2021年5月北京海淀區(qū)高三語(yǔ)文高考二模試題卷附答案解析

1、 年 5 北海區(qū)三文考模題一本大題共 小，共 18 分。閱下面材料，完 1- 題材一英等發(fā)達(dá)國(guó)家的共圖書(shū)館正面一場(chǎng)逐漸顯現(xiàn)危機(jī)，訪問(wèn)實(shí)圖書(shū)館的人數(shù)例持續(xù)下滑，書(shū)館 數(shù)也不斷減少。影圖書(shū)館到訪率最大因素?zé)o疑互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)字設(shè)備的普及然而英美書(shū)業(yè)圖書(shū)館業(yè)資深士的 調(diào)報(bào)告對(duì)此得出多少有些出人料的結(jié)論：與說(shuō)是電子書(shū)改了人們的閱讀慣，不如說(shuō)是共圖 書(shū)受到數(shù)字化發(fā)理念的過(guò)多影，沒(méi)有更好地化傳統(tǒng)的紙質(zhì)服務(wù)?，F(xiàn)，公共圖書(shū)館得越來(lái)越像數(shù)庫(kù)和新媒體公，數(shù)字化服務(wù)然有利于文化務(wù)均等化，但應(yīng)以 犧圖書(shū)館的傳統(tǒng)務(wù)為代價(jià)。圖館大幅削減紙圖書(shū)預(yù)算，把金投入到數(shù)字建設(shè)中。由于書(shū)預(yù) 算縮，許多圖書(shū)無(wú)法及時(shí)更新存，在庫(kù)書(shū)籍量大幅下

2、降，們找不到想看圖書(shū)，以致訪實(shí)體 圖館的興趣進(jìn)一降低。公圖書(shū)館到訪率降過(guò)程中還有個(gè)值得注意的象，就是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、受教育度越高的地區(qū)實(shí)體 圖館到訪量下降快，而經(jīng)濟(jì)相落后的地區(qū)對(duì)書(shū)館的需求基保持穩(wěn)定水平調(diào)查報(bào)告表明出現(xiàn) 這現(xiàn)象的原因在，社區(qū)圖書(shū)館演著重要的社角色。除了提基本的圖書(shū)借服務(wù)，它還是在社 區(qū)綜合服務(wù)中心承擔(dān)了部分學(xué)教育、業(yè)余教、社區(qū)交際功，為不發(fā)達(dá)地提供了公共空、設(shè) 備資源，因此對(duì)地居民具有持的吸引力。經(jīng)發(fā)達(dá)地區(qū)的人通常擁有多種取文化信息的道和 資，因而在數(shù)字代減少了對(duì)實(shí)圖書(shū)館的訪問(wèn)數(shù)。（材于陳鐳的相文章）1.根材料一，下列英美等發(fā)達(dá)國(guó)公共圖書(shū)館相內(nèi)容的理解，確的一項(xiàng)是 分）A. 傳統(tǒng)服務(wù)

3、功能弱化影響了實(shí)圖書(shū)館到訪率B.圖館與數(shù)據(jù)、新媒體公司功能應(yīng)該一致C.公圖書(shū)館正遭遇財(cái)務(wù)危機(jī)數(shù)量不斷減少D. 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度對(duì)實(shí)體圖書(shū)館依賴(lài)度正相關(guān)材二隨數(shù)字化閱讀的展，讀者的閱方式發(fā)生了變，圖書(shū)館的服職能正面臨轉(zhuǎn)。在息爆炸的現(xiàn)代會(huì)，普通讀者大的痛點(diǎn)不是不到圖書(shū)來(lái)讀而是面對(duì)浩如海的書(shū)籍，不道哪 些合自己。上海書(shū)館東館的一重要工作，就為“最合適的書(shū)”和“最合的讀者”建立系， 幫供需雙方實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)對(duì)接助大數(shù)據(jù)分云技和人智能等技術(shù)書(shū)館為位讀者繪出精畫(huà) 像，推薦最合適圖書(shū)。蘇第二圖書(shū)館率建成國(guó)內(nèi)首家型智慧書(shū)庫(kù)，容納 700 余萬(wàn)藏書(shū)。書(shū)庫(kù)配了自動(dòng)存取系，通 過(guò)動(dòng)存取和分揀輸，實(shí)現(xiàn)便捷讀者借閱和圖調(diào)配功能。通

