為四個部分：第一部分聆聽模仿，尋找生活中的打擊樂節(jié)奏。并學(xué)習(xí)了解鼓和鈸兩種樂器的聲音特點及演奏方法；第二部分通過唱奏學(xué)習(xí)兩種樂器的合奏，體驗樂曲的風(fēng)格特點，感受打擊樂對情緒的渲染氣氛的襯托起很大的作用，具有豐富的表現(xiàn)力；第三部分“試驗與創(chuàng)造”又分三個方面開展：一是為伴奏選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲?，二是為打擊樂器設(shè)計固定節(jié)奏，三是為旋律加花添彩；第四部分“實驗設(shè)計方案”由

2、各小組展示自主設(shè)計的方案，開展評比演示，選出最正確方案，全體演奏，讓學(xué)生真正體驗到創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，為他們終身愛好音樂奠定根底。 2教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過聽唱奏創(chuàng)等綜合性音樂活動，讓同學(xué)們在自由探索中學(xué)習(xí)鼓和鈸的節(jié)奏打法。并根據(jù)其音色特點及合奏的規(guī)律特點開展創(chuàng)編。 能力目標(biāo)：能與他人合作為樂曲設(shè)計簡單的打擊樂伴奏，并為旋律加花添彩。 思想教育：運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作交往協(xié)調(diào)。 二說學(xué)情 通過七八年級上冊的音樂課學(xué)習(xí)，學(xué)生們對豎笛口琴的基本常識和演奏方法有了一定的了解和認(rèn)識，已能較自如地演奏一些簡單的樂曲，在視奏能力多聲部訓(xùn)練

3、等方面都有很大的提高。樂手的實驗這一單元，其主要目的是進(jìn)一步提高學(xué)生對器樂演奏的興趣和愛好，拓寬學(xué)生的音樂視野，增強學(xué)生的創(chuàng)造能力，使之學(xué)生將一首簡單的樂曲，通過樂器的合奏變得豐富多彩。 三說重難點 重點：學(xué)習(xí)鼓和鈸的節(jié)奏打法，并通過唱奏學(xué)習(xí)兩種樂器的合奏，體驗樂曲的風(fēng)格特點。 難點：與他人合作為樂曲設(shè)計簡單的打擊樂伴奏，并為旋律加花添彩。 四說教法 1根據(jù)樂曲特點，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的打擊樂器開展伴奏，如鼓鈸三角鐵碰鈴木魚等，既要注意全曲統(tǒng)一，又要到達(dá)和諧的效果。 2在為打擊樂設(shè)計固定伴奏時，教師可提供較多的節(jié)奏型供學(xué)生選擇，并提示學(xué)生注意樂曲的起伏發(fā)展和高潮所在，設(shè)計的節(jié)奏要盡量起到襯

4、托渲染樂曲的作用，以便將樂曲表現(xiàn)的精彩動人。 3為旋律加花添彩，教師可采用啟示法和比照法來開展，對學(xué)生來講，這是一個牢固提高的內(nèi)容。 五說學(xué)法 1認(rèn)真聆聽：在聽的根底上，感受打擊樂器的表現(xiàn)力，體驗打擊樂器的節(jié)奏美。 2討論交流：在聆聽的根底上學(xué)生獨立思考問題，理解打擊樂器的作用，并激發(fā)創(chuàng)作靈感。 3創(chuàng)作表演：讓每個同學(xué)都能親自演奏各種打擊樂器，通過實際演奏來感受打擊樂的特性與風(fēng)格，掌握基本的節(jié)奏型打法。 六說教學(xué)準(zhǔn)備 教師的準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備各種打擊樂器多媒體設(shè)備。 學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集各種打擊樂曲，豐富課堂知識。 七說教學(xué)設(shè)計 （一）、開始部分 1、課堂儀式、師生問好 2、檢查人數(shù)及用具 （二）

5、、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天我們上一節(jié)器樂課，學(xué)習(xí)民族打擊樂中的鼓和鈸兩件樂器。首先，老師想問問大家，在平時的生活中，同學(xué)們有沒有見過這些樂器的表演呢？ 生：各抒己見。 師：其實在我們平時的生活中有很多鑼鼓形式的表演，比方像歡慶節(jié)日的文藝演出等等，都是用來表達(dá)人們幸福生活的一種方式。 下面我們就來欣賞一個片段，同事大家思考一下畫面中的鼓的聲音和演奏方法有什么特別之處呢？ 生：思考，答復(fù)。 （三）、新授部分 1、“鼓” 師：剛剛同學(xué)們說的很好！ 鼓是最古老的樂器之一，它的種類有很多。比方：大鼓、小鼓、堂鼓、花盆鼓、定音鼓等。那我們今天學(xué)習(xí)的就是其中之一堂鼓。 它的演奏方法有單槌擊和雙槌擊。從鼓心到鼓

