小班音樂教案《小蜻蜓》

1、小班音樂教案小蜻蜓篇1:小班音樂教案小蜻蜓教學目標：.通過聆聽歌曲小蜻蜓，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌 曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。.在自由愉悅的氣氛中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等 音樂活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。.通過歌曲表達對小蜻蜓的喜爰之情，滲透保護益蟲、熱爰大自然的審美 教育。3 .感受音樂的歡快熱烈的情緒。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。重難點：用柔和的聲音演唱歌曲小蜻蜓，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，不吃菜中的不為 一拍，吃為兩拍。學生容易受定勢影響唱成不為兩拍，吃為一

2、拍。 是教學歌曲的難點。教學策略：針對一年級學生活潑好動，好奇的心理特征，把激發(fā)學生的興趣和學習熱情 貫穿始終，創(chuàng)設一種愉悅輕松的教學氣氛，鼓勵學生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。教具:義務教育課程標準實驗教科書（人音版音樂第一冊第七課）教學目標1、通過學習歌曲小蜻蜓，感受三拍子的強弱規(guī)律。2、引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。3、充分發(fā)揮學生的的模仿力和創(chuàng)造力。4、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒； 用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。課型綜合課教學重難點體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想。教學準備多媒體課件、頭飾等。教學方法聽唱法、律動法、體

3、驗法、情景教學法、合作學習法等教學過程引導策略教學活動設計意圖一、組織教學，調(diào)節(jié)情緒跟隨口哨與小狗和拉勾勾剪輯而成的音樂律動進教室讓學生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學生的積極性。二、激情導入,感受音高L運用謎語，激發(fā)興趣。用謎語引出“小蜻蜓細細身體長又長，身彳奏背 著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。2、簡介小蜻蜓激發(fā)學生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。3、身體語言感受音高。當音樂彈出352615的時候，學生身體模仿蜻蜓往低處飛；當學生聽到5321612的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。利用身體語言，形象地表達出音的高低，引導學生積極參與音樂體驗，解決 音高

4、的學習。三、巧用媒體，感受節(jié)拍1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻 蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飛舞，另一只那么胡亂飛舞。）2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復）3、啟發(fā)學生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學生的動作分組進行合 作。鼓勵學生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽結(jié)合，聲像一體，使學生直觀形象地感受三拍子 地強弱規(guī)律，巧妙地解決了教學難點。四、聲情并茂渲染氣氛小蜻蜓小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。1、跟教師朗讀歌詞。2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀？3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？充滿感情的朗讀是加

5、深學生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學生自己探 索正確的朗讀速度和感情，使學生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。五、圖譜游戲，情境表演1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）3、同聽唱法教學，學生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。5、請學生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學模式，讓學生在游戲中學會歌曲，充分調(diào)動學生的 積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學生在游戲中進一步感受音高，既學會了歌曲 又了解了歌曲的樂句。

6、六、發(fā)揮想象情境表演1、出示三張圖片，請學生觀察，小蜻蜓在干什么？學生分組觀察討論后小 結(jié)。小蜻蜓自由飛舞的圖片小蜻蜓高興游戲的圖片小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片2、啟發(fā)學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進行演 唱。3、把圖片和音樂結(jié)合，讓學生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火 蟲。4、情境表演，學生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時 滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的 特征。給學生創(chuàng)設情感氣氛，讓學生用音樂的形式表達情感，滿足學生的表演欲 望，活躍課堂氣氛。七、余音

7、繚繞，蜻蜓飛舞1、放小蜻蜓的音樂，2、學生帶著頭飾輕輕飛出教室。3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。篇5：小蜻蜓音樂教案活動目標能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒又仉y點能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒訙蕚鋱D片準備；課件制作活動過程1、情景導入小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播 放去郊游）走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！春天來了，來到 郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？小朋友：陽

8、光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花 也開了。師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻 蜓，大家看到了嗎？2、初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一 聽。(播放歌曲)這首歌曲怎么樣？(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢？(慢)小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。3、播放小蜻蜓Flash , 了解歌曲內(nèi)容。(1)這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫小蜻蜓。那小蜻蜓在做什么事情呢？ 接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。(2 )理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們

9、知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們 的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東， 不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有 很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上, 害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。(3)教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。(4)引導幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他， 所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶著小朋友們

