小學特教綜合人教五年級上冊目錄吉芮瑤《美味的蝦》教案

1、青白江區(qū)特殊教育學校教學設計學科：繪畫與手工 年級：五年級一班 教師:吉芮瑤 課題美味的蝦學情分析本次教學的手掌畫對于該班大部分學生來說并未接觸過，在教學中對于學習能力差的學生適當降低調整教學內容教學難度，著重在體驗繪畫的樂趣上以及鍛煉手部動作。學生分層比較大，D層學生主動學習、主動參與都比較欠缺，理解能力差，繪畫能力較弱，學生認知能力較弱，創(chuàng)造能力不足。鐘家壕、廖平平、萬渝蓉，能夠按照要求進行繪畫，能夠自己思考、創(chuàng)新；丁劉愷，能夠按照要求進行繪畫；劉智誠、周妍，部分能按照要求完成，但是需要老師指導。楊龍雨、李星月：李星月，部分時間需要老師協(xié)助完成；楊龍雨需要老師協(xié)助完成。教學內容分析本課是培

2、智學校支持性教材快樂生活五年級上冊“購物場所”這一主題的延展課程。從學生精神世界上來講，蝦和是造型怪異的動物，學生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發(fā)學生的學習熱情。本課旨在讓學生學習一種新的繪畫方法，通過用手指印畫方式畫出“蝦”，在比較造型、構圖、探索印蝦的過程中，強調視覺、觸覺感知能力的培養(yǎng)，促進學生手眼協(xié)調能力。共分為4課時，第一課時進行畫盤子，第二課時簡單認識手指印畫，第三課時學習用手以及綜合材料印畫蝦，第四節(jié)課進行添畫，以及嘗試手掌印畫的創(chuàng)意思考繪畫。本課為第三課時，學習用手以及綜合材料印畫蝦。教學目標1、引導學生觀察蝦，感知形態(tài)特點。獨立完成；在語言提示下完成；在

3、協(xié)助下完成。2、能夠使用正確的手部位置（手掌側面、手指側面）進行印畫。均勻涂抹顏料及正確的手部位置印畫；在語言提示下進行顏料涂抹使用正確手部位置進行印畫；在協(xié)助下完成涂抹顏料及印畫。3、能夠添畫蝦頭、蝦足、觸角，學生能夠正確使用膠水粘貼蝦頭、用水彩筆添畫蝦足和觸角。能使用水彩筆進行獨立添畫；能提示下使用水彩筆進行添畫；在使用膠水進行貼畫，用水彩筆畫蝦足、蝦須；在協(xié)助下完成貼畫蝦頭，協(xié)助下用水彩筆畫蝦足、蝦須。4、有構圖意識，知道不能將蝦印出畫面。層能夠合理安排畫面；在提示下進行構圖；能夠在協(xié)助下進行構圖。學生目標配對及考核學生劉智誠周妍萬渝蓉丁劉愷目標考核前后前后前后前后前后前后前后前后前后前

4、后前后前后前后前后前后前后12021100120212023303231333032303學生廖平平鐘家壕楊龍雨李星月目標考核前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后13032303130313130202010102020102教學 重點通過引導學生觀察蝦，觀察蝦的形態(tài)特點，并運用綜合材料進行繪畫，掌握印畫技巧，動手印蝦,探究創(chuàng)新。教學 難點掌握印畫技巧，動手制作繪畫蝦,有構圖意識，知道蝦不能印出盤子外。教學資源準備微課、蝦、PPT、學生畫好的盤子、水粉顏料、排筆、膠水、黃色黑色水彩筆教學法講授法、示范法、練習法、探究活動教學法組織形式 班級授課課時安排總 4 課時，