6、邊可發(fā)出不同的音色。鼓心的聲音低沉，鼓邊則很高，常用于民樂合奏、戲曲伴奏中。 下面我們一起來聽聽鼓的節(jié)奏，同學(xué)們把鼓的節(jié)奏寫下來或者打出來。 生：嘗試寫出所聽節(jié)奏。 師：展示 講解節(jié)奏的打法（強拍弱位置及弱拍上的強位置） 2、“鈸” 師：接著我們聽小鈸的節(jié)奏，同樣請大家思考小鈸的音色與演奏方法。 生：聽、思考。 師：小鈸的聲音清脆明亮。演奏時雙手各持一面互擊、上下相擊，左右相擊都是它基本的演奏方法。常用于地方戲曲、民樂合奏中，表現(xiàn)歡快、熱鬧的場面。 生：答復(fù)2種節(jié)奏 學(xué)生思考并積極舉手答復(fù) 學(xué)生認(rèn)真欣賞并思考、答復(fù) 聽、打節(jié)奏認(rèn)真聽聲音及節(jié)奏 師：出示 提問：為什么會有兩種節(jié)奏？ 生：配合起來

7、好聽、音響豐富，能充分表現(xiàn)特鬧的場面。 3、學(xué)習(xí)合奏 師：從以上簡單的聯(lián)系我們可以看出鼓和鈸雖然是打擊樂器，沒有音高，但它們同樣可以襯托氣氛。 下面我們就來學(xué)習(xí)一下鼓和撥的合奏，看看它們在音樂中又有怎樣豐富的表現(xiàn)力。（出示曲譜） 練唱旋律 找出節(jié)奏規(guī)律 分別聯(lián)系鼓、鈸的節(jié)奏 鼓講解附點節(jié)奏 學(xué)生練習(xí)時間 合奏 4、創(chuàng)作 師：同學(xué)們合奏的非常好，相信大家已經(jīng)掌握了它們簡單的節(jié)奏規(guī)律。下面請同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，對樂曲開展節(jié)奏創(chuàng)編。請看鳳陽花鼓，我們先一同來感受一下它的音樂。 提問：同學(xué)們知道鳳陽花鼓是哪里的音樂嗎？ 生：* 師：鳳陽是*很著名的一個縣，其中鳳陽花鼓是鳳陽地區(qū)最具特色的一種民間

8、歌舞形式。它就是人們在喜慶豐收、歡慶節(jié)日時所展現(xiàn)的幸福生活的場景。 出示 講解書上范例 節(jié)奏創(chuàng)編 樂器合作創(chuàng)編 學(xué)生討論答復(fù) 學(xué)生練習(xí) 討論練習(xí) 學(xué)生答復(fù) 學(xué)生討論、練習(xí)（教師走進(jìn)學(xué)生給予指導(dǎo)） 學(xué)生展示創(chuàng)編成果 教師與學(xué)生給予評價 結(jié)束部分 1、小結(jié) 師：這節(jié)課我們簡單學(xué)習(xí)了鼓和撥這兩件打擊樂器，感受到它們的節(jié)奏規(guī)律以及對樂曲情緒、氣氛的演奏起著很大的作用。這就說明民族打擊樂有著豐富的表現(xiàn)力。 如今的民族樂器已走向世界舞臺，成為中國人的驕傲。老師希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)要熱愛我們的民族音樂，要多關(guān)注我們的民族音樂，把我們的民族音樂發(fā)揚光大！ 2、下課 練習(xí)、討論、展示 八年級音樂說課稿2 一

9、、說教材 1、教材分析： 唱臉譜是九年義務(wù)教育（人教版）初中音樂八年級（下冊）第二單元梨園擷英中的學(xué)唱歌曲。它是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點，旋律樸實，親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜愛的“戲歌”。全曲由兩個段落構(gòu)成，（引子+A段+間奏+B段）。引子一開始就給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時代感；A段為降B宮調(diào)式，由四個樂句組成，歌唱的旋律音調(diào)較接近于京劇西皮旦腔的音調(diào)，但又吸收了京韻大鼓的創(chuàng)腔方法，使之更加貼近于語言音調(diào)；B段轉(zhuǎn)入降E宮調(diào)式，四小節(jié)的間奏取材于京劇西皮過門，歌唱旋律更接近于京劇西皮凈腔的音調(diào)，較多運用了凈的行腔