10、歌唱。4、用動作表現(xiàn)音樂（1 ）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡） 那誰愿意來學小蜻蜓表演呢？（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美 的小蜻蜓。（播放音樂）5、活動結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)?找找小蝴蝶吧。（播放去郊游）活動反思教學是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，并根 據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年 齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識 準備，對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才

11、能使每一 個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。篇6：小蜻蜓音樂教案教學目標：.通過聆聽歌曲小蜻蜓，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲 表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。.在自由愉悅的氣氛中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音 樂活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。.通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱爰大自然的審美教 育。.感受音樂的歡快熱烈的情緒。.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。重難點：用柔和的聲音演唱歌曲小蜻蜓，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，不吃菜中的不為 一拍，吃為兩拍。學生

12、容易受定勢影響唱成不為兩拍，吃為一拍。 是教學歌曲的難點。教學策略：針對一年級學生活潑好動，好奇的心理特征，把激發(fā)學生的興趣和學習熱情 貫穿始終，創(chuàng)設一種愉悅輕松的教學氣氛，鼓勵學生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。教具：歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、 荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。教學過程：一、組織教學。課前播放背景音樂，學生進教室坐好。二、師生問好。.今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可爰，坐得端端正正的樣子 特別有精神，很想和你們交朋友，你們愿意嗎?那么我們來拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲。【設計意圖：由于初次接觸這個班級，由歌曲

13、拉勾勾導入，為學生創(chuàng)設 了一種輕松愉悅的氣氛，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這 節(jié)愉快的音樂課?！?真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老 師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。師邊拍手邊念：35 | 2 | 61 | 5 |小朋友，下午好。生拍手向老師問好。師：33 | 23 | 112 | 6|生：小朋友們下午好。生同上?！驹O計意圖：改變傳統(tǒng)的問好方式，引起學生的興趣。也為本課的學習作好 節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學習的難點?！咳⒅i語揭題，聆聽旋律。.我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友爰。為了獎勵大家，老師打算 送一

14、只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動物的了。 你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢?老師出一個謎語你們來猜一猜吧。頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)?！驹O計意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學生的關(guān)注和興 趣?！?那么我們請它出來吧！點擊課件課題”動畫三只蜻蜓飛入，變成課題.哇!多么可愛的小蜻蜓啊!喜歡嗎?說說你喜歡它的什么？.小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看 點擊課件節(jié)奏音樂，兩只小蜻蜓在飛舞。學生隨音樂自由律動。.小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀?（捕捉蚊子）點擊課件蜻蜓，出現(xiàn)捕蚊子 的動畫。.看到小蜻蜓忙著

15、捕蚊子，你想對小蜻蜓說什么？過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑?益，應該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！【設計意圖：激發(fā)學生對小蜻蜓的喜爰，為歌曲的教學埋好情感的伏筆。以 送歌的方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然?！縐!.聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。完畢課件點擊返回”.聽第二遍：真好聽!老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。揭示歌詞條師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處。【設計意圖：歌詞條的設計很新穎美觀，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學生帶來一種視覺

16、上的旋律美感。】過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它 更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這首歌，等會唱給小蜻蜓 聽吧。【設計意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動了學生學習歌曲的主動性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W習中，使學習由被動變?yōu)橹鲃??！拷虒W反思在教學中，為了讓學生得到生動活潑的開展，我遵循音樂教學的基本理念， 組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供 機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，注重以審美為核心，給學 生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂，體會身臨其境 的感覺。其次，結(jié)合學生

17、的年齡特點，從學生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設一種寬 松和諧平等愉悅的教學氣氛。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正表達 學生為主體、教師作為學生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂實踐，鼓勵音 樂創(chuàng)造。激發(fā)學生的學習主動性，讓學生通過音樂實踐活動，產(chǎn)生對音樂的強烈 興趣與爰好。培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。篇7：小蜻蜓音樂教案教材分析：小蜻蜓是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。三四拍子，五聲宮調(diào)式。四樂句構(gòu) 成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去 捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同時 告訴學生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，

18、讓兒童們懂得爰護蜻蜓、保護益蟲的道理。教學目標：歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、 荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。教學過程：一、組織教學。課前播放背景音樂，學生進教室坐好。二、師生問好。今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣 子特別有精神很想和你們交朋友，你們愿意嗎？那么我們來拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲。【設計意圖：由于初次接觸這個班級，由歌曲拉勾勾導入，為學生創(chuàng)設 了一種輕松愉悅的氣氛，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這 節(jié)愉快的音樂課?！?真好！現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問

