小學數(shù)學西南師大五年級下冊五方程用字母表示數(shù)超級教師教學設計教案_第1頁
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1、自貢市自貢市自流井區(qū)超級教師教學設計用字母表示數(shù)自流井區(qū)塘坎上小學校 雷術英教學內(nèi)容:五年級數(shù)學下冊西南師范大學出版社第82-83頁例1教學目標:使學生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法,知道用字母可以表示數(shù),知道含有字母的式子。讓學生初步感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性,培養(yǎng)學生的符號感。讓學生在學習過程中獲得成功的體驗,體會數(shù)學的簡潔美。教學重難點:理解字母表示數(shù)的意義和用含有字母的式子表示數(shù)量關系。教學準備:多媒體課件教材分析:教學總的設計思路:結(jié)合雙新課改要求,結(jié)合自身教學實際而設計。自我介紹:尊敬的各位評委,各位老師,大家好,我是來自自流井區(qū)塘坎上小學的雷術英。無悔的選擇,無私的奉獻,無怨的付出,

2、無盡的歡樂,是我從事教育事業(yè)18年來的真切感受。在教學中,我始終堅持以生為本,將學生學習興趣培養(yǎng)和學生數(shù)學素養(yǎng)提升作為教學的起點和歸宿。注重選取學生最感興趣素材用于教學。課堂中的我情緒飽滿、慷慨激昂、幽默風趣??偸窃谳p松愉悅中把知識教給孩子,和孩子們共同享受數(shù)學學習的快樂。教學過程:創(chuàng)設情境,導入新課(為什么要用字母表示數(shù)) (一)、 同學們,今天雷老師給大家?guī)砹艘唤M圖片(課件出示),請看大屏。師:這些圖片上都有什么?(板書:字母)那你們知道這些字母分別表示什么意思嗎?KFC表示肯德基,CCTV表示中國中央電視臺,川C表示四川自貢,用字母表示比用文字表示更怎樣?(簡潔)。孩子們,在我們的生活

3、中你還在哪里見到過字母?(例如:樓盤A棟,B棟,C棟;撲克牌上有字母J,Q,K,A;數(shù)學單位m,dm,cm,t,kg ,g等)字母在我們的生活中有著廣泛的應用。昨天,我就在我們學校的信息欄上看到了這樣一則失物招領啟示。(課件出示失物招領)失物招領 今拾得錢包一個,內(nèi)有人民幣元,請失主速與我們聯(lián)系。 塘坎上小學大隊部 2023年10月26日全班齊讀一遍,師:看了這則失物招領啟示,你最感興趣的是什么?這里的X表示什么呢?X表示多少錢呢?為什么不寫有多少錢,要用字母來表示錢數(shù)?(X表示一個數(shù),X表示的錢數(shù)具有不確定性,這樣做的目的是起到保密作用,防止冒領。)師:這里的除了用X表示錢數(shù)外,還可以用別的

4、字母來表示錢數(shù)嗎?(26個英文字母都可以)在數(shù)學學習中常常用字母來表示數(shù),這節(jié)課我們就來研究怎樣用字母表示數(shù)。(補充板書課題:用字母表示數(shù))本環(huán)節(jié)的設計意圖:用學生生活中的含有字母的事物圖片激發(fā)學生的學習興趣,讓學生初步感知用字母表示數(shù)的優(yōu)越性和用字母表示數(shù)的意義,引出課題。、課件出示學習目標,學生齊讀一遍。能用字母表示數(shù)。會用含有字母的式子表示數(shù)或數(shù)量關系。本環(huán)節(jié)的設計意圖:結(jié)合雙新課改和導學案的要求,讓學生明白本節(jié)課的學習目標,有了學習目標才有學習的方向和學習動力。自主學習,探究新知(怎樣用字母表示數(shù))、孩子們你們看見過青蛙嗎?它有幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?學生回答后,師說:那好,我們現(xiàn)在

