中心學(xué)校學(xué)年度初中部教學(xué)計(jì)劃

1、XXXX中心學(xué)校2022-2023學(xué)年度初中部 教學(xué)計(jì)劃2022-2023學(xué)年，為進(jìn)一步深化教育改革，優(yōu)化教學(xué)管 理，切實(shí)提高教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的精準(zhǔn)性和實(shí)效性。本 學(xué)年，我校的重點(diǎn)工作圍繞三位一體精準(zhǔn)教研、打造精致課 堂、學(xué)科基本素養(yǎng)訓(xùn)練、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)科競(jìng)賽、紅色文 化與師生閱讀和小班化研究等方面開(kāi)展，具體如下：一、依托“三位一體”教研機(jī)制，提高教育教學(xué)實(shí)效根據(jù)教研中心的要求，針對(duì)課堂教學(xué)存在教學(xué)主題不明 確、教學(xué)行為隨意性大等現(xiàn)狀，本學(xué)年我校著力推行“問(wèn)題 式”課例教學(xué)研究。即以課堂教學(xué)存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以 研究課例教學(xué)為線索，以課堂教學(xué)效果為評(píng)價(jià)點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展 好學(xué)科課堂教學(xué)診斷。

2、要通過(guò)“三次備課，兩次打磨”的操 作流程，突出在”備、上、觀、評(píng)、改“五個(gè)方面做好課堂 教學(xué)深層次剖析，形成具有我校特色化的學(xué)科教學(xué)案例和實(shí) 效性的教學(xué)方式。一是強(qiáng)化新崗、換崗教師的學(xué)年初培訓(xùn)。我校為新崗、 換崗教師配優(yōu)導(dǎo)師助教，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、交流座談、評(píng)課議 課、暢談反思等活動(dòng)，縮短其適應(yīng)期。二是規(guī)劃完善集體備課的時(shí)間表和路線圖。集體備課既 須有專題式、整體性的教研活動(dòng)安排，更須有生成式、及時(shí)“理想.責(zé)任”教育，高度重視安全教育、法制教育、心理 健康教育。堅(jiān)持常規(guī)檢查、稽查制度，完善管理系統(tǒng)，加強(qiáng) 校園文化建設(shè)，以良好的校風(fēng)影響人，并健全德育教育網(wǎng)絡(luò), 加強(qiáng)德育建設(shè)與教學(xué)工作的緊密結(jié)合。九、

3、積極開(kāi)展學(xué)科組集體教研活動(dòng)，加強(qiáng)小課題研究全面落實(shí)學(xué)科組集體研討制度，創(chuàng)立示范教研組，促抓 薄弱學(xué)科，促進(jìn)學(xué)科均衡開(kāi)展，同時(shí)激發(fā)教師參與校本培訓(xùn) 的積極性，整合共享教學(xué)資源，溝通交流教學(xué)信息，促進(jìn)教 師專業(yè)開(kāi)展。通過(guò)課題研究，凸顯學(xué)校的教學(xué)和管理特色，解決學(xué)校 開(kāi)展中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)的改革，更好的為 課堂教學(xué)和學(xué)生教育提供理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。十、提高語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)學(xué)校把普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓(xùn)練, 納入學(xué)校常規(guī)管理，納入學(xué)校文化建設(shè)。使普通話成為校園 語(yǔ)言。讓規(guī)范使用語(yǔ)言文字的行動(dòng)成為教學(xué)工作的有機(jī)組成 局部。組織教師進(jìn)行語(yǔ)言文字政策法規(guī)學(xué)習(xí)，開(kāi)展“推普周” 活

4、動(dòng)，組織學(xué)生普通話演講比賽、書(shū)法比賽等活動(dòng)。性的問(wèn)題化教研活動(dòng)，9月底前各教研組要將第一學(xué)期分學(xué) 科的具體安排報(bào)送教導(dǎo)處。三是強(qiáng)化備課修改使用。教師備課要呈現(xiàn)“圈、劃、填、 刪、改、釋”等修改標(biāo)識(shí)，不得使用無(wú)修改標(biāo)識(shí)的教案。本 學(xué)年，我校將根據(jù)教研組備課教研的“時(shí)間表、路線圖”， 隨機(jī)督導(dǎo)、診斷、指導(dǎo)，充分利用學(xué)科教學(xué)研討會(huì)、教材分 析培訓(xùn)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)科教研與學(xué)習(xí)。通過(guò)評(píng)選“問(wèn)題式”課例 研究?jī)?yōu)秀成果，提升教師研讀教材的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)效 率的提高。二、打造精致課堂，促提優(yōu)勢(shì)學(xué)科教學(xué)有效培育(1)問(wèn)題化課例研究：我們將緊緊圍繞“精致課堂” 課例研究共同進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)示范式、改進(jìn)式、同課