19、聲好吧！你們注意 聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。師邊拍手邊念：3一5 26一15一小朋友，下午好。生拍手向老師問好。師：3-32-31 1 26生：小朋友們下午好。生同上?！驹O計意圖：改變傳統(tǒng)的問好方式，引起學生的興趣。也為本課的學習作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學習的難點?！?通過聆聽歌曲小蜻蜓，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌 曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。.在自由愉悅的氣氛中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等 音樂活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。.通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美 教

20、育。重點：用柔和的聲音演唱歌曲小蜻蜓，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。難點：鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，不吃菜中的不 為一拍，吃為兩拍。學生容易受定勢影響唱成不為兩拍，吃為一拍。 是教學歌曲的難點。寸口 針對一年級學生活潑好動，好奇的心理特征，把激發(fā)學生的興趣和學習熱情 貫穿始終，創(chuàng)設一種愉悅輕松的教學氣氛，鼓勵學生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。教具：歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、 荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。教學過程：一、組織教學。課前播放背景音樂，學生進教室坐好。二、師生問好。.今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可爰，坐得端端正正的樣 子特別有精

21、神很想和你們交朋友你們愿意嗎？那么我們來拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲?！驹O計意圖：由于初次接觸這個班級，由歌曲拉勾勾導入，為學生創(chuàng)設 了一種輕松愉悅的氣氛，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這 節(jié)愉快的音樂課。】2.真好！現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧！你們注意 聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。師邊拍手邊念：35 | 2 | 61 | 5 |小朋友，下午好。生拍手向老師問好。師：33 | 23 | 1 12 | 6|生：小朋友們下午好。生同上。【設計意圖：改變傳統(tǒng)的問好方式，引起學生的興趣。也為本課的

22、學習作好 節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學習的難點?！咳?、謎語揭題，聆聽旋律。1 我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友爰。為了獎勵大家，老師打 算送一只很漂亮很可爰的小昆蟲給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動物的 了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢？老師出一個謎語你們來猜一猜吧。頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。【設計意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學生的關(guān)注和興趣?！?那么我們請它出來吧！【點擊課件課題”動畫三只蜻蜓飛入，變成課題.哇！多么可愛的小蜻蜓??！喜歡嗎？說說你喜歡它的什么？.小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你

23、們看一點擊課件節(jié)奏音樂，兩只小蜻蜓在飛舞。學生隨音樂自由律動。.小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）點擊課件蜻蜓，出現(xiàn) 捕蚊子的動畫。.看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對小蜻蜓說什么？過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟?有益，應該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！【設計意圖：激發(fā)學生對小蜻蜓的喜爰，為歌曲的教學埋好情感的伏筆。以 送歌的方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然。】U!.聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。完畢課件點 擊返回.聽第二遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。揭示歌詞條師按旋律走向一格格指著歌詞

24、，突出強拍處?！驹O計意圖：歌詞條的設計很新穎美觀，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡 黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學生帶來一種視覺 上的旋律美感?！窟^渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它 更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這首歌，等會唱給小蜻蜓 聽吧?！驹O計意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動了學生學習歌曲的主動性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W習中，使學習由被動變?yōu)橹鲃??！课?、學唱歌曲。.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，注意讀準不吃菜中的不吃要連起來讀。 捕益都是生字要讀準字音。如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起 伴樂讀。

25、.唱歌詞。跟琴輕唱，唱出三拍子節(jié)奏特點。歌曲處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就 像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺。(邊說邊在歌詞條開頭貼上小 蜻蜓的圖片).打擊樂伴奏。小朋友唱得真好聽！如果再配上打擊樂伴奏，一定會更好聽！今天老師為大 家準備了一件打擊樂器，它叫碰鈴。師演示打擊方法。指名四人上臺伴奏，其余生邊唱邊徒手做打擊狀。六、歌曲表演。(-)學小蜻蜓飛。.小朋友，你們知道小蜻蜓經(jīng)常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？有的時候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛，有的時候喜歡在天空中自由地高 飛，還有的時候，它喜歡在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛，這時它的翅膀偶爾沾 了一下

