【生物】基因工程的應(yīng)用課件1

1、選修3專題1基因工程1.2基因工程的基本操作程序 編寫人：高二生物組 一問題 1、目的基因獲取的方法有哪些？ 2、如何從基因文庫中獲取目的基因？3、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需要哪些條件？ 4、結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，分析PCR技術(shù)中DNA解鏈溫度（9095）高低取決于什么？5、基因表達(dá)載體中啟動(dòng)子的作用是什么？6、重組質(zhì)粒與質(zhì)粒的主要區(qū)別是什么？7、基因表達(dá)載體的組成有哪些？ 8、可以將目的基因?qū)雱?dòng)物的體細(xì)胞來獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物嗎？9、原核細(xì)胞作為受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 10、怎樣檢測(cè)目的基因是否插入轉(zhuǎn)基因生物的染色體上？11、導(dǎo)入受體細(xì)胞中的目的基因是否一定能夠成功表達(dá)？12、如何使目的基因表

2、達(dá)的產(chǎn)物與天然產(chǎn)品相同？ 13、通過基因工程培育的抗蟲棉在生產(chǎn)實(shí)踐中有哪些優(yōu)點(diǎn)？如何確定其抗性的程度呢？14、在基因工程的操作步驟中，哪一步是其核心？未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟是哪一步？復(fù)習(xí)1.2基因工程的基本操作程序 1、目的基因獲取的方法有哪些？ 2、如何從基因文庫中獲取目的基因？3、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需要哪些條件？ 4、結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，分析PCR技術(shù)中DNA解鏈溫度（9095）高低取決于什么？5、基因表達(dá)載體中啟動(dòng)子的作用是什么？6、重組質(zhì)粒與質(zhì)粒的主要區(qū)別是什么？問題選修3專題1基因工程1.2基因工程的基本操作程序選修3專題1基因工程1.2基因工程的基本操作程序 編寫人：高

3、二生物組 一問題 1、目的基因獲取的方法有哪些？ 2、如何從基因文庫中獲取目的基因？3、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需要哪些條件？ 4、結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，分析PCR技術(shù)中DNA解鏈溫度（9095）高低取決于什么？5、基因表達(dá)載體中啟動(dòng)子的作用是什么？6、重組質(zhì)粒與質(zhì)粒的主要區(qū)別是什么？7、基因表達(dá)載體的組成有哪些？ 8、可以將目的基因?qū)雱?dòng)物的體細(xì)胞來獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物嗎？9、原核細(xì)胞作為受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 10、怎樣檢測(cè)目的基因是否插入轉(zhuǎn)基因生物的染色體上？11、導(dǎo)入受體細(xì)胞中的目的基因是否一定能夠成功表達(dá)？12、如何使目的基因表達(dá)的產(chǎn)物與天然產(chǎn)品相同？ 13、通過基因工程培育的抗蟲棉在生

4、產(chǎn)實(shí)踐中有哪些優(yōu)點(diǎn)？如何確定其抗性的程度呢？14、在基因工程的操作步驟中，哪一步是其核心？未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟是哪一步？7、基因表達(dá)載體的組成有哪些？ 8、可以將目的基因?qū)雱?dòng)物的體細(xì)胞來獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物嗎？9、原核細(xì)胞作為受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 10、怎樣檢測(cè)目的基因是否插入轉(zhuǎn)基因生物的染色體上？11、導(dǎo)入受體細(xì)胞中的目的基因是否一定能夠成功表達(dá)？12、如何使目的基因表達(dá)的產(chǎn)物與天然產(chǎn)品相同？ 13、通過基因工程培育的抗蟲棉在生產(chǎn)實(shí)踐中有哪些優(yōu)點(diǎn)？如何確定其抗性的程度呢？14、在基因工程的操作步驟中，哪一步是其核心？未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟是哪一步？選修3專題1基因工程1.2基因工程的基本