5、異構(gòu)式等不同模式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，集中培養(yǎng)提高教師的教學(xué) 設(shè)計(jì)、教學(xué)案使用等備課能力，充分發(fā)揮乳山市或威海市優(yōu) 質(zhì)課評(píng)選的骨干教師在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中帶頭示范作用，將學(xué)科 優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)充分展示給伙伴學(xué)校。第一，備課，由執(zhí)講教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度確定課題，設(shè)計(jì) 教案，突出重難點(diǎn)問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)和解決方法。第二，聽(tīng)課， 聽(tīng)課時(shí)要求教師圍繞觀課點(diǎn)要有目的，認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄。 第三，評(píng)課，評(píng)課是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。評(píng)課時(shí)教師相互評(píng)議， 相互學(xué)習(xí)，相互交換意見(jiàn)、心得。授課人反思教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交 流、教研組長(zhǎng)專題輔導(dǎo)，做會(huì)議總結(jié)。第四，集體總結(jié)反思。(2)集體教研活動(dòng)：我們各校分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)及 學(xué)科教師參與到實(shí)地觀摩校的學(xué)科組教

6、研活動(dòng)中，集體備課 既有專題式、整體性的教研活動(dòng)安排，也有生成式、及時(shí)性 的問(wèn)題化教研活動(dòng)，大家積極研討交流，集思廣益。重視梳理現(xiàn)有課程體系，合理挖掘教材。我們將選取教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)突出的品牌教師，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)和課 程體系進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或說(shuō)課交流活動(dòng)，通過(guò)授課或說(shuō) 課思路的相互交流，資源共享互補(bǔ)，共同提高。研討前，參與研討教師圍繞研討主題提前準(zhǔn)備研討的相 關(guān)材料，研討時(shí)要積極研討，踴躍發(fā)言，研討后，進(jìn)行心得 體會(huì)的互動(dòng)交流和解疑答惑。(3)拓展課程開(kāi)發(fā)：我們將對(duì)相關(guān)學(xué)科課程內(nèi)容進(jìn)行 有效整合與拓展，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，開(kāi)發(fā)拓展課程。 三校合并研討，共同開(kāi)發(fā)各學(xué)科的拓展課程，并在

7、影子工程 研討時(shí)進(jìn)行實(shí)地授課觀摩活動(dòng)，檢驗(yàn)拓展課程的有效性和科 學(xué)性，各伙伴校及參加研討的教師提出合理化的建議，由執(zhí) 講教師匯總意見(jiàn)并修改加工，形成最終的定稿。我們計(jì)劃每 年編撰三至四節(jié)拓展課程完整版的教材編寫(xiě)文字稿，以少聚 多，幾年之后拓展成體系的課程。三、學(xué)科基本素養(yǎng)訓(xùn)練(一)在2022年9月-2022年11月，開(kāi)展教師學(xué)科基本功風(fēng)采大賽活動(dòng)。(1)為充分挖掘教材中的學(xué)科之美， 展示教師學(xué)科基本功之魅力，本學(xué)年我校將開(kāi)展相關(guān)教師學(xué) 科基本功風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)教師依托教材，研讀教材，創(chuàng) 新教材，挖掘教材中的文化、歷史、藝術(shù)、科技等元素，結(jié) 合學(xué)科基本功特長(zhǎng)，創(chuàng)造性改編或設(shè)計(jì)活動(dòng)，展示教師個(gè)人

8、 或團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。（2）本學(xué)年，我校每學(xué)科開(kāi)展一次教師學(xué)科 風(fēng)采大賽活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合教材開(kāi)展“群文誦讀”比賽; 數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)展“研析課時(shí)教學(xué)內(nèi)容”展評(píng)活動(dòng)；英語(yǔ)學(xué)科結(jié) 合教材開(kāi)展“英文情景劇或人物故事”講演賽；物理、化學(xué)、 生物學(xué)科結(jié)合生活實(shí)踐，開(kāi)展學(xué)科“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”比賽; 政治學(xué)科開(kāi)展道德與法治中相關(guān)的經(jīng)典傳統(tǒng)文化解析與 展示比賽；歷史學(xué)科開(kāi)展“演說(shuō)教材中的歷史人物或大事件” 比賽；地理學(xué)科開(kāi)展教師“手繪地理幅員”板演賽。學(xué)校將從大賽活動(dòng)評(píng)比結(jié)果中擇優(yōu)推薦參加市級(jí)大賽 的人選，并根據(jù)結(jié)果計(jì)入教師的業(yè)務(wù)考核之中。（二）鍛造學(xué)生優(yōu)勢(shì)學(xué)科我校要在抓好語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科平衡開(kāi)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué) 生理、化、生