26、水面，可淘氣了 ！有個成語就叫做“蜻蜓點水。. 一起跟著音樂邊唱邊在老師的帶著下圍著教室學蜻蜓高飛、低飛、側(cè)飛。（二）情景表演。.創(chuàng)設情景、激發(fā)熱情：每年夏天，當池塘里的荷花開放的時候，也是蚊 子最多的時候，這時，小蜻蜓們可就有的忙了。今天老師還帶來了一些荷葉和荷 花，以及小蜻蜓、小蚊子的頭飾，想請小朋友上來表演小蜻蜓在荷葉叢中飛來飛 去捕蚊忙的情景。.導演創(chuàng)意：在表演之前，請小朋友都來當一回導演，想想可以怎樣來表 演，我們先來討論一下。.進行表演。下面的同學演唱。4.評議，再另請學生表演，取長補短?！驹O計意圖：盡可能營造一種逼真的學習情景，組織學生通過合作對歌曲進 行二度創(chuàng)作來再現(xiàn)歌曲形象。

27、情以物遷，辭以情發(fā)。此時，學生的情感體驗、 體態(tài)語言、聲音表現(xiàn)水乳交融，學生跟著錄音一起表演，將課堂氣氛推向*。教 師給學生提供充分的表現(xiàn)空間，使學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮,喚起他們的表現(xiàn)欲和 創(chuàng)造欲，極好地調(diào)動了學習的興趣，獲得了音樂的審美愉悅?！啃W音樂小蜻蜓教案設計篇8：小蜻蜓音樂教案設計意圖春天到了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物復蘇，一片生機盎然的好景象，自 然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是 很有好處的，小蜻蜓是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨魳穬?yōu)美抒情，對幼兒很 有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻 蜓的知識，豐富孩子們的認知

28、?；顒幽繕?、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。2、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲?；顒又攸c難點活動重點：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒?；顒与y點：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒訙蕚?、圖片準備2、課件制作活動過程L情景導入小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播 放去郊游）走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！春天來了，來到 郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什

29、么變化呢？小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花 也開了。師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻 蜓，大家看到了嗎？2、初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一 聽。（播放歌曲）這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。3、播放小蜻蜓Flash , 了解歌曲內(nèi)容。（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫小蜻蜓。那小蜻蜓在做什么事情呢？ 接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。（2 ）理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小

30、蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們 的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東， 不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有 很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上, 害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。(4)引導幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來 請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大 拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊

31、彈鋼 琴，便帶著小朋友們歌唱。4、用動作表現(xiàn)音樂(1 )小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎？(喜歡) 那誰愿意來學小蜻蜓表演呢？(2)集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美 的小蜻蜓。(播放音樂)5、活動結(jié)束：小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也 飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞?播放去郊游)活動反思教學是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，并根 據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年 齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識 準備，對幼兒的了解。教師只有使教學符

32、合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一 個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。篇9：小蜻蜓音樂教案教學目標：一、學唱歌曲小蜻蜓，通過錄音與教師范唱，引導學生用心傾聽歌曲感 受三四拍子旋律，學習用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂情緒，表現(xiàn)自 己爰護蜻蜓保護益蟲的道理。二、能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏三、通過自編小蜻蜓動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：唱足音的時值，注意一字多音。教學準備：音樂課件、琴、碰鈴。教學過程：一、導入：1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！?里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、

33、七星瓢蟲、蜻蜓）2、簡單了解各種益蟲。二、新課學習：1、師：今天我們就先來認識一下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我們的到 來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！2、初聽歌曲小蜻蜓，邊聽邊拍手，讓同學感受三四拍子的旋律。3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？（輕柔、抒情）4、再聽歌曲，學生用lu跟著輕輕地哼唱。5、按節(jié)奏讀歌詞。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好的表達 歌曲的抒情性。7、讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得保護 蜻蜓。8、有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲L師：同學們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？2、聽歌曲創(chuàng)編動作表演。3、師出

34、示碰鈴，讓學生為歌曲伴奏，可參照圖示。4、分組表演A組演唱B組伴奏C組表演5、分段表演歌曲。四、小結(jié)下課L小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉 千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請爰護我們身邊的生物吧！2、聽小蜻蜓音樂律動出教室。篇10：小蜻蜓音樂教案活動目標：L感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。2學、會用樂器為歌曲打節(jié)奏。3、能較為準確地把握歌曲節(jié)奏特點。活動準備：(-)幼兒準備：1、知道小蜻蜓是益蟲。2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。三、謎語揭題，聆聽旋律。.我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友爰。為了獎勵大家，老師打 算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。

