當(dāng)小學(xué)老師心得體會

1、第 第 頁當(dāng)小學(xué)老師心得體會篇一：當(dāng)學(xué)校老師心得體會 孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校老師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下： 一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性雖然與同學(xué)接觸近一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子

2、，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實意。 二、家訪取得的成果第一,家訪予以我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同爭論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。第二，對同學(xué)的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判假設(shè)兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很羞澀，不敢說話，有的那么反之，看到老師家訪，過于興奮，

3、想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育能量難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。 篇二：當(dāng)學(xué)校老師心得體會 1

4、、在校內(nèi)，對同學(xué)教育徑直有影響的，除了班主任以外，各科老師也很關(guān)健，班主任與科任老師共同對同學(xué)進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就需要和每一位任課老師親密協(xié)作，這樣，才能全面了解和掌控每一位同學(xué)的詳細(xì)狀況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任協(xié)作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 2、眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的須要補(bǔ)充，作為班主任要實時同家長溝通聯(lián)系，依據(jù)不同同學(xué)做好家訪工作，全面了解每位同學(xué)的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)進(jìn)展環(huán)境。 篇三：當(dāng)學(xué)校老師心得體會 1、作為班主任，要作好自己的工作，就需要擅長討論學(xué)校生

5、的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，擅長了解同學(xué)、喜愛同學(xué)、關(guān)懷和援助同學(xué)，和同學(xué)打成一片，同學(xué)才能親其師，信其道。 2、作為班主任在班級管理中，要認(rèn)識到老師與同學(xué)在人格與地位上是同等的關(guān)系，尊敬同學(xué)，學(xué)會與同學(xué)交伙伴。 3、作為班主任，不僅要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)懷兒童的生活。記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該同學(xué)談心，并讓全班同學(xué)主動與該同學(xué)接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)懷和照看。一段時間以后，該同學(xué)不但與全班同學(xué)融為一體，還和我這個老師交上了伙伴。 篇四：當(dāng)學(xué)校老師心得體會 今年初，我參與了老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師繼續(xù)教育的啟動大會。在寒假期間

6、，我認(rèn)真研讀了課堂教學(xué)素養(yǎng)五項修煉的第一章“有效教學(xué)設(shè)計的修煉”。 下面就我的一些體會和老師一起探討一下： 首先，在讀書中我體會到一個有效的教學(xué)設(shè)計要有一個奇妙的切入設(shè)計，這樣可以讓教學(xué)有靈氣。切入，是邁進(jìn)門檻，是升堂入室的開始。所以，課堂教學(xué)可以沒有引入，但不能沒有切入。一個奇妙的切入可以激起同學(xué)學(xué)習(xí)新知的愛好，可以打開同學(xué)的學(xué)習(xí)的思路，可以為同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，可以為同學(xué)搭建一個學(xué)習(xí)的平臺。 課堂提問是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個主要形式，是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要途徑，是重難點的突破口，是同學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵，是有效教學(xué)的核心。我們的課堂提問也應(yīng)當(dāng)充分考慮同學(xué)的年齡特征以及同學(xué)的知識起點。我們的課堂提問要求

7、符合同學(xué)年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，按部就班，螺旋上升。我們的課堂提問只有考慮了同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律才能使課堂教學(xué)更為有效。設(shè)計問題的時候，應(yīng)設(shè)計出一些簡約易答的問題來扶一下學(xué)困生讓他們也能在課堂上有發(fā)揮的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)的自信心。同時也要有一兩個綜合性較強(qiáng)的具有肯定難度的問題，盡量不要讓那些在課堂上“吃不飽”的孩子“挨餓”。 還有就是目前，同學(xué)的問題意識比較薄弱，詳細(xì)表現(xiàn)為兩種典型形式：第一類是不敢或不愿提出問題；第二類是不能或不擅長提出問題。所以，在平常學(xué)習(xí)中，營造“問”的氛圍，使同學(xué)敢問；在新課引入中，創(chuàng)設(shè)“問”的情境，使同學(xué)想問；在新知探究中，提供“問”的機(jī)會，使同學(xué)善問；在細(xì)心組織中，體驗“問”的歡

8、樂，使同學(xué)疑問；在知識運(yùn)用中，細(xì)心設(shè)計，使同學(xué)會問。從小要同學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀測世界這對提高同學(xué)的問題意識和解決實際問題的技能起到非常重要的作用。這是一個長期、漸進(jìn)的過程，但是在此過程中，只要老師堅持以同學(xué)為主體，細(xì)心設(shè)計、奇妙引導(dǎo)，問題意識就會在同學(xué)的頭腦中扎根，課堂教學(xué)就會變得生動活潑、富有情趣。 作為一名新老師，我們在教學(xué)中需要走的路還很長，所以我們在平常的教學(xué)實踐中好好揣摩，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做到勤勤懇懇，不怕失敗，相信有一天我們會在教育著片沃土上成就一片自己的天空。 篇五：當(dāng)學(xué)校老師心得體會 學(xué)校老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的

9、有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下： 一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。 老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動積極參加科研課題的討論。老師

10、是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。 二、教育無小事。一個環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育環(huán)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有自強(qiáng)進(jìn)展技能充斥制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。 三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是同等的伙伴，而且也是在求知識的道路上共同探究前進(jìn)的同等的志同道合者。 在教育中，老師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動同學(xué)，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的良善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