10、特點，使其顯得樸實、明快、豪爽。 2、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我制定了以下三個目標(biāo)： （1）、學(xué)唱唱臉譜，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點，力求唱出風(fēng)格特點，并且要能背唱。 （2）、結(jié)合唱臉譜的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)，臉譜的知識。 （3）、通過學(xué)唱唱臉譜，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。 3、教學(xué)重點、難點： 重點：學(xué)會并背唱這首歌曲。 難點： （1）、理解京劇唱腔的風(fēng)格和京劇花臉唱法的特點與內(nèi)涵。 （2）、在演唱中唱出風(fēng)格特點。 （3）、學(xué)會用等音關(guān)系來開展轉(zhuǎn)調(diào)演唱。 二、說教法 1、興趣導(dǎo)入法 戲曲音樂是華夏文化的瑰寶，各地不同的地方劇種多彩多姿，而生活在日異

11、更新的現(xiàn)代社會里的學(xué)生，對戲曲更是知之甚少。新課標(biāo)中指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力。因此，我利用學(xué)生的求知欲，選取了一些戲曲片斷（*瓊劇、京劇等）播放及戲曲行當(dāng)圖片、臉 譜來吸引學(xué)生的注意，結(jié)合生動的語言描述，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、教授法 由于唱臉譜是一首學(xué)唱歌曲“戲歌”，而我們的學(xué)生雖然掌握了一些音樂技能，但是他們獨立理解音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂的能力還不夠，所以我在運用電子琴、錄音機等教具教學(xué)的根底上，還配合講，解、提示歌曲中較難把握的節(jié)奏、轉(zhuǎn)調(diào)、旋律音調(diào)等，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，在教學(xué)中，我還運用了創(chuàng)設(shè)情境、欣賞、游戲、創(chuàng)新實踐、拓展教學(xué)等方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并學(xué)得快樂

12、，最終讓學(xué)生能理解民族音樂，喜歡民族音樂。 三、說學(xué)情學(xué)法 我所教的這個班學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，學(xué)習(xí)音樂的興趣也很濃，而且經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)也掌握了一定的音樂知識和技能，具有一定的理解作品的能力，但表現(xiàn)音樂的能力還有欠缺。所以我在選擇學(xué)法的指導(dǎo)時，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的音樂能力，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，組織了“欣賞”“實踐”“創(chuàng)新”等活動，讓學(xué)生在動靜結(jié)合，師生互動的氛圍中去感受歌曲的音樂風(fēng)格，了解戲曲。 四、說教學(xué)過程 1、創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入 播放戲曲片斷，出示戲曲行當(dāng)圖片、臉譜等，引導(dǎo)學(xué)生思考：我國有多少個劇種？你都知道那些？能不能哼唱一下？ （目的：營造藝術(shù)氛圍，利用學(xué)生已有的知識，討論交流，激發(fā)他們的興

13、趣） 然后我再概括，介紹戲曲行當(dāng)、臉譜的有關(guān)知識。 2、教授新課 （1）、初聽歌曲、體驗感受 播放唱臉譜，提示學(xué)生：這首歌曲跟剛所聽到的哪個劇種有關(guān)系？唱腔跟哪個行當(dāng)相似？（京劇、旦腔、凈腔）鼓勵學(xué)生跟音樂輕哼歌曲。 （目的：讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格特點，到學(xué)唱的過程時就自然往京劇風(fēng)格上靠） （2）、朗讀歌詞，感知節(jié)奏 我先示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，然后引導(dǎo)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀 （目的：引導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的聲音朗讀并感知歌曲節(jié)奏，到學(xué)唱的時候也照這個感覺唱） （3）、分段學(xué)唱、講解提示。 由于歌曲的旋律學(xué)生還沒熟悉，所以我安排跟電子琴學(xué)唱歌譜，學(xué)歌譜的過程中講解提示： 調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、旋

14、律音調(diào)特點、等音轉(zhuǎn)調(diào)、音樂構(gòu)造等，引導(dǎo)學(xué)生唱得更準(zhǔn)確。 然后跟琴唱詞。 （依據(jù)：樂譜是記載音樂的符號，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具，學(xué)生掌握樂譜有利于開展音樂表演和創(chuàng)造等活動。） （4）欣賞感知、演唱歌曲 經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生會唱歌曲了，但是他們理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力不夠，所以我安排再欣賞一遍歌曲，讓他們再討論理解歌曲的音樂風(fēng)格及演唱風(fēng)格。然后我范唱，請他們當(dāng)一回“評委”，（目的是提高學(xué)生理解音樂的能力，建立師生互動交流的和諧氣氛）最后我伴奏，學(xué)生有表情的演唱歌曲，并嘗試背唱。 3、拓展延伸、創(chuàng)新實踐 在一段時間的學(xué)唱后，我安排了一個小游戲“分組搶答競賽識別臉譜”來調(diào)節(jié)課堂氣氛。最后鼓勵學(xué)生自主