35、老師知道，小朋友們是最喜歡小動物的 了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢？老師出一個謎語你們來猜一猜吧。頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)?！驹O計意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學生的關(guān)注和興 趣。.那么我們請它出來吧！點擊課件課題”動畫三只蜻蜓飛入，變成課 題.哇！多么可愛的小蜻蜓?。∠矚g嗎？說說你喜歡它的彳十么？.小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看一 點擊課件節(jié)奏音樂，兩只小蜻蜓在飛舞。學生隨音樂自由律動。.小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）【點擊課件蜻蜓，出現(xiàn) 捕蚊子的動畫。.看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對小蜻蜓說什

36、么？過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟?有益，應該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！【設計意圖：激發(fā)學生對小蜻蜓的喜爰，為歌曲的教學埋好情感的伏筆。以 送歌的方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然。】四、聆聽歌曲。1 .聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。完畢課件點 擊返回（二）教師準備：1、圖片小蜻蜓。2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂小蜻蜓?；顒舆^程：一、猜謎語。L導入活動：小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。2、交流蜻蜓的生活習性，知道它是益蟲。二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到

37、歌曲抒情、流暢的特點。三、教師帶著幼兒一起練習打擊三拍子的節(jié)奏。、四、幼兒學唱歌曲。五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂器伴奏。活動延伸：L在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。2、幼兒翻開幼兒用書蟲蟲樂園第14頁。欣賞畫面，自編故事。篇11：小蜻蜓小學音樂教案教材分析：是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。三四拍子，五聲宮調(diào)式。四樂句構(gòu)成的一段體 結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了飛來飛去捕蚊忙的情景。結(jié) 尾句上行四度后又連續(xù)上行似乎在炫耀的自豪。同時告訴學生是捕蚊的小英雄, 讓兒童們懂得爰護蜻蜓、保護益蟲的道理。教學目標：.通過聆聽歌曲，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表

38、演，感 受音樂所表現(xiàn)的飛來飛去捕蚊忙的形象。.在自由愉悅的氣氛中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等 音樂活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。.通過歌曲表達對的喜爰之情，滲透保護益蟲、熱爰大自然的審美教育。重點：用柔和的聲音演唱歌曲，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。難點：鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演不吃菜”中的不 為一拍，吃為兩拍。學生容易受定勢影響唱成不為兩拍，吃為一拍。 是教學歌曲的難點。教學策略：針對一年級學生活潑好動，好奇的心理特征，把激發(fā)學生的興趣和學習熱情貫穿始終，創(chuàng)設一種愉悅輕松的教學氣氛，鼓勵學生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。教具:歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4

39、個、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、 荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。教學過程:一、組織教學。課前播放背景音樂，學生進教室坐好。二、師生問好。.今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可爰，坐得端端正正的樣 子特別有精神 很想和你們交朋友，你們愿意嗎？那么我們來拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲?！驹O計意圖：由于初次接觸這個班級，由歌曲拉勾勾導入，為學生創(chuàng)設 了一種輕松愉悅的氣氛，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這 節(jié)愉快的音樂課?！?真好！現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧！你們注意 聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。聽

40、好了：師邊拍手邊念：35 | 2 | 61 | 5 |小朋友，下午好。生拍手向老師問好。師：33 | 23 | 1 1 2 | 6|生：小朋友們下午好。生同上?！驹O計意圖：改變傳統(tǒng)的問好方式，引起學生的興趣。也為本課的學習作好 節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學習的難點?！咳⒅i語揭題，聆聽旋律。我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛。為了獎勵大家，老師打 算送一只很漂亮很可爰的小昆蟲給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動物的 了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢？老師出一個謎語你們來猜一猜吧。頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)?！驹O計意圖：興趣是最好的老師，用

41、猜謎語的方式能引起學生的關(guān)注和興 趣?！?那么我們請它出來吧！點擊課件課題”動畫三只蜻蜓飛入，變成課 題.哇！多么可爰的?。∠矚g嗎？說說你喜歡它的什么？.今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看點擊課件節(jié)奏音樂，兩只在飛舞。學生隨音樂自由律動。.飛來飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）點擊課件蜻蜓，出現(xiàn)捕蚊子 的動畫。.看到忙著捕蚊子，你想對說什么？過渡語：真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸妫?應該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝吧！【設計意圖：激發(fā)學生對的喜愛，為歌曲的教學埋好情感的伏筆。以送歌的 方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然?！克?、聆聽歌曲。.

