兒童特殊行為以及應(yīng)對

1、關(guān)于兒童特殊行為及應(yīng)對第1頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四錢學(xué)森之問“為什么我們的家庭總是培養(yǎng)不出杰出人才？”2第2頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四“善戰(zhàn)者，因其勢而利導(dǎo)之?！?司馬遷3第3頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四攻擊行為兒童的特殊表現(xiàn)及應(yīng)對多 動(dòng)自 閉4第4頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四5第5頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四6第6頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四一、攻擊行為的表現(xiàn) 有意性 傷害性攻擊行為：是任何有意傷害他人的行為

2、，且被傷害者會(huì)力圖避免這種行為。7第7頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四一、攻擊行為的表現(xiàn)8第8頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四一、攻擊行為的表現(xiàn) 攻擊行為的類型：敵意性攻擊、工具性攻擊敵意性攻擊 以人為對象，意在傷害他人，包括身體、感情和自尊。如果行為者的主要目的是傷害對方，這種行為就屬于敵意性攻擊。工具性攻擊 指向渴望得到的東西，如財(cái)物或者權(quán)利，以傷害他人作為達(dá)到非侵犯性目的的手段。即通過傷害別人達(dá)到其它目的。攻擊只是達(dá)到目的的一個(gè)手段。9第9頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四10第10頁，共55頁，2022年，5月

3、20日，13點(diǎn)43分，星期四二、攻擊行為的原因生物因素環(huán)境因素11第11頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四二、攻擊行為的原因 邊緣系統(tǒng) 大腦的協(xié)同功能 小腦成熟延遲 體質(zhì)因素生物因素12第12頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四二、攻擊行為的原因1、生物因素小腦成熟延遲 傳遞快感的神經(jīng)通道發(fā)育受阻，因而難于感受和體驗(yàn)愉快與安全，是攻擊行為發(fā)生的原因之一。 嬰幼兒期，母嬰缺乏皮膚接觸和身體運(yùn)動(dòng)不足，可使小腦成熟延遲，因而難于感受和體驗(yàn)愉快與安全，日后易于發(fā)生攻擊行為。13第13頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四14第14頁，共

4、55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四二、攻擊行為的原因體質(zhì)因素1、生物因素 肯定先數(shù)落沒哭的那個(gè)； 都哭，數(shù)落個(gè)兒高的； 一樣高，數(shù)落年齡大的； 一樣大，數(shù)落難看的； 一樣難看假裝沒事路過兩個(gè)熊孩子打架，甭管誰對誰錯(cuò)，在大人趕到的時(shí)候：15第15頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四二、攻擊行為的原因 生物因素環(huán)境因素 社會(huì)環(huán)境 家庭環(huán)境 學(xué)校環(huán)境16第16頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四2、環(huán)境因素社會(huì)環(huán)境 社會(huì)文化 某些社會(huì)和文化群體比另一些社會(huì)和文化群體更具有暴力傾向和攻擊性。 新幾內(nèi)亞的卡不什人（Gebusi） 二、攻擊行為

5、的原因17第17頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四2、環(huán)境因素二、攻擊行為的原因社會(huì)環(huán)境 大眾傳媒18第18頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四19第19頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四2、環(huán)境因素家庭環(huán)境 教養(yǎng)方式二、攻擊行為的原因20第20頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四21第21頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四2、環(huán)境因素“絕對權(quán)威” 高度控制 攻擊行為的榜樣二、攻擊行為的原因22第22頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四2、環(huán)境因素二、攻擊行

6、為的原因“過度溺愛” 忍受挫折的能力低 攻擊行為 未約束23第23頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四2、環(huán)境因素二、攻擊行為的原因父母對待攻擊行為的態(tài)度24第24頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四2、環(huán)境因素家庭原因 家長的粗魯行為 家長的消極評價(jià)二、攻擊行為的原因25第25頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四如何應(yīng)對及預(yù)防26第26頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四三、攻擊行為應(yīng)對及預(yù)防1. 環(huán)境設(shè)計(jì)；2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)；3. 避免消極態(tài)度；4. 親社會(huì)行為訓(xùn)練；5. 社交技巧訓(xùn)練；6. 及時(shí)強(qiáng)化；7.