4、線上下單、線“社區(qū)投遞”解決 了量上班族無(wú)暇館借書(shū)的問(wèn)題圖書(shū)館還在 APP“蘇周”上通“書(shū)香借閱功能，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)通 辦，并準(zhǔn)備對(duì)接海圖書(shū)館平臺(tái)促進(jìn)“滬蘇同”資源共建共。此外，蘇州二圖書(shū)館努力造明 亮馨的“市民書(shū)”，利用開(kāi)放間營(yíng)造舒適的讀環(huán)境，將閱學(xué)習(xí)與文化休有機(jī)結(jié)合。整借閱 區(qū)開(kāi)架圖書(shū) 萬(wàn)冊(cè)，中外文期 1000 余，報(bào)紙 200 余種，呈開(kāi)放布局，實(shí)行借一體。 蘇第二圖書(shū)館有力于推動(dòng)地方化交流與傳承蘇州文學(xué)館，滿(mǎn)足少兒閱讀學(xué)習(xí)等需求的兒圖 書(shū)，有為公眾提高品質(zhì)音樂(lè)鑒、推動(dòng)全民藝普及的音樂(lè)圖館，有運(yùn)用先數(shù)字技術(shù)為公近距 離受科技魅力而造的數(shù)字體驗(yàn)當(dāng)，無(wú)論技術(shù)如發(fā)展，圖書(shū)館務(wù)如何轉(zhuǎn)型，需要以?xún)?yōu)質(zhì)的讀

5、空間為基礎(chǔ)畢竟，閱讀是書(shū)館 安立命的根本，是圖書(shū)館服務(wù)大文化領(lǐng)域延的基礎(chǔ)。（材于王偉健、武剛等的相關(guān)章）12.下對(duì)材料二的理，不正確的一是3 分A. 上海圖書(shū)館東利用科技為讀精準(zhǔn)推薦圖書(shū)B(niǎo).蘇第二圖書(shū)開(kāi)通了線下社投遞借閱服務(wù)C.“民書(shū)房”現(xiàn)了閱讀學(xué)習(xí)娛樂(lè)消遣的結(jié)。D. 提供優(yōu)質(zhì)閱讀間應(yīng)是圖書(shū)館務(wù)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)3.面數(shù)字化發(fā)展，料一和材料二的圖書(shū)館采取不同的策略，分別用一句話括。3 分材三2020 年 10 月巴國(guó)家圖書(shū)館迎 210 歲日。作為拉美區(qū)最的圖書(shū)館和巴最古老的文化構(gòu)， 在個(gè)多世紀(jì)的時(shí)里，圖書(shū)館見(jiàn)著巴西的歷史遷，守護(hù)著國(guó)的歷史文化記。早，國(guó)家圖書(shū)館要通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和受捐贈(zèng)等方式富藏品。如今根據(jù)法

6、律規(guī)定巴西全國(guó)的岀物都 要國(guó)家圖書(shū)館提副本。圖書(shū)館這種方式對(duì)國(guó)知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行冊(cè)、保管和傳?，F(xiàn)在，圖書(shū)館藏 超 1100 萬(wàn)，包括書(shū)籍報(bào)刊、手稿、圖、文件、畫(huà)、照片和音像品等。為好實(shí)現(xiàn)館藏的民共享，圖書(shū)于 2006 年創(chuàng)建“數(shù)國(guó)家圖書(shū)館”為此，圖書(shū)館立數(shù)字化實(shí)驗(yàn) 室由專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)品進(jìn)行高、中低三種畫(huà)質(zhì)的字化處理，以應(yīng)圖書(shū)館館藏出版物印刷和上展 示不同需求。民點(diǎn)擊圖書(shū)館官網(wǎng)站的相關(guān)鏈進(jìn)入數(shù)字館，可免費(fèi)查看里的所有內(nèi)容。 此，圖書(shū)館通過(guò)辦展覽等文化動(dòng)，向民眾講國(guó)家歷史。在辦實(shí)體展的同，圖書(shū)館還利數(shù)字 館費(fèi)開(kāi)放線上展1880 ，為紀(jì)念葡萄詩(shī)人路易斯卡蒙斯逝世 00 周，圖書(shū)館曾舉建館 以的首場(chǎng)展覽。今，數(shù)

7、字館中保留著當(dāng)年印的展覽目錄，問(wèn)者可以看到時(shí)近 500 件展的詳 細(xì)紹。圖書(shū)館將年來(lái)舉辦的一重要展覽都以種方式保存在字館中。人們以跨越時(shí)間和間的 限，隨時(shí)欣賞珍藏品。圖館的多種創(chuàng)新措吸引著越來(lái)多的民眾來(lái)訪巴西國(guó)家圖書(shū)基金會(huì)執(zhí)行董瑪麗亞馬克說(shuō)： “巴西的發(fā)展歷中，國(guó)家圖書(shū)扮演了重要角。我們希望民能通過(guò)了解國(guó)歷史，增強(qiáng)認(rèn)感。” （材于朱東君的關(guān)文章）4.根材料三，下列解不正確的一是3 分A. 巴西國(guó)家圖書(shū)是歷史底蘊(yùn)深的文化機(jī)構(gòu)B.巴國(guó)家圖書(shū)的藏品數(shù)量巨，類(lèi)型豐富。C.巴國(guó)家圖書(shū)的線上展覽比體展覽更受歡。D. 巴西國(guó)家圖書(shū)數(shù)字館能使民跨時(shí)空欣賞藏5.2020 年央宣傳印發(fā)了關(guān)于進(jìn)全民閱讀工的意見(jiàn)。見(jiàn)

