小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)二位置認(rèn)識(shí)左右

1、認(rèn)識(shí)左右教學(xué)設(shè)計(jì) 眉山師范附屬小學(xué) 李春梅 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能結(jié)合游戲、情景，認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，能確定物體左右的位置與順序。2.過(guò)程與方法通過(guò)游戲、互動(dòng)，動(dòng)手操作描述物體的位置的過(guò)程，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)參與游戲，動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，能確定物體左右的位置與順序。難點(diǎn)：理解左右的相對(duì)性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣今天我們教室來(lái)了這么多老師來(lái)看小朋友們上課，同學(xué)們一定要好好表現(xiàn)哦，把你們最好，最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給聽(tīng)課的老師們，大家有沒(méi)有信心上好這節(jié)課，有自信的孩子請(qǐng)舉手。你們舉的是哪

2、只手呀？（板書(shū)：右）小朋友們想一想，生活中我們的右手還能幫我們做哪些事呢？學(xué)生自由交流后老師表?yè)P(yáng)：你們的右手真了不起！引出“左”：剛才我們光顧著說(shuō)右手了，另外一只手可不高興了。來(lái)，把我們的另一只手舉起來(lái)，好好看看它，好可愛(ài)的一只手。這只手是我們的（左手）？（板書(shū)：左）我們平時(shí)什么時(shí)候用到左手？它也很能干，左手和右手是一對(duì)好朋友。揭題：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)左和右?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己身體上的實(shí)例，使學(xué)生獲得大量感性材料，為正確確定物體間左右位置關(guān)系奠定基礎(chǔ)?！慷⑼嬷袑W(xué)新知。1教師：在我們生活中大多數(shù)人和你們一樣，都是用右手寫(xiě)字，而和右手相同方向的這一邊就是我們的右邊，這只腳就是右腳。所以和左手同

3、方向的這一邊就是我們的左邊，這只腳就是左腳。下面請(qǐng)小朋友用左手指一指你的左邊，說(shuō)一說(shuō)你左邊有哪些小朋友，再用右手指一指你的右邊，說(shuō)一說(shuō)你右邊有哪些小朋友。2找找身體上的左右。教師：剛才小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用左手和右手來(lái)判斷左和右了，下面我們就來(lái)做個(gè)機(jī)器人游戲，我做遙控器，同學(xué)們做機(jī)器人，我發(fā)出指令，比一比哪個(gè)機(jī)器人做得又快又準(zhǔn)。機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生準(zhǔn)備好后，教師發(fā)出指令讓學(xué)生做一做。（1）伸出你的左手，擺一擺，伸出你的右手，擺一擺。（2）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。（3）跺跺你的左腳，跺跺你的右腳。（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。（5）摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。左手摸左耳，右手摸右耳。（6）向左轉(zhuǎn)

4、，向右轉(zhuǎn)。【設(shè)計(jì)意圖:在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生充分體驗(yàn)左和右。通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂(lè)中悟。】3.各種方位介紹同學(xué)的座位。誰(shuí)能用前后左右來(lái)介紹介紹你周?chē)耐瑢W(xué)？猜一猜：在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎？你的好朋友在第幾排？他是從左或右數(shù)的第幾個(gè)？讓我們找找他是誰(shuí)。（2）擺一擺老師真佩服你們，能分清左手和右手了，那離開(kāi)身體這個(gè)參照點(diǎn)，我們是不是也一樣能分清左、右呢？（課件出示動(dòng)物圖）看這里有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物：小猴、小雞、小馬、大象、小羊，他們排成了一排。（1）請(qǐng)大家看看小馬從左數(shù)排第幾？大象排第幾？（2）從左書(shū)小雞排第幾？從右邊數(shù)呢？（3）為什么小雞一會(huì)兒排第二，一會(huì)兒排第四呢？（4）選你喜

5、歡的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的左右各有誰(shuí)？師總結(jié)：因?yàn)橥晃矬w我們數(shù)的方向不同，位置也會(huì)發(fā)生改變。4綜合活動(dòng)（1）找禮物：下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)有趣的游戲，我有幾個(gè)小禮物藏在在座的同學(xué)當(dāng)中，只要你能根據(jù)我提供的信息正確找出這些同學(xué)，那個(gè)禮物就送給你。它們分別在以下同學(xué)那里：A、 第一排從左數(shù)的第2個(gè)同學(xué)。B. 第三排從右數(shù)的第4個(gè)同學(xué)。C. 這一列從前面數(shù)第5個(gè)同學(xué)。D.小蘭右邊的第3個(gè)同學(xué)。（2）握手游戲。（體會(huì)左、右的相對(duì)性）教師：恭喜這四個(gè)幸運(yùn)的同學(xué)，讓我和他們握握手。你們也想跟同學(xué)握手嗎？現(xiàn)在全體起立，請(qǐng)一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn)，伸出右手和你對(duì)面的同學(xué)握握手。握著別松開(kāi)，你發(fā)現(xiàn)什么了呢？你的朋友伸的是

6、右手嗎？為什么你的右邊和你的朋友的右邊不一樣呢？學(xué)生討論出，這是因?yàn)檗D(zhuǎn)動(dòng)改變了方向，當(dāng)我們面對(duì)面時(shí)，他們的右邊變成了我們的左邊。教師：從中你發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生：轉(zhuǎn)動(dòng)后的左、右方向和原來(lái)的左、右方向不一樣。教師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很重要?？纯茨銈儠?shū)上的主題圖，圖上的小朋友都是背對(duì)著你們坐的。你知道編書(shū)的叔叔阿姨為什么要這樣畫(huà)嗎？學(xué)生：畫(huà)上的學(xué)生所看的方向和我們看的方向是一致的，他們的左右和我們的左右方向相同。教師：如果書(shū)中的這些小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他們的左右方向和我們的左右方向是一樣的嗎？老師舉起右手：孩子們看看老師舉的是哪只手，是右手嗎？然后轉(zhuǎn)身驗(yàn)證讓學(xué)生明白：面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，左右也就不同。【設(shè)計(jì)意圖：左右的相對(duì)行是本課教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)們?cè)谖帐只顒?dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)物體的位置是相對(duì)于另一個(gè)物體而言的?！可钪械摹白笥摇睅煟涸谖覀兩钪幸灿泻芏嗯c左右相關(guān)的事情。比如說(shuō)：我坐的位置在辦公室的右邊一排。我立定的時(shí)候要行走一般先邁左腳。你們有什么關(guān)于左右的事情嗎？生：我們做題總是靠左書(shū)寫(xiě)。生：排隊(duì)做操的時(shí)候小閔站在我的右邊。生：上街的時(shí)候我總是在媽媽的右邊，媽媽總是拉著我的左手。同學(xué)們可真棒，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多與左右有關(guān)的事情。（課件出示）議一議：小朋友們上下樓梯應(yīng)該靠哪邊走，他們做到了嗎？我