5、操作程序1.3 基因工程的應(yīng)用1.3 基因工程的應(yīng)用 基因工程自20世紀(jì)70年代興起后，在短短的30年間，得到了飛速的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為生物科學(xué)的核心技術(shù)。 基因工程的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域有：農(nóng)牧業(yè)、工業(yè)、環(huán)境、能源、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生等 應(yīng)用生物：植物、動(dòng)物、微生物 基因工程自20世紀(jì)70年代興起后，在短短的30年間，一、植物基因工程 植物基因工程技術(shù)主要用于提高農(nóng)作物的抗逆能力（如抗除草劑，抗蟲，抗病，抗干旱和抗鹽堿等）,還可以改良農(nóng)作物的品質(zhì)。一、植物基因工程 植物基因工程技術(shù)主要用于提高農(nóng)作物的1.抗蟲轉(zhuǎn)基因植物傳統(tǒng)的害蟲防治辦法：農(nóng)藥轉(zhuǎn)基因抗蟲植物優(yōu)點(diǎn)：減少環(huán)境污染、降低生產(chǎn)成本、提高產(chǎn)量。 已經(jīng)問世

6、的轉(zhuǎn)基因抗蟲作物： 棉花、水稻、玉米、馬鈴薯、番茄等主要?dú)⑾x基因： Bt毒蛋白基因、 蛋白酶抑制劑基因、 淀粉酶抑制劑基因、植物凝集素基因等1.抗蟲轉(zhuǎn)基因植物傳統(tǒng)的害蟲防治辦法：農(nóng)藥 已經(jīng)問【生物】基因工程的應(yīng)用課件12.抗病轉(zhuǎn)基因植物抗病毒基因： 病毒外殼蛋白基因、 病毒的復(fù)制酶基因.抗真菌基因： 幾丁質(zhì)酶基因、 抗毒素合成基因.2.抗病轉(zhuǎn)基因植物抗病毒基因：轉(zhuǎn)黃瓜抗青枯病基因的甜椒轉(zhuǎn)黃瓜抗青枯病基因的甜椒3.抗逆轉(zhuǎn)基因植物惡劣的環(huán)境條件：鹽堿，干旱，低溫，澇災(zāi)等。3.抗逆轉(zhuǎn)基因植物惡劣的環(huán)境條件：4.利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì)不會(huì)引起過敏的轉(zhuǎn)基因大豆4.利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì)不會(huì)引起過敏的

7、轉(zhuǎn)基因大豆轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰 提高花 卉的觀賞價(jià)值轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰1.用于提高動(dòng)物生長(zhǎng)速度原因：外源生長(zhǎng)激素基因的表達(dá)可以使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生長(zhǎng)更快轉(zhuǎn)基因鯉魚二、動(dòng)物基因工程前景廣闊1.用于提高動(dòng)物生長(zhǎng)速度原因：外源生長(zhǎng)激素基因的表達(dá)可以使轉(zhuǎn) 將人的生長(zhǎng)激素基因或牛的生長(zhǎng)激素基因分別注射到小白鼠受精卵中，得到的“超級(jí)小鼠”。 將人的生長(zhǎng)激素基因或牛的生長(zhǎng)激素基因分別注射到小白鼠2.用于改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)優(yōu)點(diǎn)：避免食物過敏、腹瀉、惡心等不適轉(zhuǎn)基因牛的乳汁，降低乳糖含量2.用于改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)優(yōu)點(diǎn)：避免食物過敏、腹瀉、惡心等不適3.用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物過程：1、將藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一

8、起。2、用顯微注射法導(dǎo)入到受精卵。3、將受精卵送入母體內(nèi)。4、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物進(jìn)入泌乳期后，提取乳汁，其中就含有人類所需的藥用蛋白。目前已經(jīng)表達(dá)的產(chǎn)物：抗凝血酶、血清白蛋白、生長(zhǎng)激素、-抗胰蛋白酶人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載3.用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物過程：目前已經(jīng)表達(dá)的產(chǎn)物：人教版高中乳汁中含有人生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因牛人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人

9、教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載乳汁中含有人生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因牛人教版高中生物選修3專題一1.思考：為什么乳腺能成為基因藥物最理想的表達(dá)場(chǎng)所呢？乳腺是一個(gè)外分泌器官，乳汁不進(jìn)入體內(nèi)循環(huán)，不會(huì)影響轉(zhuǎn)基因動(dòng)物本身的生理代謝反應(yīng)。從乳汁中獲取目的基因產(chǎn)物，產(chǎn)量高，易提純，表達(dá)的蛋白質(zhì)已經(jīng)過充分的修飾加工，具有穩(wěn)定的生物活性。轉(zhuǎn)基因動(dòng)物又可無限繁殖。 人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人

