小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)四～各數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)~

1、認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 新店鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄭述珩板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)10個(gè)一就是1個(gè)十寫(xiě)作：11 20讀作：十一 二十教學(xué)內(nèi)容57頁(yè)例1、例2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，能正確數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。數(shù)學(xué)思考在用1120以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)感。（三）過(guò)程與方法借助實(shí)物、小棒、直尺等直觀素材，充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成、數(shù)序并感受數(shù)的大小關(guān)系。（四）情感態(tài)度在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11至20各數(shù)能準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)、讀數(shù)，掌握20以

2、內(nèi)數(shù)的順序并能比較數(shù)的大小；認(rèn)識(shí)10個(gè)一就是1個(gè)十，理解個(gè)位十位的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解11至20數(shù)的組成，知道10個(gè)一是1個(gè)十，由“一”為計(jì)數(shù)單位，到以“十”和“一”為計(jì)數(shù)單位的連用，是學(xué)生認(rèn)知上的飛躍，也是學(xué)生認(rèn)知的難點(diǎn)。教法準(zhǔn)備課件、小棒、計(jì)數(shù)器等教學(xué)過(guò)程一、初步感受計(jì)數(shù)單位1.繪本故事、引入課題師:我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中有很多地方還需要用到比10大的數(shù)，所以我們還得認(rèn)識(shí)比10大的數(shù)，在學(xué)習(xí)之前老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事-古人計(jì)數(shù)，我們一起來(lái)看一看吧，請(qǐng)看大屏幕。師:你們?cè)趺纯闯隼洗蟊壤隙虻枚嘌剑可卮?。師：你看聰明的古人就知道?0個(gè)小石頭換成一個(gè)大石頭，那我們今天就要用古人簡(jiǎn)便的計(jì)數(shù)方法來(lái)學(xué)

3、習(xí)11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，老師板書(shū)課題。2.感受計(jì)數(shù)單位(個(gè))（1）數(shù)一數(shù)(一個(gè)一個(gè)的數(shù)到9)生數(shù)小棒師:請(qǐng)孩子們迅速拿出9根小棒擺在桌子上，跟著老師邊擺邊數(shù)，都準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始。說(shuō)一說(shuō)9里面有幾個(gè)一？9個(gè)一組成多少？感受個(gè)師：剛才我們是怎么數(shù)的？（2）感受十進(jìn)制10里面有幾個(gè)1師：如果老師再添上一根小棒是多少？10里面多少個(gè)一？生邊答邊板書(shū)：10個(gè)一感受計(jì)數(shù)單位(十)（1)師整理小棒師：你看這10根小棒看起來(lái)又多、擺起來(lái)又麻煩，我們?cè)鯓訉⑺麄冋碚?？老師邊整理邊點(diǎn)課件并將一捆小棒貼在黑板。(2)生整理小棒師：孩子們，請(qǐng)你們像老師這樣把剛才這10根小棒整理整理。(3)說(shuō)一說(shuō):10個(gè)一就是一個(gè)十

4、，邊說(shuō)邊板書(shū)：1個(gè)十師：剛剛這10根小棒是10，這一捆小棒也是10，那我們就可以說(shuō)10個(gè)一就是1個(gè)十，反過(guò)來(lái)還可以怎么說(shuō)？如果以后要你擺小棒，你覺(jué)得是1根1根地?cái)[，還是一十、一十地?cái)[起來(lái)快一些？那從今天開(kāi)始，我們就又有一個(gè)新約定，只要有10根小棒我們就將它捆成一捆。當(dāng)這樣一捆上它，一定得是十。（4）.感受生活中的10 師：剛才我們用一捆小棒來(lái)表示10，在我們的生活中還可以用什么來(lái)表示1個(gè)十呢？請(qǐng)看老師這兒，邊用課件展示邊介紹。（5）.計(jì)數(shù)器的認(rèn)識(shí)(換珠子) 師：數(shù)學(xué)家還發(fā)明了一種計(jì)數(shù)的工具，它的名字叫計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，我們可以用計(jì)數(shù)器十位上的一顆珠子來(lái)代表個(gè)位上的10

5、顆珠子，請(qǐng)一個(gè)能干的孩子來(lái)幫我貼一貼十位上的這顆珠子。這一顆和個(gè)位上的多少顆珠子相等？這一顆又代表多少根小棒？ （6）說(shuō) 師：剛才我們說(shuō)了這顆珠子代表多少？ （7）寫(xiě) 師：會(huì)寫(xiě)10嗎？怎樣寫(xiě)？ （8）讀 二、認(rèn)識(shí)11至20各數(shù) 1.認(rèn)識(shí)11 (1)課件出示小棒認(rèn)識(shí)11并用小棒粘貼在黑板上，生說(shuō)組成 師：請(qǐng)擺出11根小棒？11里面有多少個(gè)一？我們?cè)趺礃诱碜寗e人一眼就看出它就是11？它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？也就是說(shuō)11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ （2）師課件撥珠認(rèn)識(shí)11，在黑板上粘貼數(shù)珠后說(shuō)意義 師：我們的數(shù)學(xué)家還會(huì)用兩顆珠子來(lái)表示11，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩顆珠子表示的意思？ （3）寫(xiě)數(shù)、讀數(shù) 師：會(huì)寫(xiě)1

6、1嗎？請(qǐng)一個(gè)能干的娃娃來(lái)寫(xiě)寫(xiě)11，我剛才發(fā)現(xiàn)他是按從左往右寫(xiě)的，左邊的1表示多少？右邊的1表示多少？讓我們一起大聲地讀一讀這個(gè)數(shù)？ 認(rèn)識(shí)12至19 （1）擺小棒和撥珠同時(shí)進(jìn)行，先說(shuō)說(shuō)組成，再說(shuō)意義 師：看來(lái)認(rèn)識(shí)11也難不倒大家了，請(qǐng)孩子們迅速地拿出11根小棒后，跟著老師接著擺出后面的數(shù)，邊擺邊數(shù)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)13的組成？十位上的一顆珠子表示多少，個(gè)位上的這顆珠子表示多少？ 在課件上寫(xiě)、讀12至19的數(shù) 3.認(rèn)識(shí)20 （1）整理小棒 師：19跟小棒再添一根是多少？你們看個(gè)位上又有多少根小棒，又可以怎樣整理？整理后放在哪里？現(xiàn)在是幾個(gè)十？ （2）整理珠子 師：個(gè)位10顆珠子又可以怎么換？放在哪里？現(xiàn)在十位上有幾顆，也就是幾個(gè)十？ 寫(xiě)數(shù)和讀數(shù) 師：2個(gè)十就在十位寫(xiě)2，個(gè)位寫(xiě)0，這 個(gè)0可不可以不寫(xiě)？然后把所寫(xiě)的數(shù)讀出來(lái)，老師板書(shū)讀作。 小結(jié) 師：以前我們一根一根地?cái)?shù)出20根，現(xiàn)在今天學(xué)習(xí)了十，（邊數(shù)邊拿出2個(gè)十)，我們可以怎么數(shù)了？也可以用十位上兩顆珠子代表20，看來(lái)有了十計(jì)數(shù)、數(shù)數(shù)真方便。三、認(rèn)識(shí)數(shù)序 在直尺上出示11至20的數(shù) 師：請(qǐng)孩子們先按從小到大的順序讀讀這些數(shù)