小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法連加定稿

1、 連加【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出連加數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步理解連加的含義。2、掌握連加的計(jì)算順序和計(jì)算方法，能正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連加。3、提高問(wèn)題解決的能力，培養(yǎng)初步的探索意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握連加的計(jì)算順序和計(jì)算方法【教學(xué)難點(diǎn)】理解連加的含義【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，引入新課教師：孩子們，看看這是誰(shuí)？熊大，沒(méi)錯(cuò)，今天周老師把熊大請(qǐng)進(jìn)了咱們的課堂里，我們都知道熊大很聰明，所以它今天就想來(lái)考考咱們班的小朋友，你會(huì)口算嗎？看看誰(shuí)更快！那再看看這幅圖，你會(huì)說(shuō)圖意嗎？生：樹(shù)上有兩只鳥(niǎo)，地上有四只鳥(niǎo)，請(qǐng)問(wèn)一共有幾只鳥(niǎo)？2+4=6 4+2=6二、新授例題教師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們睜大眼睛仔細(xì)看，天上又

2、飛來(lái)了三只小鳥(niǎo)，你還能完整的說(shuō)出圖意嗎？教師：會(huì)列算式嗎？教師：有沒(méi)有孩子只列了一個(gè)算式？（示意舉手）4+2+3=9 （2+4+3=9）哇塞！真厲害！誰(shuí)聽(tīng)到了？教師：為什么要用加法？教師：我們這個(gè)算式里有3個(gè)數(shù)連續(xù)相加，有兩個(gè)加號(hào)，那像這樣幾個(gè)數(shù)連續(xù)相加的算式就是連加。今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)連加！齊讀課題“連加”教師：那這個(gè)算式該怎么計(jì)算呢？（預(yù)設(shè)：孩子直接說(shuō)出4+2+3=9（注意孩子可能數(shù)字順序會(huì)調(diào)換）這時(shí)仍給出肯定，你計(jì)算很厲害，已經(jīng)算出來(lái)答案！教師啟發(fā)提問(wèn)：這個(gè)算式有三個(gè)數(shù)應(yīng)該先算幾加幾？教師一邊板書(shū)，先算樹(shù)上的2只和地上的4只，合起來(lái)是6只，我們就劃一條橫線，寫(xiě)上6，然后又算幾加幾呢？6

3、+3 我們?cè)儆?只加上天上飛來(lái)的三只就等于9只。教師：誒，周老師有點(diǎn)疑惑了？這里的2 是指的圖上哪里的小鳥(niǎo)呢？樹(shù)上的兩只小鳥(niǎo)！厲害！那4呢？3呢？教師：所以我們先把樹(shù)上的2只小鳥(niǎo)和地上的4只小鳥(niǎo)加起來(lái)，再加上飛來(lái)的3只小鳥(niǎo)！教師：那可以先把天上的3只小鳥(niǎo)和樹(shù)上的兩只小鳥(niǎo)加起來(lái)嗎？可以，那誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)連加算式！3+2+43+4+2教師：孩子們，你們看其實(shí)這個(gè)算式就是三個(gè)部分加起來(lái)，樹(shù)上、地上還有天上飛的，簡(jiǎn)單吧教師：看來(lái)只要咱們?cè)敢馑伎?，就能解決問(wèn)題！愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)算式?。ㄖ灰敢馑伎季蜁?huì)有所發(fā)現(xiàn)）小結(jié)：讀的時(shí)候我們要從左往右讀，計(jì)算的時(shí)候我們也是從左往右依次加，（板書(shū)從左往右）齊讀：從左往右依次計(jì)算！三、及時(shí)練習(xí)教師：孩子們，剛剛咱們動(dòng)了小嘴巴現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)小手啦！你們現(xiàn)在會(huì)計(jì)算連加算式了嗎？請(qǐng)你翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)40頁(yè)，