10、教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載思考：為什么乳腺能成為基因藥物最理想的表達(dá)場(chǎng)所呢？人教版高中4.用轉(zhuǎn)基因的動(dòng)物作器官移植的供體 目前，人類的器官移植是一個(gè)世界性的難題。由于豬的內(nèi)臟構(gòu)造，大小，血管分布與人極為相似，而且豬內(nèi)隱藏的病毒遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于人類?？茖W(xué)家將目光集中在小型豬身上，可是會(huì)發(fā)生免疫排斥。 方法：將器官供體基因組導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制抗原基因的表達(dá)，或者設(shè)法除去抗原決定基因，再結(jié)合克隆技術(shù)，獲得沒有免疫排斥的轉(zhuǎn)基因克隆豬器官。人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張P

11、PT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載4.用轉(zhuǎn)基因的動(dòng)物作器官移植的供體 目前，人類的在傳統(tǒng)的藥品生產(chǎn)中，某些藥品如胰島素、干擾素從生物體的哪些結(jié)構(gòu)中直接提?。?直接從生物的組織、細(xì)胞或血液中提取。傳統(tǒng)生產(chǎn)方法的缺點(diǎn) 由于受原料來源的限制，量少而且價(jià)格十分昂貴?？衫檬裁捶椒▉斫鉀Q上述問題？ 利用基因工程方法制造“工程菌”，可高效率地生產(chǎn)出各種高質(zhì)量、低成本的藥品。三、基因工程藥品異軍突起人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公

12、開課課件下載在傳統(tǒng)的藥品生產(chǎn)中，某些藥品如胰島素、干擾素從生物體的哪些結(jié)基因工程藥品 生長(zhǎng)激素 治療侏儒癥的唯一方法，是向人體注射生長(zhǎng)激素。而生長(zhǎng)激素的獲得很困難。以前，要獲得生長(zhǎng)激素，需解剖尸體，從大腦的底部摘取垂體，并從中提取生長(zhǎng)激素。 現(xiàn)可利用基因工程方法，將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)氪竽c桿菌中，使其生產(chǎn)生長(zhǎng)激素。 人們從450L大腸桿菌培養(yǎng)液中提取的生長(zhǎng)激素，相當(dāng)于6萬具尸體的全部產(chǎn)量。 人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課

13、件下載基因工程藥品 生長(zhǎng)激素 治療侏儒癥的唯一方法，是胰島素從豬、牛等動(dòng)物的胰腺中提取，100Kg胰腺只能提取4-5g的胰島素，其產(chǎn)量之低和價(jià)格之高可想而知。將合成的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，每2000L培養(yǎng)液就能產(chǎn)生100g胰島素！使其價(jià)格降低了30%-50%!基因工程藥品 胰島素人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載胰島素從豬、牛等動(dòng)物的胰腺中提取，100Kg胰腺只能提取從人血中提取干擾素，300L血才提取1mg！通過基

14、因工程的方式創(chuàng)造了能合成人干擾素的大腸桿菌，每1Kg的培養(yǎng)液可提取2040mg干擾素人造血液及其生產(chǎn)基因工程藥品 干擾素人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載從人血中提取干擾素，300L血才提取1mg！通過基因 是指是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的。 四、基因治療曙光初照人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教版高中生物選修3

15、專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載四、基因治療曙光初照人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工 1990年，美國醫(yī)學(xué)家安德森對(duì)一例患腺苷脫氨酶(ADA)缺乏癥的4歲女孩謝德爾進(jìn)行基因治療。該女孩由于先天缺乏ADA基因，自身不能生產(chǎn)ADA，先天免疫功能不全，只能生活在無菌的隔離帳里。經(jīng)多次治療后，過上了正常人的生活。腺苷脫氨酶是一種與機(jī)體細(xì)胞免疫活性有重要關(guān)系的核酸代謝酶 。基因治療事例美國醫(yī)學(xué)家安德森謝德爾，1999人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教版高中生物選修3專

16、題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載 1990年，美國醫(yī)學(xué)家安德森對(duì)一例患腺苷脫氨酶(AD基因治療SCID的過程人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載基因治療SCID的過程人教版高中生物選修3專題一1.3：基因 體外基因治療：從病人體內(nèi)獲得某種細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)然后體外完成基因轉(zhuǎn)移再篩選成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞擴(kuò)增培養(yǎng)最后重新輸入患者體內(nèi)。 體內(nèi)基因治療：直接向人體組織細(xì)胞中轉(zhuǎn)移基因的治病方法。 人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教版高中生物選修3專題一1.3：基因工程的應(yīng)用(共28張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教版高中生物選修3專題一1