5、就來“數(shù)青蛙”(課件出示青蛙圖):一起數(shù)出來,“1只青蛙1張嘴,2只青蛙2張嘴,3只青蛙3張嘴.”你能接著往下數(shù)嗎?10只;50只;100只;1000只;10000只呢?你們?yōu)槭裁茨苓@么快就接著說出來呢?指明說出青蛙只數(shù)和嘴的張數(shù)相同。你能用一句話來概括()只青蛙()張嘴嗎?指明回答。問:這里的X可以是多少呢?(任一自然數(shù))師:這里的前后兩個空為什么都要用同一個字母來表示呢?(因為青蛙只數(shù)和嘴的張數(shù)相同)。師:這里青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)除了用字母X 表示,還可以用別的字母表示嗎?指明回答(26個英文字母都可以,但前后兩空要用相同的字母)。本環(huán)節(jié)的設計意圖:利用學生都非常熟悉的事物青蛙為素材,讓學

6、生數(shù)出青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù),讓學生感知到數(shù)不完可以用字母來表示,產(chǎn)生用字母表示數(shù)的需求,同時知道青蛙只數(shù)與嘴的張數(shù)相同時要用相同的字母來表示,為后面講解數(shù)量關系做好鋪墊。(二)、激趣教學,探究新知(怎樣用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關系孩子們,喜歡魔術嗎?喜歡,好,接下來我們請機器人魔術師閃亮登場。我們從左邊輸入一個數(shù)字,我們喊變,機器人魔術師就可以把它變成另外一個數(shù)字。在這個過程中,我們需要仔細觀察,輸出的數(shù)與輸入的數(shù)字之間有什么規(guī)律?明白了嗎?好,開始。輸入4,變成14,輸入18,變成28,輸入102,變成112,輸出數(shù)與輸入數(shù)之間有怎樣的規(guī)律?(輸出數(shù)比輸入數(shù)多10)師:這里可以輸入的數(shù)字

7、有無數(shù)個,如果用字母A來表示輸入的數(shù),你們覺得輸出的數(shù)可以怎樣表示?用字母B表示合適嗎?為什么?(我覺得B不能表示數(shù)輸出數(shù)與輸入數(shù)的關系,應該用A+10來表示)輸入A,變成A+10還想玩嗎?好,請仔細觀察這一次輸出的數(shù)與輸入的數(shù)之間有怎樣的規(guī)律?輸入5,變成10,輸入7,變成14,輸入30,變成60,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(輸出的數(shù)是輸入數(shù)的2倍),如果我用M表示輸入的數(shù),那么輸出的數(shù)又該怎樣表示呢?輸入M,輸出M*2。這里的M*2既可以表示輸出的數(shù),有可以表示輸出的數(shù)是輸入數(shù)的2倍這樣一種數(shù)量關系,這是用字母表示數(shù)的一個很重要的作用。(三)、深化教學,拓展延伸(探究字母表示數(shù)的取值范圍)孩子們請看

8、大屏,這是一對可愛的母女。媽媽的年齡是X歲,請問,在這里,X可以表示200、300這樣的任意數(shù)嗎?(不可以,因為人的壽命是有限的,所以X的取值范圍也是有限制的)。在這里,女兒的年齡也可以用X來表示嗎?(不能,因為女兒的年齡和媽媽的年齡不一樣,不能用同一個字母來表示。)如果我告訴你,女兒的年齡比媽媽小25歲,你知道女兒的年齡怎么表示嗎?(X-25)歲,這個含有字母的式子,既能表示女兒的年齡,又能看出女兒比媽媽小25歲這樣一種數(shù)量關系。當媽媽30歲時,女兒多少歲?(5歲)當女兒10歲時,媽媽多少歲?(35歲)當媽媽40歲時,女兒多少歲?(15歲)當女兒20歲時,媽媽多少歲?(45歲)我們可以發(fā)現(xiàn):媽媽的年齡在不斷地變化,女的年齡也在不斷地變化,但她們倆的年齡差卻一直沒變這樣一個規(guī)律。全課總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?今天這節(jié)課,我們學習了用字母表示數(shù),用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關系,孩子們表現(xiàn)非常棒。 本環(huán)節(jié)的設計意圖:讓學生梳理本節(jié)課的學習內(nèi)容,建構(gòu)知識體系。課件出示:(對學生進行情感價值觀教育)最后,老師送給大家一句字

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