8、指出，“ 年基本成覆 蓋鄉(xiāng)的全民閱讀廣服務(wù)體系”為充分發(fā)揮各圖書(shū)館的作用請(qǐng)你根據(jù)上面則材料，給相部門(mén) 提條建議，并說(shuō)理由。6 分二本大題共 小，共 26 分。（）閱讀下面文文，完成 6- 題。（ 20 分武君，姓金氏，辟疆，其先楚也。七世祖鏷于越之耶溪，歐冶子者，通天地陰陽(yáng)五行化之 理得鑄人術(shù)，因見(jiàn)之。歐冶子視鏷曰：“子質(zhì)美矣，嘗試吾術(shù)治之，當(dāng)國(guó)器?！蹦肆艟?， 汰粗悍，萃其精，旬鍛月煉，而淬礪之，文艷發(fā)，其材氣下亡雙。歐冶撫之曰：“子謂鐵 中錚者昔孔子嘗顏淵矣今吾鑄合則成體散則章變化不測(cè)其龍?”號(hào)曰龍淵子以薦于楚王。 楚所以霸諸侯者龍淵子之力為。親散居四方，時(shí)竊借其名以行獨(dú)武剛君辟疆，起于楚、

9、漢間，挺挺有祖烈。辟之為人，明銳正，遇事立斷其學(xué)長(zhǎng)于天文地理、陰陽(yáng)、法、兵家戰(zhàn)斗術(shù)。性剛果，喜人 之柔佞者，見(jiàn)有亂奸宄，必欲平之而后已；志氣凜如嚴(yán)霜水，毅然有不犯之色。以故臣賊 子邪見(jiàn)之，膽破栗，不敢仰視其與人交，惟德者，陰衛(wèi)助，久而無(wú)。2秦皇帝既滅六國(guó)鑄以為金人十，以弱天下之。武剛君遁逃澤間，與一時(shí)衣豪俊游，其耿自 若。項(xiàng)籍少年時(shí)嘗從君學(xué)不成去，其叔父梁之。籍曰：“一人敵，不足，學(xué)萬(wàn)人敵耳”蓋 不君者也。獨(dú)高微時(shí)，雅與君，嘗俱行豐西澤中，有大蛇徑，前行者還，高祖被酒曰“壯 士畏”乃與君俱前斬，所謂白帝子。復(fù)與項(xiàng)籍爭(zhēng)下，武剛君未不在左右。即位，第功君居 一在蕭何、曹參右；封之峽中號(hào)武剛君，賜書(shū)

10、鐵券。籍以繡，藏之金匱室，使世世襲。又 取庫(kù)為君第，與人傳國(guó)于漢者玉璽待遇略等至太康中，回祿作亂，劫武庫(kù)焚蕩武剛君之，因以失國(guó)。君之遠(yuǎn)族干將于世焉。干將，與 其莫耶氏，得神幻化之術(shù)，隱豫章豐城，懷抱德，氣應(yīng)于牛之間。太公曰：“古者行物立，其官姓，蓋出于少氏。其族散居方，而剛?cè)崂砸嗖煌?。武?君得姓，其北方強(qiáng)者歟 ? 卒佐漢以興，傳數(shù)百載，可謂矣予來(lái)延，感干將、莫氏之事，考 諸記，嘉武剛君烈，采其行事略著于篇。（材于李綱武君傳）注：歐冶子：春末期至戰(zhàn)國(guó)初越國(guó)人，鑄劍師。宄）壞人。 （）厭棄。少昊：帝的 長(zhǎng)，東夷部落首，號(hào)金天氏。6.請(qǐng)斜線/）為文中波浪的部分?jǐn)嗑洹? 分7.下各組語(yǔ)句中加詞的

11、意義，相的一項(xiàng)是3 ）A. 歐冶子熟視鏷 輕熟路B.雅君善 多善感C.有蛇當(dāng)徑 獨(dú)蹊徑D. 又取武庫(kù)為君 屢不第8.下各組語(yǔ)句中加詞的意義和用，相同的一項(xiàng) ）A 因見(jiàn)之 嘗以吾術(shù)之因曰龍淵子 以天下之兵C. 以于楚王 D. 不喜之為柔佞者而之遠(yuǎn)族干將顯世焉 古者五行物立9.下對(duì)句中加點(diǎn)詞代內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng) ）A. 子之質(zhì)美矣 子：七世祖鏷B.陰助之 之有德的人C.乃君俱前斬 君白帝子D. 采其行事大略于篇 ：武剛君10.下列對(duì)文語(yǔ)句的理解，正確的一項(xiàng)是 分A. 挺挺有祖風(fēng)烈挺剛正，有先祖品格風(fēng)范B.其耿自若也他心有芥蒂，但面泰然自若C.與人傳國(guó)于者公玉璽待遇等與代到漢代的傳玉璽的待遇大相

