二年級上冊數學教案-4.1 角的認識｜冀教版_第1頁
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文檔簡介

學 科數學年級二備課教師課 題角的認識課 時1教材分析教材通過讓小學生用小棒拼圖形，在操作過程中知道兩根小棒拼出的圖形叫角；通過做活動角，使學生直觀地認識角有2條邊和1個頂點，角有大小之分，張開的口越大，角就越大，張開的口越小，角就越小，并讓學生學會用直尺畫角。學生分析學生已經認識了長方形、正方形、三角形等平面圖形，這是學習角的重要基礎。教學目標認識角，知道角有一個頂點、兩條邊；會用紙折或會畫大小不同的角；能在長方形、三角形等圖形中找到角。通過體驗角與日常生活的密切聯系，激發(fā)參與數學活動的熱情。重難點重點：通過操作經歷直觀認識角的過程，知道角有一個頂點、兩條邊。難點：從實物過渡到抽象，體會角的本質特征。教具準備課件、直尺、若干小棒、活動角材料教學過程設計教學環(huán)節(jié)時間教學內容教師行為期望的學生行為復習舊知引入新知動手操作探究新知課堂小練習5分鐘25分鐘10分鐘出示圖片，指出下面各圖是什么圖形？哪些圖形中有角，它們各有幾個角。認識角：用不同數目的小棒拼圖形交流拼成的圖形，討論有什么不同拿出活動角材料，共同操作，一邊操作一邊畫角。觀察角，引導學生發(fā)現角的特點。認識三角板上的角：三角板上有哪些角，怎樣判斷角的類型完成課后練習巡視指導，鼓勵啟發(fā)特點：角有一個頂點和兩條邊用自己的三角尺演示巡視指導認真思考，積極回答小組討論，回答問題跟隨老師

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