《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》教學(xué)大綱

1、物理學(xué)（師范類）專業(yè)基礎(chǔ)課中學(xué)物理課程與教學(xué)論教 學(xué) 大 綱一、課程性質(zhì)與目標(biāo)定位中學(xué)物理課程與教學(xué)論是為物理學(xué)（師范類）專業(yè)學(xué)生開設(shè)的學(xué)科教育類課程中的一門概論性課程，具有綜合性、入門性和物理教師職業(yè)導(dǎo)向性的特點，特別注重對學(xué)生科學(xué)探究教學(xué)能力、物理教育規(guī)律探索興趣和從事物理教師工作志向的培養(yǎng)。通過該課程的學(xué)習(xí)，有志從教者將立志成為研究型優(yōu)秀物理教師，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；愿意從教者會為畢業(yè)后盡快站穩(wěn)、站好中學(xué)講臺而更用心地學(xué)習(xí)后續(xù)開設(shè)的相關(guān)課程。二、教學(xué)目標(biāo)通過豐富生動的案例分析和注重激發(fā)學(xué)習(xí)者主動參與、深入理解的教學(xué)過程，使物理師范生了解物理教育實踐背后復(fù)雜的知識內(nèi)涵、體驗到學(xué)科教學(xué)

2、研究引人入勝的探究樂趣、感受到物理課程與教學(xué)獨特的育人價值，了解物理教育教學(xué)及其研究的基本方法，初步形成做一名研究型優(yōu)秀物理教師的志向，并為此更加重視后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。三、教學(xué)任務(wù)中學(xué)物理課程與教學(xué)論主要針對（師范類）物理學(xué)專業(yè)和課程設(shè)置偏重物理的科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生開設(shè)，是一門物理學(xué)科教育入門性和物理教師職業(yè)導(dǎo)向性的課程。該課程的教學(xué)，旨在培養(yǎng)有科學(xué)教育理想，對物理學(xué)知識和方法有較精深的掌握，有較強的通過科學(xué)探究自學(xué)求知的意識、習(xí)慣和能力，有較強表達、溝通能力和團隊合作意識的中學(xué)物理和科學(xué)教師、中小學(xué)科技類課程教師和校外科學(xué)教育工作者。打造具有科學(xué)探究學(xué)習(xí)意識和能力、

3、能通過科學(xué)探究教學(xué)實施科學(xué)素質(zhì)教育的新型師資。致力于讓有志從教者立志成為研究型優(yōu)秀物理教師，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；讓愿意從教者為畢業(yè)后盡快站穩(wěn)、站好中學(xué)講臺而更用心地學(xué)習(xí)后續(xù)開設(shè)的相關(guān)課程。四、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及教學(xué)基本要求整個課程由四個相對獨立而又互相聯(lián)系的模塊（章）組成，具體內(nèi)容和課堂教學(xué)課時分配如下：模塊1 -第一章 中學(xué)物理課程與教學(xué)論緒論 （4課時）模塊2 -第二章 中學(xué)物理疑難實驗專題研究 （18課時）模塊3 -第三章 物理教育研究 （8課時）模塊4 -第四章 科學(xué)教育改革實踐熱點專題研習(xí) （12課時）第一章 中學(xué)物理課程與教學(xué)論緒論第1節(jié) 課程目標(biāo)、內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法（2課時）第2節(jié)

4、 課程的研究基礎(chǔ)和基本任務(wù)（2課時）第二章 中學(xué)物理疑難實驗專題研究 第1節(jié) 中學(xué)物理疑難實驗專題研究概述（2課時）第2節(jié) 運動和力的研究（一）（4課時） 運動和力的研究（二）（1課時）第3節(jié) 機械振動與機械波（3課時）第4節(jié) ICT物理教育應(yīng)用研究（2課時）第5節(jié) 流體力學(xué)、熱學(xué)疑難實驗研究（2課時）第6節(jié) 靜電疑難實驗研究（2課時）第7節(jié) 精彩實驗設(shè)計欣賞（2課時）第三章 物理教育研究第1節(jié) 物理教育研究概述（1課時）第2節(jié) 物理教育目的與目標(biāo)（1課時）第3節(jié) 物理學(xué)習(xí)心理研究（3課時）第4節(jié) 教育考試與評價（1課時）第5節(jié) 物理教學(xué)方法與手段研究（2課時）第四章 科學(xué)教育改革實踐熱點專題研習(xí)第1節(jié) 科學(xué)探究學(xué)習(xí)（沙漏浮沉子）（2課時） 科學(xué)探究學(xué)習(xí)（人口增長游戲）（2課時）第2節(jié) STEM創(chuàng)新實驗（2課時） STEM創(chuàng)新實驗-過山車建模（2課時）教學(xué)研究及資源開發(fā)與應(yīng)用案例（4課時）五、建議使用教材與教學(xué)參考書1 周中權(quán)等主編，物理教學(xué)論，江西教育出版社。2 殷傳宗等主編，物理教育學(xué)研究，四川科學(xué)技術(shù)出版社。3 羅星凱，中學(xué)物理疑難實驗專題研究，廣西師范大學(xué)出版社。4 羅星凱、張琴美、吳嫻、李萍昌譯，科學(xué)探究