12、同D. 武剛君之得姓其北方之強(qiáng)者武君姓氏的由來(lái)大概與北方之的強(qiáng)健有關(guān)吧本文借鑒書(shū)為人物作傳方法給寶劍作，從不同角度劍與人巧妙結(jié)，請(qǐng)選取兩個(gè)度，并結(jié)合 文內(nèi)容對(duì)此加以析。 ）（）閱讀下面語(yǔ)中的文字回答問(wèn)題。6 分子曰：“子夏之人小子，當(dāng)灑應(yīng)對(duì)進(jìn)退，則矣，抑末也。之則無(wú)，如之 ”子聞之曰噫言過(guò)矣君之道孰傳?孰倦?譬草木區(qū)以矣君之道焉可誣?3有有卒者，其惟人乎”（論語(yǔ)子張注：言游，即子。意思是，君之道，哪一樣該先傳，哪一應(yīng)該后傳。12.對(duì)于學(xué)習(xí)灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退之事，子游與夏的觀點(diǎn)分別什 請(qǐng)聯(lián)系實(shí)，談?wù)勀愀l(shuí)的觀點(diǎn)。 三本大題共 小，共 20 分。閱下面陸游的兩詩(shī)歌，完成 13- 題（共 12 分劍道中

13、遇微雨衣征塵雜酒痕，游無(wú)處不銷(xiāo)魂此合是詩(shī)人? 細(xì)騎驢入門(mén)。成大閱千球場(chǎng)爽氣新，山遙見(jiàn)碧嶙峋令雪嶺蓬婆外，震秦川渭水濱旗倚風(fēng)時(shí)弄影，蹄經(jīng)雨不沾塵屬縛褲毋多恨，矣儒冠誤此身注：本詩(shī)寫(xiě)于作從抗金前線調(diào)后方成都的途。大閱：大閱。雪嶺蓬婆外岷山主峰以外地區(qū)， 名上屬四川制置統(tǒng)轄實(shí)則為蕃占據(jù)下句中渭指安地區(qū)當(dāng)時(shí)金人占據(jù)（： 箭。13.下列對(duì)兩詩(shī)歌的理解與析，不正確的項(xiàng)是 分A. 劍門(mén)詩(shī)前句，寫(xiě)出了長(zhǎng)跋涉的情狀，無(wú)處不”即“處都”，既指往所經(jīng)之地，包括此 時(shí)劍門(mén)途中。B.都詩(shī)首，“爽氣新”寫(xiě)出秋季雨后特點(diǎn)，又與“見(jiàn)”相呼應(yīng)，現(xiàn)出閱兵場(chǎng)天氣清的 開(kāi)景象。C.都詩(shī)頷，運(yùn)用夸張手渲染閱兵聲勢(shì)大，寄托了詩(shī)的美好理想

14、與大抱負(fù)，筆調(diào)壯，氣 勢(shì)揚(yáng)。D. 成都詩(shī)后聯(lián)，情感轉(zhuǎn)入沉，先以風(fēng)中影閃動(dòng)比喻小當(dāng)?shù)?，再?xiě)“橐縛褲”的軍裝束寬 慰自己。14.劍門(mén)中的“銷(xiāo)魂”意指悲傷愁苦下列詩(shī)句中“魂”的含義與不同的一項(xiàng)是 分A. 日暮黃云千里，壯心輕別不魂。勤君用卻泉?jiǎng)Γ?fù)平國(guó)士恩。（起送傅管記蜀軍）B.盡相望王孫塵滿(mǎn)衣上淚痕誰(shuí)向橋邊吹笛駐馬西望銷(xiāo)魂（莊清平樂(lè)C.幸重陽(yáng)佳節(jié)高處紅萸黃菊好把醉鄉(xiāng)尋。淡飛鴻沒(méi)，千共銷(xiāo)魂。（敦儒水調(diào)歌）D. 芳草江頭路，陽(yáng)郭外村。匆十年夢(mèng)，故國(guó)銷(xiāo)魂。（天祥過(guò)池州九華有感）15.作者在兩詩(shī)中都寫(xiě)到了己的“文人”份，表達(dá)的情不盡相同，請(qǐng)合詩(shī)歌內(nèi)容分不同之處。 （ ）16.在橫線處寫(xiě)作品原句。共 分（

