微課教案：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《連加》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 第 頁微課教案：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加教學(xué)設(shè)計(jì) 微課教案：學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)上冊(cè)連加 一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第72連加。二、教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)同學(xué)從實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加計(jì)算的意義。2通過探究讓同學(xué)掌控連加計(jì)算的方法，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算。三、教學(xué)預(yù)備1、預(yù)習(xí)新課，制作圖片學(xué)具。2、回顧加法的意義。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖1、引入語同學(xué)們，大家好，現(xiàn)在我來給你們講的微課是人教版一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第72頁的連加。2、講解“連加”的意義我們現(xiàn)在來看一組小明在給小雞喂食的主題圖片。出示課件：5只小雞地上有幾只小雞?我們來數(shù)一數(shù)，1，2

2、，3，4，5。出示課件：原來有2只小雞接著跑來幾只小雞？是2只出示課件：最末跑婭1只小雞最末跑來幾只小雞？是1只現(xiàn)在我們要求一共有幾只小雞用什么方法？怎樣列式？我們可以用加法。列出的算式是5+2+1。像這種算式在數(shù)學(xué)上叫“連加”。3、現(xiàn)在我們來探究連加的計(jì)算順次。像這樣5+2+1的連加算式我們?cè)鯓觼碛?jì)算呢？看：原來地上有5只小雞，跑來2只，一共有幾只？我們來數(shù)一數(shù)，1，2，3，一共有7只又跑來1只，現(xiàn)在一共有幾只？8只，5+2+18，一共有8只小雞。擺小棒圖下面我們來看看小棒圖，數(shù)一數(shù)左邊的有幾根小棒？中間有幾根？右邊呢？想一想用怎樣列式計(jì)算？4+3+14+3+1？把左邊的4根小棒和中間的3根

3、小棒加起來數(shù)是4+3=7根小棒，再用7根小棒加右邊的1根小棒是7+1=8根小棒，因此4+3+18.一共有8根小棒。擺小三角形圖我們來看看小三角形圖，有幾個(gè)紅三角形？幾個(gè)藍(lán)三角形？幾個(gè)黃三角形？怎樣列式計(jì)算？3+4+23+4+2？先把3個(gè)紅三角形加上4個(gè)藍(lán)三角形數(shù)是4+3=7個(gè)三角形，再用7個(gè)三角形加上2個(gè)黃三角形7+2=9個(gè)三角形。因此，3+4+29，一共有9個(gè)三角形。4、總結(jié)計(jì)算順次和方法在計(jì)算連加時(shí)，我們一般是根據(jù)從左到右的順次，先算前兩個(gè)數(shù)的和,再加上第三個(gè)數(shù)。5、鞏固練習(xí)3+4+23+1+53+2+1=6、小結(jié)：同學(xué)友們，我們一起學(xué)習(xí)了連加的含義和連加的計(jì)算順次及方法，你們學(xué)會(huì)了嗎？五、教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖課題：連加1、引入語2、講解并描述連