7、 共情能力訓(xùn)練；8. 不良獲益。教 師27第27頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四1. 環(huán)境設(shè)計(jì)28第28頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)29第29頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四 工具性攻擊 敵意性攻擊 多 動(dòng) 叛 逆 愛 哭 3. 避免消極態(tài)度30第30頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四 告訴孩子：爸爸或媽媽是喜歡你的； 令爸爸或媽媽失望的，只是你的行為； 如果你能夠以其他行為來取代今天的表現(xiàn)，那么。3. 避免消極態(tài)度31第31頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分

8、，星期四324. 親社會(huì)行為分享、合作 謙讓、幫助第32頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四33第33頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四34第34頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四掙錢的一天貴陽e智吉的堡幼兒園第35頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四36三、攻擊行為應(yīng)對及預(yù)防5. 社交技巧訓(xùn)練第36頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四37三、攻擊行為應(yīng)對及預(yù)防 丁丁說：“你不能一個(gè)人玩，老師說玩具是大家的，要分享的?！碑?dāng)當(dāng)說：“是我先來的，你不能搶我的方向盤。”丁丁說：“那好吧，

9、我們用數(shù)數(shù)的方法，每人玩20下，好嗎？”當(dāng)當(dāng)同意了丁丁的建議，兩個(gè)人高高興興地玩了起來。 第37頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四38三、攻擊行為應(yīng)對及預(yù)防社交技巧訓(xùn)練步驟1：確定問題是什么。步驟2：說出自己的感受。 步驟3：設(shè)計(jì)出可以解決問題的方法。步驟4：選擇最佳的解決方案。步驟5：實(shí)施這一方案。第38頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四396. 及時(shí)強(qiáng)化1 及 時(shí) 具 體3 強(qiáng)化物第39頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四7.共情能力訓(xùn)練共情能力指的是一種能設(shè)身處地體驗(yàn)他人處境，從而達(dá)到感受和理解他人情感的能力。 40第

10、40頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四共情與攻擊行為？ 暴力犯罪 對攻擊性高的孩子進(jìn)行共情訓(xùn)練41第41頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四三、攻擊行為應(yīng)對及預(yù)防與家長的溝通42第42頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四跑 ？打回去 ？告狀 ？默默忍受 ？43第43頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四是打回去？還是默默忍受？ 我的兒子現(xiàn)在上中班了，經(jīng)過一個(gè)暑假，孩子變得有些暴力了，只要是自己的東西不想和別人分享的前提下，如果別人有想拿走或是搶的舉動(dòng)，他就會(huì)打人，如果正生氣，別人過來勸，也會(huì)打別他的人，更別

11、提別人侵犯他時(shí)，他反手就打，以至于有天在幼兒園里打了三個(gè)小朋友。那天，我打電話給小朋們的家長道歉，他就在我身邊，我問他，你現(xiàn)在要不要和小朋友的爸爸媽媽道歉，他也接電話說對不起。事后我問他，向別人道歉丟臉不，他說丟臉，基本上能夠認(rèn)識到錯(cuò)誤。 但是他問我，媽媽，如果別人打我怎么辦，當(dāng)時(shí)我只能說你可以找老師，但是我后來想，這不是一個(gè)好方法。我不想孩子有暴力的舉動(dòng)，也不想孩子不知道自己受到侵犯的時(shí)候如何正確去處理，或者說我們的家長在這個(gè)方面如何做得更好？44第44頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四四、如何處理自我傷害行為45第45頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43

12、分，星期四五、案例分析 有個(gè)孩子記憶力特別好，只要是他接觸過的兒歌和詩，他基本上都能記住。但是自控力很差，每天都會(huì)咬小朋友，不管是哪個(gè)部位，逮到就咬。跟他說話就像和別人說話一樣，聽不到，必須用手捧著他的臉要求他看著你，他才會(huì)看著，而且一會(huì)就不耐煩了，莫名的大叫，突然大笑又突然大哭。手和腿的發(fā)展也不是很協(xié)調(diào)，坐不住，跟小朋友也不合群，喜歡獨(dú)自一人在區(qū)角玩拼插玩具。這個(gè)孩子是自閉癥的表現(xiàn)嗎？46第46頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四47第47頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四案例1案例248第48頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四注意缺陷多動(dòng)障礙的核心癥狀注意缺陷沖動(dòng)多動(dòng)49第49頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四多動(dòng) 活動(dòng)過多，缺乏自我控制能力50第50頁，共55頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)43分，星期四多動(dòng)癥和“多動(dòng)行為”產(chǎn)生的原因輕微腦組織損害，腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常遺傳因素與各不良因素共同作用食物過敏、糖代謝障礙微量元素的缺乏，環(huán)境污染或中毒心理社會(huì)因素51第51頁，共55頁，20