15、）春秋景，各有其美范仲淹筆下的天“ ，郁郁青青”，草幽蘭，生機(jī)勃；王勃筆下秋天 “水盡而寒潭清 ”，水光山，濃淡相宜。（陶淵花記“ 并然自樂(lè)歐翁亭記“ 往來(lái)而絕者滁人游， 這幸福和諧、老同樂(lè)的美好場(chǎng)是人們共同的望。4（）自古來(lái)，賢才俊杰系國(guó)家，披肝膽。國(guó)家有難燭之武臨危不，力勸秦伯“國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君 知難也， ”；國(guó)政有弊鄒忌指出“宮左右莫不私王 ”勸諫君王察納言，從善如流“三 顧煩天下計(jì)， ”，諸葛亮匡扶稷，鞠躬盡瘁“想當(dāng)年，金鐵馬_”辛棄疾以身許，矢 志渝。四本大題共 小，共 21 分。（）閱讀下面小，完成 17- 題（共 15 分綠紅瘦阿泰山的深處是雪，積雪的深便是邊防連。那里，雪凍久變成冰

16、，冰凍了就會(huì)成為通邊防 連小道。在年長(zhǎng)達(dá) 8 個(gè)的封山期，窗外的大雪疑是惹人厭的晃眼的白光照戰(zhàn)士心里，晃剛來(lái)軍營(yíng)的 小心里有點(diǎn)亂?；瘯r(shí)，這兒會(huì)綠草紅花? 他山，山著山；他問(wèn)雪，壓著雪。山與不回答， 他流的寂寞和著風(fēng)，在心里徘。班知道小顏有些適應(yīng)，便對(duì)他，等雪融化時(shí)好了。小盼著，盼著雪了的世界能多色彩哪怕一兩種也行。于，屋頂?shù)难┲觑h下。小在營(yíng) 門(mén)像過(guò)年一般歡雀躍，他深深了幾口涼颼颼空氣，啊，舒極了。他想象綠綠的山野、紅的 碎，腦海里滿(mǎn)是畫(huà)的風(fēng)景。雪漸融化，土地卻沒(méi)有冒出新。最后，班長(zhǎng)得不告訴他，里氣溫低，小的葉綠素想是壞了， 不現(xiàn)身。班長(zhǎng)還，小草總是灰枯的，像小孩過(guò)的臉。因此別期盼小草能紅花相

17、逢了。顏知 道這里一年中就有雪時(shí)和無(wú)雪，雪來(lái)時(shí)是白，雪盡時(shí)是灰。沒(méi)時(shí)，小顏望著舊的山野，寒中搖曳的鳥(niǎo)窩半灰的天際，切幽暗的色調(diào)使他愈發(fā)懷念鄉(xiāng)的 山水秀。走院子時(shí)，小顏見(jiàn)班長(zhǎng)手里正著紅紅綠綠的料盒忙前忙后原來(lái)，班長(zhǎng)在板報(bào)。陽(yáng)光照紅色 的上，襯出字體蒼勁。板報(bào)中色彩凝紅透綠很是濃烈。一間，小顏覺(jué)得前的世界輕輕著， 他知道怎么形容盎然的生機(jī)。此同時(shí)，小顏有些不解，班興致勃勃地出板報(bào)，單位又多少 人畫(huà)板報(bào)難道不事?班在投入地畫(huà)著眸子里透著滿(mǎn)的綠意。他的中捧著兩盒涂，綠涂料剩得多可紅涂料只下淺 淺一層，用起來(lái)是小心翼翼。報(bào)的畫(huà)風(fēng)明顯稠紅稀。戰(zhàn)友提出疑問(wèn)時(shí)，長(zhǎng)也不辯解，心地 笑。家江南水鄉(xiāng)的班在涂顏色時(shí)，

18、起了江浙小調(diào)“知否，知否應(yīng)是綠肥紅瘦”本來(lái)發(fā)愣的顏， 被長(zhǎng)的這番詩(shī)意動(dòng)了，感受到長(zhǎng)心中的漣漪紅色與綠色在顏的眸子里匯，他的心被板溫暖 了這些色彩仿佛魔力似的，開(kāi)了他的色彩世，滋潤(rùn)著他的扉。小想到，這里不只有灰色與白，軍營(yíng)生活同是五顏六色的而不是凝滯、板的。他開(kāi)始新認(rèn) 識(shí)長(zhǎng)，就像重新識(shí)這里的生活他發(fā)現(xiàn)，班長(zhǎng)上總是充滿(mǎn)陽(yáng)，哪怕在山里邏頂風(fēng)冒雪，也是 信滿(mǎn)滿(mǎn)。在小顏中，班長(zhǎng)的雙仿佛充盈著翠的波光。小顏著，好像自己世界也變得開(kāi)了。 過(guò)，連隊(duì)餐桌上菜并不多見(jiàn)。天小顏過(guò)生日班長(zhǎng)囑咐炊事多做些青菜，擺盤(pán)時(shí)又多放幾塊 “里美”蘿卜，晶晶，綠瑩瑩煞是喜人。望這盤(pán)“綠肥紅”，小顏的心如同升起了繽的彩 虹他的世界就