9、、政、史、地六科中的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，推動(dòng)學(xué)生人 人擁有優(yōu)勢(shì)學(xué)科。一是要培養(yǎng)學(xué)科興趣。本學(xué)年要分學(xué)科開(kāi)展校級(jí)層面的 學(xué)科階段考試、學(xué)科能力競(jìng)賽等活動(dòng)，遴選產(chǎn)生學(xué)科優(yōu)勢(shì)學(xué) 生名單，并通過(guò)興趣小組、實(shí)踐活動(dòng)等載體，組織教師對(duì)學(xué) 科優(yōu)勢(shì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)科興趣與愛(ài)好，提升學(xué)生優(yōu)勢(shì)學(xué)科能力。二是要關(guān)注學(xué)科的成績(jī)合格線。關(guān)注每位學(xué)生的等級(jí)成 績(jī)，特別要關(guān)注到每位學(xué)生政史地生四科中是否有一至兩科 的優(yōu)勢(shì)（等級(jí)考核到達(dá)B級(jí)以上），是否有不合格的學(xué)科, 任課教師定期給予指導(dǎo)提高。三是建立學(xué)生優(yōu)勢(shì)學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋。我校從今年開(kāi)始要 對(duì)學(xué)生優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行匯總、存檔，形成學(xué)生優(yōu)勢(shì)學(xué)科檔案袋, 關(guān)注優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)科的學(xué)生群體

10、，及時(shí)進(jìn)行有效補(bǔ)救。確保 學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科心中有底，分?jǐn)?shù)有“現(xiàn)”，有利于今 后高年級(jí)的學(xué)習(xí)。（三）深化分層作業(yè)設(shè)置，讓按需教學(xué)落地生根作業(yè)設(shè)計(jì)要從基礎(chǔ)鞏固、錯(cuò)題回顧、能力提升、快手園 地等方面進(jìn)行板塊化作業(yè)設(shè)計(jì)，使其成為促進(jìn)教師加強(qiáng)試題 分析和研究的有效載體。分層作業(yè)設(shè)置要遵循“有作先做、有作先研、有作必評(píng)” 原那么，重點(diǎn)做好分層作業(yè)的歸類設(shè)計(jì)、歸類處理。從“萃取 一精選一分揀（歸類）一配送一處理（反應(yīng)）一資源一跟進(jìn)” 全鏈分層，確保按需供給，在“被動(dòng)布置、主動(dòng)選擇”中, 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展。四、繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育本學(xué)年，我們要從細(xì)微處著手，既要抓規(guī)范，也要規(guī)范 抓，強(qiáng)抓課前準(zhǔn)備、

11、記筆記、錯(cuò)題整理、圈點(diǎn)劃、演草紙、書(shū)寫(xiě)、坐姿等中心要求的常規(guī)習(xí)慣。.各級(jí)部要結(jié)合自身實(shí)際和特點(diǎn)制定有操作性和實(shí)效 性的措施，多措并舉，精準(zhǔn)強(qiáng)化習(xí)慣，提升“基本學(xué)習(xí)習(xí)慣” 在日常學(xué)習(xí)中的促進(jìn)力，各級(jí)部要制定好實(shí)施方案，及時(shí)進(jìn) 行日常督查。.結(jié)合學(xué)科做要求定規(guī)矩。本學(xué)年除繼續(xù)沿襲去年強(qiáng)調(diào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范習(xí)慣、的書(shū)寫(xiě)規(guī)范習(xí)慣、的書(shū)寫(xiě)規(guī)范習(xí)慣、演算紙折疊習(xí)慣、審題的圈點(diǎn)劃習(xí)慣和考試零抬頭習(xí)慣外，再進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科習(xí)慣和按時(shí)上下課習(xí)慣。 理科要強(qiáng)化學(xué)生答題程序性或步驟的規(guī)范性，文科要強(qiáng)化要 點(diǎn)化和層次性。要培養(yǎng)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，養(yǎng)成邏輯思維、 總結(jié)歸納的個(gè)性化學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作交流、 上網(wǎng)查詢、社會(huì)