15、創(chuàng)新“畫臉譜”，邊聆聽?wèi)蚯厔?chuàng)作。（目的：加強了與相關(guān)學(xué)科（美術(shù)）的聯(lián)系又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。） 如果有畫好的同學(xué)就鼓勵他邊唱邊表演來展示他的臉譜作品；如沒有就留待下節(jié)課再展示。 這節(jié)課的內(nèi)容到著就結(jié)束了，但戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)還沒結(jié)束，還在延伸。 八年級音樂說課稿3 一、說設(shè)計思路 本課是第六單元中的一個課題，我在學(xué)生現(xiàn)有的知識技能的根底上，深挖教材，以復(fù)習(xí)為切入點，側(cè)重于根底技能和技巧的牢固，強化學(xué)生的動手和小組合作能力，在學(xué)生根底技能和技巧的牢固方面作一個嘗試。 二、說教材 1、教材簡析 教材選自人音版八年級15冊第六單元冬之韻中的兩首歌曲我愛你塞北的雪、踏雪尋梅，這是兩首旋律優(yōu)美、風(fēng)格清新

16、高雅的歌曲，唱出了冬天之韻味，唱出了冬天給人們帶來的歡樂，把冬天一幅幅至純至美的景色展現(xiàn)在我們的面前，給我們以高度藝術(shù)美的享受。 2、教學(xué)目標(biāo) 初二的學(xué)生已接觸到許許多多的音樂作品，對事物有自己特定的思想和感受，音樂的根底技能和技巧有一定的積累，并具有一定的動手能力。因此，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： （）通過對音樂的感受，體驗冬之韻，以樂觀的精神對待自然、對待生活。 （）復(fù)習(xí)踏雪尋梅，制作打擊樂器并創(chuàng)作簡單旋律。 （）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體合作能力。 3、教學(xué)重難點 音樂是抽象的，雖說學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的技能技巧有一定的根底，但實際操作中有一定的難度。因此，我把感悟冬之韻，制作樂器和創(chuàng)作簡單旋律，作為

17、本節(jié)課的重點也是難點。 三、說學(xué)情 初二的學(xué)生對音樂作品，具備一定的感受能力，加上多媒體展示的畫面，對他們感悟冬之韻有一定的幫助；他們本身具有的動手能力和原有的技能技巧以及教師的引導(dǎo)示范、小組合作的智慧，對難點的突破也起到一定的作用。 四、說教法 根據(jù)音樂課要讓學(xué)生多聽多練多體驗的特點，我自制電腦課件，采用啟發(fā)講解法、示范演練結(jié)合法、多媒體輔助教學(xué)，在上課的過程中充分利用生動、形象的語言來引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵學(xué)生，從而利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 五、說學(xué)法 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我制作畫面精美的課件，讓學(xué)生全方位地感悟音樂。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作和解決問題的能力，我把學(xué)生分成三個學(xué)習(xí)小組，讓每個小組成員都能

18、主動的有效地參與實踐創(chuàng)作，并協(xié)同解決實踐創(chuàng)作中的問題。 六、說教學(xué)程序 1、播放歌曲我愛你塞北的雪，導(dǎo)入課題。 這是啟動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過欣賞視頻，設(shè)置問題： （1）歌曲怎樣描繪雪？ （2）你看到了怎樣一個冬天？ 學(xué)生說說冬之韻，初步感悟歌曲描繪的冬之韻。 2、為了讓課題得到拓展，有必要讓學(xué)生了解文學(xué)作品所描繪的冬之韻，我讓學(xué)生找找相關(guān)的詩句，發(fā)現(xiàn)所描繪的共同點：以詠梅為主，主要是冰雪的潔白無暇、晶瑩剔透；臘梅的不畏嚴(yán)寒，笑傲風(fēng)雪。隨后，我摘選了幾首詩詞，讓學(xué)生概括冬之韻：冰雪的潔白無暇、晶瑩剔透；臘梅的不畏嚴(yán)寒，笑傲風(fēng)雪。從而突破難點。 3、復(fù)習(xí)歌曲踏雪尋梅，尋找音樂的源泉。讓學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲，參加打擊樂，開展伴奏，并設(shè)置問題：歌曲中的哪一句出自我們生