42、聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。完畢課件點 擊返回）.聽第二遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。揭示歌詞條師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處?！驹O計意圖：歌詞條的設計很新穎美觀，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡 黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是在飛舞。給學生帶來一種視覺上的旋 律美感。】過渡語：聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望 聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這首歌，等會唱給聽吧?！驹O計意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動了學生學習歌曲的.主動性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W習中，使學習由被動變?yōu)橹鲃?。】五、學

43、唱歌曲。.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，注意讀準不吃菜中的不吃要連起來讀。 捕益都是生字要讀準字音。如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起 伴樂讀。.唱歌詞。跟琴輕唱，唱出三拍子節(jié)奏特點。歌曲處理：的翅膀又輕又薄，飛的時候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像在翩 翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺。（邊說邊在歌詞條開頭貼上的圖片）.打擊樂伴奏。小朋友唱得真好聽！如果再配上打擊樂伴奏，一定會更好聽！今天老師為大 家準備了一件打擊樂器，它叫碰鈴。師演示打擊方法。指名四人上臺伴奏，其余生邊唱邊徒手做打擊狀。六、歌曲表演。（一）學飛。.小朋友，你們知道經(jīng)常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？有的時候喜歡在草地上低

44、低地飛，有的時候喜歡在天空中自由地高飛，還有 的時候，它喜歡在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛，這時它的翅膀偶爾沾了一下水 面，可淘氣了 ！有個成語就叫做蜻蜓點水。.一起跟著音樂邊唱邊在老師的帶著下圍著教室學蜻蜓高飛、低飛、側(cè)飛。（二）情景表演。.創(chuàng)設情景、激發(fā)熱情：每年夏天，當池塘里的荷花開放的時候，也是蚊 子最多的時候，這時，們可就有的忙了。今天老師還帶來了一些荷葉和荷花，以 及、小蚊子的頭飾，想請小朋友上來表演在荷葉叢中飛來飛去捕蚊忙的情景。.導演創(chuàng)意：在表演之前，請小朋友都來當一回導演，想想可以怎樣來表 演,我們先來討論一下。.進行表演。下面的同學演唱。.評議，再另請學生表演，取長補短。【設

45、計意圖：盡可能營造一種逼真的學習情景，組織學生通過合作對歌曲進 行二度創(chuàng)作來再現(xiàn)歌曲形象。情以物遷，辭以情發(fā)。此時，學生的情感體驗、 體態(tài)語言、聲音表現(xiàn)水乳交融，學生跟著錄音一起表演，將課堂氣氛推向高潮。 教師給學生提供充分的表現(xiàn)空間，使學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，喚起他們的表現(xiàn)欲 和創(chuàng)造欲，極好地調(diào)動了學習的興趣，獲得了音樂的審美愉悅?！科?、拓展延伸。這節(jié)課我們用歌聲和優(yōu)美的舞姿贊美老。大自然中還有許許多多的昆蟲也是 我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們 嗎？如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。小蝴蝶，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧

46、食不吃菜，傳播花粉立大功！ 小瓢蟲，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蚯蟲是英雄?！驹O計意圖：教科書越來越不可能成為唯一的課程資源，從課內(nèi)延伸至課外, 給學生更廣闊的空間。拓展了學生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。也使學 生更加關(guān)注生活、留意大自然中的一切美好事物。】八、課堂小結(jié)，滲透情感教育。小朋友編了這么多首益蟲的歌，真讓老師佩服！聽了他們編的這些歌曲，你 們有什么話想說的嗎？（對益蟲說，對其他小朋友說，對不爰護益蟲的人們 說）對啊，這些益蟲都是人類的好朋友，我們每個人都應該保護它們，讓大自然 中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱！下面我們學輕輕地飛出教室，到大自然中去尋找快

47、樂吧。【設計意圖：音樂教學是聲音的藝術(shù)、更是情感的藝術(shù)。情感的教育是在不 知不覺間的滲透，是潤物細無聲的潛移默化。此時，學生帶著美好的心情離開教 室，課已完，情未盡。】在教學中，為了讓學生得到生動活潑的開展，我遵循音樂教學的基本理念， 組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供 機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，注重以審美為核心，給學 生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂，體會身臨其境 的感覺。其次，結(jié)合學生的年齡特點，從學生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設一種寬 松和諧平等愉悅的教學氣氛。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正表達 學生

