2021-2022學(xué)年度人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表模板(三篇)

1、二年級(jí)音樂(lè)下教學(xué)計(jì)（一） 一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期是二年級(jí)段的音樂(lè)教學(xué)本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上較好表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美 感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。 2啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

2、3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技 能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪 感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。三、教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用1創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過(guò)音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程學(xué)生帶入情境之中年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀

3、形象，極易吸引學(xué)生的注意力。 2利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍導(dǎo)學(xué)生抓住 音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。（二）精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效1創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活

4、中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè) 置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。2趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力玩的天性決定了他 們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。3以“賽”激趣促學(xué)好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目 的。（四）教學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力1開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)是時(shí)間的的藝術(shù)多藝術(shù)門(mén)類中創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的立的應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程教師主帶作用的發(fā)揮生主體

5、能力的生成和發(fā)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng) 為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。2開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力。一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知 和掌握音樂(lè)的節(jié)奏?？傊魳?lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)選一些妙趣橫生趣味的教法學(xué)生多聽(tīng)多唱

6、手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”， 成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。四、課程安排第一課春天來(lái)了 課時(shí)第二課難忘的歌 課時(shí)第三課童趣 課時(shí)第四課快樂(lè)的舞蹈 課時(shí)第五課獸王 課時(shí)第六課愉快的勞動(dòng) 課時(shí)第七課小音樂(lè)家 課時(shí)第八課靜靜的 課時(shí)第九課飛呀飛 課時(shí)第十課跳起舞 課時(shí)游戲?qū)m有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì) 2 時(shí)二年級(jí)音樂(lè)下教學(xué)計(jì)劃（二） 一、學(xué)情分析：二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣音樂(lè)也不例外過(guò)一年的學(xué)習(xí)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度學(xué)生守則都有了大概的了解此上課的時(shí)候他們都比剛

7、來(lái)時(shí)做的更好了年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)備了一定的編創(chuàng)能力還需要進(jìn)一步系統(tǒng) 地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解。二、教材分析：教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興 趣貫穿于始終。三、教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度 在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，聽(tīng)辨音的高低并會(huì)模唱。2.初步了解民族歌樂(lè)曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。 3.通過(guò)演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合

8、作意識(shí)和集體主義精神。4.了解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。5.愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形 式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)別。6.感受并體驗(yàn)不同歌樂(lè)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂(lè)器為 歌曲伴奏。7.通過(guò)演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。 四、提質(zhì)措施1.認(rèn)真鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定切實(shí)可行 的教學(xué)計(jì)劃。2.課前做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。3.拓展教學(xué)思路，始終堅(jiān)持以人為本，因材施教，因地制宜等，以求達(dá)到最 佳的教學(xué)效果。五、活動(dòng)設(shè)想一指導(dǎo)思想以先進(jìn)的學(xué)生觀師觀學(xué)觀為指導(dǎo)不斷提高提高音樂(lè)教育

9、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心， 務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。二教學(xué)措施：1.將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生音樂(lè)生 活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟音樂(lè)的獨(dú)特價(jià)值。2.以多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的特征、音樂(lè)表現(xiàn)的多樣性以及音樂(lè)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特 貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì) 世界多元文化教育的寬容和尊重。3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)

10、學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。4. 教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多樣性和多元化，應(yīng)該適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的 美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。六、質(zhì)量檢測(cè)最終的音樂(lè)成績(jī)以平時(shí)和期末考核相結(jié)合要看結(jié)果時(shí)也注重過(guò)程的學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)而減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力學(xué)生在輕松愉快的氛 圍中學(xué)習(xí)，有助于提高課堂效率。七、調(diào)整備忘本冊(cè)教材給予了教師更大的教學(xué)空間調(diào)激發(fā)教師的積極性力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐男１菊n程資源此師可以根據(jù)本地區(qū)校師生的實(shí)際需要安排教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)。同時(shí)可以開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間 的學(xué)

11、生音樂(lè)交流。八、教學(xué)進(jìn)度安排：周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注12 第一單元到郊外去 3 欣賞 出發(fā)唱歌 郊游唱歌 山谷回音真好聽(tīng)創(chuàng)編 山谷回音欣賞 火車咔咔咔編創(chuàng) 開(kāi)火車35 第二單元健康歌 3 歌表演 健康歌唱歌 小雪橇欣賞 乒乓變奏曲欣賞 踢毽子哦，十分鐘68 第三單元3 歌表演 請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊欣賞 口哨與小狗唱歌 螃蟹歌欣賞 杜鵑圓舞曲唱歌 老牛和小樣活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)910 第四單元五十六朵花 3 唱歌 阿西里西 欣賞 快樂(lè)的牧羊人欣賞 宜蘭童謠(片段) 欣賞 滾核桃編創(chuàng) 小羊過(guò)橋歌表演 我的家在日喀則 11 期中復(fù)習(xí)1213 第五單元調(diào)皮的小鬧鐘 3 唱歌 每天 欣賞 調(diào)皮的

12、小鬧鐘唱歌 時(shí)間像小馬車欣賞 在鐘表店里唱歌 大鐘和小鐘編創(chuàng) 大鐘小鐘一起響 14 第六單元童年的游戲 3 唱歌 打花巴掌 陀螺* 響曲幸福拍手歌二年級(jí)音樂(lè)下教學(xué)計(jì)（三） 一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析本年級(jí)有兩個(gè)班習(xí)音樂(lè)的積極性很高子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛(ài)學(xué)習(xí)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有一小部分孩子行為習(xí)慣差學(xué)習(xí)中至 今沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣，需要教師的細(xì)心和耐心。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)二年級(jí)的教材內(nèi)容是以單元為主題中二年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元個(gè)單元除了歌曲還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)和活動(dòng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱歌用正確的口形唱歌吐字清晰正

13、確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲解人聲的分類和演唱形式見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)和方法，培養(yǎng)初步 的齊奏、合奏的能力。三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)1學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式和教師和學(xué)生交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 2能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲 4-6 。3認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志。4認(rèn)真聆聽(tīng)欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。5初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。6能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路本學(xué)期我將針對(duì)所教二年級(jí)班級(jí)