5、第 3 課時。教學流程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入新授結束一、組織教學師生相互問好。導入課題師：快到中午了，同學們餓了嗎？老師也覺得餓了，于是我出去尋找了食物，大家看看吉老師去了哪里，買了什么？（播放買蝦視頻）買回來后，我請了楊老師幫忙煮好了。（出示煮熟的蝦）師：哇，煮熟的蝦，看起來可真美味，你們想吃嗎？師：但現(xiàn)在還不能吃，需要大家完成老師的任務畫出美味的蝦。（展示課名）一、觀察蝦的外形師：任務1觀察請同學們仔細觀察面前的蝦，將自己的看到的舉手告訴老師。（引導學生觀察：蝦是什么形狀？顏色？）引導學生小結：煮熟的蝦是橘紅色的，像駝背老公公身體是彎彎的（生比動作）、蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的;尾巴像

6、飛機;尾巴也有點像小扇子，頭上長著刺長著長長的細細的胡子，蝦頭是尖尖的有兩個圓圓的眼睛。二、欣賞范例，學習手掌印畫蝦的方法師：任務2，請同學們畫一畫蝦。1、師生一起探索蝦的繪畫方法師：你會怎么去畫這些蝦呢？如果沒有筆你怎么畫？師：還能用手畫。但我們的手有許多部位，你會用哪里畫蝦呢？請同學們在畫紙上試一試，你覺得用手的哪個部位畫蝦的身體，2分鐘后我們看一看誰畫的最像。師：老師在課前也畫了兩只蝦，我們看一看老師用的手的哪個部位畫蝦，你們看看這樣畫會不會更像蝦。播放示范視頻師：你覺得怎么畫蝦更像?我們用這種辦法畫一畫。生練習畫一只蝦。我們已經學習了如何畫蝦的身體，除了我們的右手畫蝦，我們左手可以嗎？

7、如果我們表現(xiàn)彎曲程度不同的蝦怎么辦呢？我們也可以從不同的角度看蝦，可以從頂部往下看，也可以從側面看。師：蝦的身體畫好了，但是它的還有頭、它長長的“胡子”、它的足，這些我們怎么畫呢？它的胡子、觸角都很細，我們的手指沒有辦法畫，這時候我們可以借助什么工具來幫助我們畫一畫。（生思考。播放示范視頻，請一位同學上臺繪畫）2、繪畫一盤蝦展示擺盤圖片師：大家都學會了嗎？現(xiàn)在需要同學們將我們的蝦裝到盤子里。有的是排的整整齊齊的，有些是隨意擺放。老師是這么擺盤的（出示兩幅不同的擺盤圖片），如果你是小廚師，你會怎么裝盤呢？提示：畫的時候注意蝦的位置，如果畫到盤子邊上，蝦會怎么樣呢？三、作品展示展示作品。選取1-2

8、幅進行評價。一、總結師：今天我們學習了畫蝦，運用了哪些東西完成？師：這一盤蝦已經畫好了，但好像還差了一點什么，大家觀察一下？比如綠綠的 ，紅紅的 。還能有什么？下節(jié)課我們就來完成它。 二、分享與品嘗現(xiàn)在我們的任務完成了，可以一同品嘗美味的蝦了，吃東西之前還要將手洗干凈帶上手套。吃完后請大家將教室打掃干凈。學生觀看短視頻，初步了解活蝦顏色、動作等，和之后熟蝦形成對比。學生觀察：蝦是什么形狀？顏色？學生模仿蝦。簡單了解熟蝦是紅色、活蝦是灰色的。學生小結學生探索用手的哪個部位印蝦。展示作品。學習畫蝦的方法用水彩筆將蝦頭、蝦足、觸角等畫出來，D層在老師指導下貼蝦頭，老師輔助畫蝦足、觸角。A層學生獨立完成。B層學生在指導下完成，C層在協(xié)助下完成。學生拿出自己畫的盤子，進行印畫。A、B層學生注意蝦在盤中的構圖，C層學生注意蝦的位置不印出盤子外學生展示作品觀察，下節(jié)課進行添畫。品