19、像上了一團(tuán)團(tuán)的彩。漸地，小顏?zhàn)冮_(kāi)了，訓(xùn)練更投了。戰(zhàn)友們都，他像是變了個(gè)人。沒(méi)有山送綠，沒(méi)有花盈袖， 可顏的心情卻詩(shī)般舒展了。他不時(shí)吟起“記犯雪，重來(lái)已，綠肥紅瘦”謾持觴自慰，山安 在此山如舊”的句。他喜歡朗詩(shī)詞，心里最歡那句“知否否，應(yīng)是綠肥瘦”。大都說(shuō)小顏?zhàn)x書(shū)，是個(gè)小秀才班長(zhǎng)喜得閨女，想讓小顏起秀氣的名字。顏知道班長(zhǎng)喜紅色 和色，他想，女的名字若有代顏色的字，一很美。有紅色地方，也會(huì)有色環(huán)繞?？杉t個(gè)字， 名中卻很常見(jiàn)。字用在女孩身，多了幾分夏的清新，又能孩子記得自己軍人的后代。顏說(shuō)， 就綠心吧。5班琢磨著，目光向遠(yuǎn)方，又落自己身上的綠裝，覺(jué)得這個(gè)字既有詩(shī)味兒又不縹緲。班的閨女滿(mǎn)月時(shí)小顏打算送

20、一畫(huà)，畫(huà)上要有 【甲】 也要 乙 ，當(dāng)，還應(yīng)有 【】 。 （材于馮斌的同小說(shuō)）17.下列對(duì)文加點(diǎn)詞語(yǔ)的解，不正確的一是2 分）A. 感受到班長(zhǎng)心的漣漪 漣漪：情緒激B.而是凝滯、板的 凝：調(diào)乏味C.班的雙眸仿充盈著翠微的光 翠：青明亮D. 又不縹緲 縹緲飄忽不定18.下列對(duì)小的理解與賞析不正確的一項(xiàng)3 分）A. 小說(shuō)幾次寫(xiě)小盼望雪化，反出邊防環(huán)境的點(diǎn)，也為后面節(jié)發(fā)展做了鋪。B.班陽(yáng)光、樂(lè)、堅(jiān)定，又不細(xì)膩和詩(shī)意，對(duì)小顏的精神長(zhǎng)起到了關(guān)鍵用。C.小用詞講究生動(dòng)傳神，如段的“禿舊”形象寫(xiě)出了山毫無(wú)生氣與變。D. 第段寫(xiě)班長(zhǎng)喜女兒，邊防連滿(mǎn)了歡快氣氛這與前面的低幽暗形成反差19.第段寫(xiě)“像是變了一個(gè)”

21、，根據(jù)文意簡(jiǎn)述小顏心理化的過(guò)程。 分）20.依據(jù)文意在最后一段的乙丙處分別填一個(gè)詞語(yǔ)或短，并說(shuō)明這樣寫(xiě)的理由。 分（）根據(jù)要求，成第 21 。（共 分21.樓夢(mèng)中有多地方寫(xiě)到了彩。這些色彩由景而生，渲環(huán)境氣氛；或衣飾居所，烘人物 形；或見(jiàn)于詩(shī)詞文，寄托思想感請(qǐng)從原中舉出兩例，以分析。五本大題共 小，共 65 分。22.語(yǔ)言基礎(chǔ)用5 分）從名北京大學(xué)的安，到面向農(nóng)孩子的民辦中學(xué)校校長(zhǎng)，張成頻上熱搜。的經(jīng)歷告訴我，讀 書(shū)用，人生不晚還告訴我們，北大為代表的國(guó)高等教育所有的海納百川包容性。北大僅培 養(yǎng)好多個(gè)兩院院、國(guó)家最高科獎(jiǎng)獲得者，也常上演著保安學(xué)霸天團(tuán)”的奇。這些故事高等 教的意義變得更豐富起來(lái)

