小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法連加、連減、加減混合課時教案

1、 連加、連減、加減混合課時1連加教學(xué)內(nèi)容：教科書40頁例1、課堂活動第1題（1）、第2題。教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過實(shí)踐情境理解人家的具體含義，掌握連加計(jì)算方法。（2）、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境獲取信息提問答問的能力。（3）、使學(xué)生在掌握知識的同時體會連加和實(shí)際生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活中的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)插圖說出連加的實(shí)際含義，掌握連加的計(jì)算方法。教具: PPT課件、口算卡片、學(xué)生美人10根小棒。教學(xué)過程：一、游戲引入老師：“同學(xué)們我們來做一個開火車的游戲，看哪組小朋友開得快這個游戲要動腦動手動口?！苯處煶鍪究谒憧ㄆ?+3，2+6，9-4，8-2，3+6，6-1學(xué)生看卡片說出答案。老師

2、：“同學(xué)們對10以類的加減法掌握得很好，今天我們繼續(xù)研究10以類的加減法?！倍?、探索新知1、看圖列式，引出課題。老師：“孩子們你們能說出天上飛的動物有哪些嗎？”學(xué)生：“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、貓頭鷹”老師：“今天老師把小鳥帶到我們的教室里來了，大家一起來看看吧。（課件展示主題圖草地上有4只小鳥，大樹上有2只，接著又飛來了3只。）同學(xué)們你們看到了什么能把剛才看到的情境完整能說一說嗎？”（指定兩名學(xué)生說出圖一草地上有4只小鳥，大樹上有2只，又飛來了3只。）老師：“你們能根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？”學(xué)生：“現(xiàn)在一共有幾只小鳥？”老師：“你能根據(jù)一共有多少只小鳥列出算式嗎？只列式不計(jì)算?！保▽W(xué)生

3、自主列式教師巡視并指導(dǎo)。）老師：“誰能說出你列出的算式是什么？為什么要這樣列式？”學(xué)生1:“我寫的是3+6，飛來了3只草地上和大樹上共有6只，所以是3+6。學(xué)生2:“我寫的是4+2+3，草地上有4只，大樹上有2只，又飛來了3只所以是4+2+3。學(xué)生3:“我寫的是2+3+4，大樹上有2只飛來了3只，草地上有4只，所以是2+3+4?！崩蠋煟骸巴瑢W(xué)們比較一下三個算式哪個更符合圖意？”學(xué)生：“4+2+3。”老師：“為什么？”學(xué)生：“因?yàn)殚_始地上有4只樹上有2只，后面的3只是最后飛來的?！崩蠋煟骸皩Φ?，這一個算是更符合題意，像這樣三個數(shù)字或者更多的數(shù)字相加的算式我們叫做連加。（板書課題，學(xué)生齊讀連加。）

4、3+6這一個算式?jīng)]有把圖上的數(shù)字給表示出來不太符合題意。2+3+4也是對的?！崩蠋煟骸巴瑢W(xué)們你們還能根據(jù)圖式寫出其他的連加算式嗎？”學(xué)生1:“ 4+3+2?！睂W(xué)生2:“ 2+4+3?！崩蠋煟骸巴瑢W(xué)們想出了這么多的連加算式真聰明，我們把掌聲送給自己。下面我們重點(diǎn)來看這一個連加算式4+2+3大家齊讀一次?！睂W(xué)生：“四加二加三。”老師：“4+2+3等于多少呢？同學(xué)們可以小組合作，可以借助小棒擺一擺。2、學(xué)生小組合作探討算法。老師：“誰來說一說，你是怎樣算的這個算式？”學(xué)生1:“我是從圖上數(shù)的小鳥一共有9只?！睂W(xué)生2:“我先擺4根小棒，又?jǐn)[了2根，又?jǐn)[了3根，一共有9根，所以4+2+3等于9。”學(xué)生3

5、:“我先想的4+2等于6再用6+3等于9。老師：“我們在計(jì)算連加算式的時候通常是按從左到右的順序計(jì)算，先把前兩個數(shù)相加，算出的數(shù)再于第三個數(shù)相加?！保ń處熯呎f，邊出示課件演示過程。）老師：“下面請大家根據(jù)這些算式4+3+2，2+3+4，3+4+2，3+2+4選其中的一個用這種方法試一試?！保ㄗ寣W(xué)生說出計(jì)算的過程。）老師：“同學(xué)們我們一起來看這些連加算式的答案都是多少?！睂W(xué)生：“9?！崩蠋煟骸耙桓眻D列的算式雖然不同，但是結(jié)果都是相同的?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生小結(jié)計(jì)算方法計(jì)算連加時，先把前兩個加起來記在心里再把這個數(shù)和第三個數(shù)相加。或者先把前兩個數(shù)加起來，把前兩個數(shù)相加的答案寫在下面再用這個數(shù)和第三個數(shù)相加。）3、試一試3+1+5。（學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生說出計(jì)算過程。）老師：“同學(xué)們你們能根據(jù)這個連加算是3+1+5等于9舉出生活中的一個例子嗎？比如說我買了3個紅色的氣球，1個藍(lán)色氣球5個紫色的氣球，一共買了多少個氣球？”（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式聯(lián)想生活說出例子。）三、鞏固練習(xí)。1、完成課堂活動第1題（1）小題。（引導(dǎo)學(xué)生先擺3根小棒再擺4根小棒，再擺1根，根據(jù)擺出的小棒列式并計(jì)算。）老師：“你能用8根小棒擺一百寫出其他的得數(shù)是八的連加算式嗎？2、完成課堂活動第二題讓學(xué)生明確提議后獨(dú)立完成集體交流訂正。四、課堂小結(jié)。老師：“同學(xué)們今天我們一起研究了什么數(shù)學(xué)知識，你學(xué)會了嗎？”學(xué)生1:“我會計(jì)算