48、為主體、教師作為學生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂實踐，鼓勵音 樂創(chuàng)造。激發(fā)學生的學習主動性，讓學生通過音樂實踐活動，產(chǎn)生對音樂的強烈 興趣與愛好。培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。但由于第一次接觸一年級的小朋友，對學生的性格特點不是很熟悉，所以在 表演歌曲這環(huán)節(jié)沒有充分考慮到他們的活潑好動和參與表演的高漲熱情,以至于 圍著我爭著要頭飾表演。在圍著教室學飛時也出現(xiàn)小小的喧鬧。沒有注意很好地 聆聽音樂，表現(xiàn)出蜻蜓優(yōu)美飛舞的三拍子節(jié)奏特點。歌曲的難點不吃菜”這句， 也有個別學生總是受定勢影響，把不唱兩拍，把吃唱一拍。在這一點上 主要是沒有很好的把握歌曲難點，也缺乏隨機應變的

49、能力，完全可以通過其他手 段來進一步解決這個難點。比方可以在發(fā)頭飾指名表演時，利用學生人人想表演 這一熱情，讓學生唱準這一句，看誰唱得準確誰表演得好，誰就有機會上臺表演, 學生一定會很注意地去聆聽，不僅解決了難點，也使學生對有幸被叫到表演的同 學心服口服，不至于造成爭搶的局面。教學真是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷地摸索， 并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，使我們的教學更符合學生的實際， 貼近學生的生活。通過我們的教學，使每一個學生都能得到審美的愉悅，享受音 樂帶給他們的感動。讓音樂更好地走進學生的心靈，成為他們生活中不可缺少的 美好的一局部。2004.12 . 15

50、篇12：中班小蜻蜓音樂教案【教學目標】1、通過學習歌曲小蜻蜓，感受三拍子的強弱規(guī)律。2、引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。3、充分發(fā)揮學生的的模仿力和創(chuàng)造力。4、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒;用 不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育?！窘虒W重難點】1、用柔和的聲音演唱歌曲小蜻蜓，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。2、鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，不吃菜中的不 為一拍，吃為兩拍。學生容易受定勢影響唱成不為兩拍，吃為一拍。 是教學歌曲的難點?！窘虒W準備】電子琴、小黑板、頭飾等?！窘虒W方法】聽唱法、律動法、體驗法、直觀感受法、情景教學

51、法等。【教學過程】一、組織學生，師生用音樂互相問好。點名。三、復習學過的局部歌曲。U!謎語揭題U!謎語揭題師：小朋友們剛才表演唱得太棒了，接下來看看大家猜謎棒不棒，聽好了 頭 上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。（蜻蜓） 對了，今天，我們就來學習第七課的一首新歌名字叫小蜻蜓。五、教學歌詞L出示抄有歌詞的小黑板小蜻蜓小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。1、跟教師一句一句按三拍子的節(jié)奏朗讀歌詞。（第一拍拍掌，第二、三拍用 右手指輕點左手掌。2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀?（優(yōu)美、輕柔）3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀?（高興、保護益蟲）師：那

52、現(xiàn)在我們就又這種聲音和心情再朗讀一遍，好嗎？教師用大、小聲的方法再有感情地帶讀一遍歌詞。伏、小聲方法就是老師假設 大聲學生那么小聲，反之亦然。）同時手打拍子，即：第一拍拍掌，第二、三拍用 雙手指尖輕點桌面。4、師評議。注意讀準不吃菜中的不吃要連起來讀。捕益 都是生字要讀準字音。六、學唱歌曲小蜻蜓。L師表演范唱。2、師一句一句帶唱。3、師用大、小聲方法教唱。4、師唱一句，學生接著唱下一句。5、師用手在空中飛舞指導唱讓學生感知音高排列，同時出示小黑板上的音 高示意圖。6、師用琴一句一句教唱。7、學生輕輕跟琴唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知音高排列。8、生齊唱。2 .聽第二遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。

53、讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。揭示歌詞條師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處?！驹O計意圖：歌詞條的設計很新穎美觀，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡 黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學生帶來一種視覺 上的旋律美感。】過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它 更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這首歌，等會唱給小蜻蜓 聽吧?！驹O計意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動了學生學習歌曲的主動性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W習中，使學習由被動變?yōu)橹鲃?。教學反思在教學中，為了讓學生得到生動活潑的開展，我遵循音樂教學的基本理念， 組織開放而有活力的課堂