22、。正有了北大保安才又回鄉(xiāng)教育一代的故事，育所蘊(yùn)含的力才更 加整好的教不僅讓人實(shí)現(xiàn)人價(jià)值，而是人更有追求和會(huì)責(zé)任感，是一個(gè)人點(diǎn)亮一人。 （）下列法不正確的一是（ 分A. 句中的“一名應(yīng)移至“保安前面。B.句把“所具的”中“所”去掉即可。C.句將“好多”改為“為數(shù)多的”更合適D. 句中應(yīng)把“起”刪去。（）句中線的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配有誤，請(qǐng)寫(xiě)修改方法。2 分）23.微寫(xiě)作（ 分從面三個(gè)題目中選一題，按要作答。（）下面辛丑年特郵票體現(xiàn)了“國(guó)”理念，一兩枚。請(qǐng)從中選一枚，向你同學(xué)介紹畫(huà)面 內(nèi)，闡釋畫(huà)面寓。要求：主題確，條理清楚150 字右。（）朱自先生在荷塘色中說(shuō)愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷；愛(ài)群居，也獨(dú)處。鬧的“群居” 和

23、冷靜”的“獨(dú)”是人們?cè)谏谐Ｓ械木跋笳?qǐng)選擇其中一進(jìn)行描寫(xiě)。要特點(diǎn)突出，描生動(dòng)。 150 字左右（請(qǐng)“歌獻(xiàn)給你為寫(xiě)首小詩(shī)或一段情文字表達(dá)你對(duì)崇敬人的贊美要求情真摯， 有象，有文采。詩(shī) 150 字內(nèi)抒情文字 150 字右。24.作文（ 分）從面兩個(gè)題目中選一題，按要作答。不少于 字。（）生活，許多人之所堅(jiān)持做某件事并不是因?yàn)樽鼍蜁?huì)有效果，是堅(jiān)信這樣做正確的。6這話引發(fā)了你怎的聯(lián)想與思考 請(qǐng)定立，自擬題目，一篇議論文。要：觀點(diǎn)明確，容充實(shí)，論證理。將題目寫(xiě)答題紙上。（）每個(gè)心中都有一個(gè)想去的地方：是極地冰川，是熱帶沙漠，是艱險(xiǎn)的邊境或是山里的村 莊又或是地球之的某個(gè)星球如果你到了那地方，將會(huì)發(fā)怎樣的

24、故請(qǐng)“到了那個(gè)地以后”為題，一篇記敘文。要：思想健康；容充實(shí)；有情，有描寫(xiě)。將目抄在答題紙。北市海淀區(qū) 2021 屆三模語(yǔ)文試題參答案一（本大題共 5 小， 18 分13 分） 3 分C33 分參考答案：材一：優(yōu)先保障字化發(fā)展材二：發(fā)展智能務(wù)，優(yōu)化傳統(tǒng)務(wù)【分說(shuō)明】“材一” 分，“料二2 分。43 分）56 分答案要點(diǎn)：加鄉(xiāng)村和社區(qū)圖館建設(shè)。方便姓即時(shí)閱讀，足其文化、教、社交等需求優(yōu)化城市圖書(shū)的智 能務(wù)。數(shù)字技術(shù)精準(zhǔn)薦書(shū)，方讀者借閱；實(shí)跨城共享。 營(yíng)明亮、舒適的讀環(huán)境。吸引便于 讀閱讀，充分發(fā)公共圖書(shū)館服功能。 促進(jìn)城市圖書(shū)館樣化發(fā)展。圖館的不同功能可以滿(mǎn)足不 同群的個(gè)性化需。 利用策支持國(guó)家圖

25、館豐富藏品國(guó)家面對(duì)知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)注冊(cè)管傳播， 守歷史文化。利數(shù)字化開(kāi)展多化的文化活動(dòng)打破展覽的時(shí)限制，讓更多眾有機(jī)會(huì)參與增民族認(rèn)同感?！痉终f(shuō)明】一點(diǎn) 。必答；和，分別答出任一點(diǎn)即可。二（本大題共 7 小， 26 分 （ 分子謂鐵中錚錚者昔孔子嘗顏淵矣今吾子合成/散成章變化不測(cè)其猶龍【分說(shuō)明】錯(cuò)兩扣 1 分73 分） 8（ 分A 3 分C 10.（ 分）5 分參考案：略?！痉终f(shuō)明】從“號(hào)、家世、經(jīng)、形象”等角分析。一個(gè)角 分兩個(gè)角度， 5 分每角度 中“劍”與“人的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)正。12（ 分參考案：（ 分）第問(wèn)：子觀點(diǎn)：灑掃應(yīng)進(jìn)退是小事，習(xí)這些是舍本末。子觀點(diǎn)：灑掃應(yīng)進(jìn)退等小事應(yīng)學(xué)習(xí)，道在其?！痉终f(shuō)明】

