小學(xué)特教綜合人教六年級(jí)上冊(cè)目錄《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、藝康融合教學(xué)教案課題：數(shù)高樓藝康融合教學(xué)教案課時(shí)：1班級(jí)：高段執(zhí)教：周洋伊學(xué)情分析：培智6班共10名學(xué)生，其中兩名為唐氏，其余為不同程度智力障礙，整體情況較好，對(duì)音樂(lè)的感知能力較強(qiáng)，歌詞記憶能力較強(qiáng)，肢體協(xié)調(diào)能力和韻律感較強(qiáng)。本學(xué)期為六年級(jí)，主要對(duì)樂(lè)理及欣賞著重指導(dǎo)，將班級(jí)學(xué)生劃分為三個(gè)層次：A層為張鴻才、帥鳳、游萌、閔天婭四名能力較好的學(xué)生；其余為B層。本班口齒發(fā)音普遍較模糊，應(yīng)在語(yǔ)言咬字方面著重訓(xùn)練，由于本班孩子識(shí)字量較高，對(duì)歌詞不需要教，教學(xué)重點(diǎn)主要放在節(jié)奏的把握上，故本節(jié)課利用數(shù)高樓來(lái)對(duì)該班進(jìn)行節(jié)奏教授教學(xué)目標(biāo)：A層：1、掌握四分、八分組成節(jié)奏型 2、掌握休止符 3、能夠清晰完整地有節(jié)

2、奏感地念出整首歌曲歌詞4、能夠用固定的律動(dòng)動(dòng)作有節(jié)奏感地表演出本首歌曲B層：在A層學(xué)生的帶領(lǐng)下基本完成本首歌曲的表演康復(fù)目標(biāo)：通過(guò)不同的動(dòng)作表演，進(jìn)行情緒發(fā)泄和管控通過(guò)對(duì)咬字的練習(xí)達(dá)到對(duì)唇部力量的控制訓(xùn)練對(duì)手部、腿部的協(xié)調(diào)性、力度、控制進(jìn)行康復(fù)性動(dòng)作訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：掌握整首歌曲節(jié)奏，并能有節(jié)奏感地念出歌詞教學(xué)難點(diǎn)： 能夠?qū)⑿葜狗谌胝赘枨暾乇憩F(xiàn)出來(lái)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)、電子琴、圖片、PPT教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程教師引導(dǎo)組織教學(xué)1、師帶著學(xué)生跟歌曲伴奏踏步拍手進(jìn)入音樂(lè)教室，讓學(xué)生初步熟悉本首歌曲節(jié)奏2、 用數(shù)高樓這首歌曲的主要節(jié)奏型來(lái)問(wèn)好，讓學(xué)生提前熟悉該節(jié)奏型X X X | X X X |同學(xué)

3、們 你 們 好 X X X X | X X X |你好 你好 你們 好二、新授1、學(xué)習(xí)本首歌曲主要節(jié)奏型情境導(dǎo)入：今天，我們來(lái)到了這個(gè)美麗的地方，聽(tīng)！有只小鳥(niǎo)在唱歌 師示范唱：哩哩哩 恰恰恰，哩哩哩 恰恰恰，哩哩哩哩 恰恰恰出示單一的八分音符、四分音符的圖片，并復(fù)習(xí)其名稱、拍法出示小鳥(niǎo)所唱的歌曲節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其組成結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)本首歌曲的說(shuō)唱部分出示說(shuō)唱部分節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生試著根據(jù)已學(xué)習(xí)過(guò)的主要節(jié)奏型來(lái)拍打在節(jié)奏譜的下面出示說(shuō)唱部分歌詞，師示范演唱，并請(qǐng)學(xué)生模仿表演跟著音樂(lè)演唱說(shuō)唱部分學(xué)習(xí)第一段歌曲出示第一段歌詞及節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生找出特別的地方，師引導(dǎo)其找出紅色標(biāo)注的最后兩小節(jié)，并引出新授樂(lè)理知識(shí)休止符，講解其名稱及作用。師示范拍打遇到休止符的手勢(shì)，并拍打出完整的一小節(jié)學(xué)生模仿拍打有休止符的節(jié)奏將第一段歌詞嘗試連續(xù)拍打出來(lái)，師點(diǎn)評(píng)糾正，并多種方式熟悉第一段歌詞節(jié)奏按節(jié)奏念第一段歌詞，并和音樂(lè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第三段歌詞 該段歌詞節(jié)奏型與第一段相似，這一段由小老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)在三段演唱都分別掌握后，出示完整的數(shù)高樓歌曲簡(jiǎn)譜，在老師帶領(lǐng)下完成演唱師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，邀請(qǐng)喜歡的老師們完成整首歌曲的表演三、在數(shù)高樓的伴奏下，唱著歌曲離開(kāi)這里回家了（出音樂(lè)教室）多種形式問(wèn)好，并利用問(wèn)好的環(huán)節(jié)提前熟悉本節(jié)課的教學(xué)節(jié)奏將復(fù)習(xí)放在此環(huán)節(jié)更能幫助學(xué)生馬上用到新授中引導(dǎo)學(xué)生自己找出休止符，并啟發(fā)其從名稱來(lái)猜