54、教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供 機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，注重以審美為核心，給學 生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂，體會身臨其境 的感覺。其次，結(jié)合學生的年齡特點，從學生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設一種寬 松和諧平等愉悅的教學氣氛。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正表達 學生為主體、教師作為學生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂實踐，鼓勵音 樂創(chuàng)造。激發(fā)學生的學習主動性，讓學生通過音樂實踐活動，產(chǎn)生對音樂的強烈 興趣與爰好。培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。小百科：蜻蜓，無脊椎動物，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，有翅亞

55、綱，蜻蜓目，差 翅亞目，分蜻科和蜓科。師評議：，唱出三拍子節(jié)奏特點。歌曲處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄, 飛的時候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種 感覺。（邊說邊在歌詞條開頭貼上小蜻蜓的圖片）5、師教動作表演唱。6、生戴上自制的蜻蜓頭飾齊表演唱。7、分小組唱再齊唱。七、拓展延伸。這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多 的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。你知道的還有哪些?你也能編一首歌 來唱唱它們嗎？如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造 花蜜它最懂。小蝴蝶，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，傳播花粉 立大功！小瓢

56、蟲，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蛆蟲是英 雄。八、課堂小結(jié)，滲透情感教育。小朋友編了這么多首益蟲的歌，真讓老師佩服!聽了他們編的這些歌曲，你們 有什么話想說的嗎?（對益蟲說，對其他小朋友說，對不爰護益蟲的人們說）對 啊，這些益蟲都是人類的好朋友，我們每個人都應該爰護它們，讓大自然中有更 多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱！九、師生用音樂互道再見。教學反思本課的教學我主要以小蜻蜓的形象為導入，首先用謎語導入，讓學生了解蜻 蜓的形狀和特征,然后在演唱過程中讓學生模仿小蜻蜓的動作來表演小蜻蜓，讓 學生感受歌曲的三拍子的特點。在教學中，為了讓學生得到生動活潑的開展，我遵循音樂教學的基本理

57、念， 組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供 機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。學習音樂，體會身臨其境的感覺。其次，結(jié)合學生的年齡特點，從學生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設一種寬松和 諧平等愉悅的教學氣氛。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正表達學生 為主體、教師作為學生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。激發(fā)學生的學習主動性，讓學生通過 音樂實踐活動，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與爰好。培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、 表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。對于本課的難點學生掌握較好,開始有個別同學會把不吃菜”這句中的不 唱兩拍，把吃唱一拍，但到后來基本上都能

58、唱對了，學生對于今天的歌曲不 僅學得快，而且在表演唱的時候?qū)W生也很投入，只是因時間不夠沒能讓更多的孩 子上臺展示。教學是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷地摸索，并 根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，使我們的教學更符合學生的實際，貼 近學生的生活。首先，注重以審美為核,給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美, 讓學生在美的環(huán)境中篇2：音樂教案一小蜻蜓小蜻蜓教學目標：.指導學生柔和、抒情地學會唱小蜻蜓.讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊子，忙碌的情景，從而讓學生懂 得保護、保護益蟲的道理。二.教學過程（）1 .播放錄音小蜻蜓，播放后，教師引導學生說說小蜻蜓捕蚊子的情景, 從小建立爰

59、護，保護益蟲的意識。3.生學會唱，小蜻蜓，請會唱的同學演唱，并教全班同學唱，用各種形 式進行演唱，激起學生的唱歌的欲望。三.表演動作學生邊唱邊表演小蜻蜓在捕蚊的動作四.總結(jié)同學們，今天我們不僅學會了歌曲，還知道了蜻蜓是我們的好朋友, 我們要爰護，保護它們，看到有人傷害它們，我們要制止，能做到嗎？篇3：音樂教案一小蜻蜓設計意圖春天到了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物復蘇，一片生機盎然的好景象，自 然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是 很有好處的，小蜻蜓是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音樂?yōu)美抒情，對幼兒很 有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻 蜓的知識，豐富孩子們的認知?；顒幽繕?、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。2、學會音樂小蜻蜓。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。重點難點活動重點：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。活動難點：在理解歌曲內(nèi)