26、“子”與“子夏”點(diǎn)各 分。（ 分）第問(wèn)：。三（本大題共 4 小， 20 分13（ 分D 14（ 分）15（ 分答案點(diǎn)：門(mén)：表達(dá)對(duì)生只能做詩(shī)人不甘與無(wú)奈，發(fā)政治失意、志難酬的痛苦 成都：抒閱兵7中著戎裝的喜悅喜悅中夾雜著儒冠誤身”的憾和感慨【分說(shuō)明】每首 分其中，感 2 分結(jié)合詩(shī)句分析 。16（ 分岸汀蘭 煙光凝而暮山紫黃垂髫 傴僂提攜焉亡鄭以陪鄰 朝之臣不畏王兩開(kāi)濟(jì)老臣心 氣萬(wàn)里虎【分說(shuō)明】一句 。四（本大題共 5 小， 21 分17（ 分A （ 分）19（ 分參考案：剛軍營(yíng)，心里有亂，感到寂寞不適應(yīng)；繼而望雪化，內(nèi)心滿(mǎn)期待；現(xiàn)化后周?chē)琅f幽暗 的調(diào)，感到失望被畫(huà)板報(bào)和詩(shī)的班長(zhǎng)打動(dòng)，到溫暖，內(nèi)

27、 心漸舒，并重新認(rèn)識(shí)軍營(yíng)生活。 【分說(shuō)明】一點(diǎn) 1 分。20.（ 分參考答：略?！痉终f(shuō)明】每處 2 分。填內(nèi)容及解說(shuō)與小說(shuō)內(nèi)容、題相關(guān)。21.（ 分示一：樓夢(mèng)中多處到色彩。如寶服用的冷香丸由白花的花蕊成。白色清冷凈，缺暖意示了寶釵冷靜制淡情特點(diǎn)如寶玉在怡紅院怡紅公子 其中紅” 字于院中“女兒”的顏色，“紅”二字有對(duì)女的欣賞與憐之意，反映了玉的獨(dú)特志趣也與 全“千紅一哭”主旨相呼應(yīng)。示二：樓夢(mèng)中多處到色彩。如王鳳初登場(chǎng)時(shí)的扮，可謂“彩輝煌”：大紅赤金豆綠、石青色彩艷麗，華奪目，既側(cè)面現(xiàn)出王熙鳳在府中的地位，暗示她揚(yáng)辣的 性。又如“雪天句”一回中，琴站在山坡上身后的丫鬟抱一瓶紅梅。遠(yuǎn)望去，白茫茫地

28、中 托一點(diǎn)嬌紅，將雪尋梅定格為幅美麗的畫(huà)卷【分說(shuō)明】一例 。五（本大題共 3 小， 65 分22（ 分（ 分）（）（ 分）（）參考答案：“而是”改成而且”【分說(shuō)明】把“是”改成“也“還”，視為確；若改成“”，不給分。23（ 分）一卷（ 分，符合題意，容充實(shí)，結(jié)構(gòu)整，表達(dá)流暢較有文采。 二類(lèi)（ 分，基 本合題意，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)基完整，語(yǔ)言通。 三卷（ 分，偏離意，內(nèi)容空洞結(jié)構(gòu) 不整，語(yǔ)病較多24.（ 分評(píng)參考類(lèi) 評(píng)分求 評(píng)說(shuō)明一卷 （50 分 符題意、中心突 容實(shí)、感情真摯 語(yǔ)言流、表達(dá)得體 結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)層次 分 以 46 分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)符一類(lèi)卷的基本求，有創(chuàng)意、 文采作文可得 48 分上。二卷 （3

29、341 分 符題意、心明確8內(nèi)較充實(shí)、感情實(shí) 語(yǔ)通順、表達(dá)大得體 結(jié)完整、條理楚 以 37 分基準(zhǔn)分浮動(dòng)。符二類(lèi)卷的基本求，其中某一 面比突出的作文可 分上。三卷 （2532 分 基符合題、中心基本明 內(nèi)容充實(shí)、感情真語(yǔ)基本通順、有量語(yǔ)病 構(gòu)基本完整條理基本清楚 以 29 分基準(zhǔn)分浮動(dòng)。符三類(lèi)文的基本求，其中某一 面較的作文可得 分以上四卷 （0 分 偏題意、立不當(dāng) 中心不明確、內(nèi)空洞 言不順、語(yǔ)病多 結(jié)不完、條 理亂 以 24 分基準(zhǔn)分浮。說(shuō)：作文沒(méi)寫(xiě)題，扣 2 。每 個(gè)別字減 1 分，重復(fù)的不，扣滿(mǎn) 3 分止。字 數(shù)不足每少 50 個(gè)字減 1 分。附：文言文參考文武先生，姓金，辟疆，他的先是楚地人。七祖金鏷，居住越地的耶溪，說(shuō)歐子精通天地陰五行變化的奧，有鑄造人的法，就去拜見(jiàn)。歐冶子仔細(xì)察金鏷 后說(shuō)道“您 本美好，嘗試用的方法打造，定能成為治國(guó)才?！庇谑亲岀h留下來(lái)和自己住除去粗的