12、調(diào)查實(shí)踐等渠道養(yǎng)成拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣。的書(shū)寫(xiě)規(guī)范習(xí)慣、演算紙折疊習(xí)慣、審題的圈點(diǎn)劃習(xí)慣和考.結(jié)合督查做評(píng)價(jià)定考核。一是定期督查。學(xué)校對(duì)各級(jí) 部提供的習(xí)慣培養(yǎng)措施實(shí)行跟蹤檢查，對(duì)于制定和落實(shí)不力 的將在督導(dǎo)檢查中適當(dāng)扣分。二是加大考查力度。本年度教 研中心加大卷面分的權(quán)重和分差，在大型考試中進(jìn)行考試習(xí) 慣專項(xiàng)評(píng)測(cè)考核等。所以全體教師一定要提高對(duì)學(xué)生卷面書(shū) 寫(xiě)能力的培養(yǎng)。五、繼續(xù)強(qiáng)化基本能力、閱讀、實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)1 .基本能力要常抓不懈。語(yǔ)數(shù)英理化學(xué)科的基本能力重 在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)學(xué)法、基本操作、基本運(yùn)算和基本運(yùn) 用的教學(xué)，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能培養(yǎng)能力。各學(xué)科應(yīng)當(dāng)培養(yǎng) 學(xué)生的思維能力，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)

13、場(chǎng)，要上好每一堂課, 梳理知識(shí)，靈活應(yīng)用，千萬(wàn)不可本末倒置。2、閱讀和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)要當(dāng)作習(xí)慣來(lái)抓。一是語(yǔ)文學(xué)科每個(gè)年級(jí)每周安排兩節(jié)連在一起的閱讀 課，閱讀內(nèi)容要定期融入“中華傳統(tǒng)文化教育”和“紅色教 育”題材。英語(yǔ)學(xué)科每年級(jí)每天定時(shí)安排朗讀10分鐘，每 周一節(jié)專門(mén)的閱讀課，每周一節(jié)人機(jī)對(duì)話的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課，要 配備充足的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)設(shè)施。語(yǔ)文和英語(yǔ)老師合理安排班級(jí)閱 讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。二是語(yǔ)文和英語(yǔ)教師要制定大閱讀計(jì)劃，定期推出讀書(shū) 書(shū)目或篇章（英語(yǔ)學(xué)科從縮寫(xiě)本，短篇入手），制定讀書(shū)筆 記相關(guān)要求，定期進(jìn)行讀書(shū)論壇、讀后感、誦讀等閱讀經(jīng)歷 提供展示。三是本學(xué)年要開(kāi)展一次語(yǔ)文和英語(yǔ)的閱讀競(jìng)賽、

14、演講或 征文寫(xiě)作比賽。3、推進(jìn)“紅色文化”教育我校要在前一階段摸索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在“紅色文 化”教育的推進(jìn)上統(tǒng)一思想，做實(shí)、做細(xì)“紅色教育”六項(xiàng) 活動(dòng)：營(yíng)造“紅色校園”、開(kāi)發(fā)“紅色校本”、構(gòu)建“紅色 課堂”、品讀“紅色經(jīng)典”、體驗(yàn)“紅色基地”、創(chuàng)立“紅 色網(wǎng)絡(luò)”。要深入挖掘?qū)W校周圍的紅色文化資源，利用看紅 色文化視頻、讀紅色文化經(jīng)典、觀紅色文化基地等活動(dòng)，舉 辦各種競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造紅色校園氣氛、提升學(xué)生理想信念, 促使紅色教育深入校園，將紅色教育與學(xué)校教學(xué)融入一體。4、實(shí)驗(yàn)技能要重視操作。我校學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能有待 進(jìn)一步強(qiáng)化和提高，各級(jí)部實(shí)驗(yàn)操作水平參差不齊，學(xué)科之 間差距較大。本學(xué)年，我們

15、在思想上和行動(dòng)上都需要深刻反 思，應(yīng)高度重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué) 生在實(shí)踐操作中理解知識(shí)的真諦，學(xué)會(huì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。要 做到“三要”：一是要按課標(biāo)要求，開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課。同時(shí)，制定好實(shí) 驗(yàn)課計(jì)劃、方案及配檔。二是要學(xué)生動(dòng)手操作。凡要求學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)必須 讓學(xué)生動(dòng)手操作，不得用講實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)或用視頻替代。三是要開(kāi)展技能競(jìng)賽。學(xué)校要組織一次校級(jí)層面的實(shí)驗(yàn) 技能競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技能水平的再提高。六、落實(shí)拓展課程科學(xué)化建設(shè)，培育學(xué)生核心素養(yǎng)通過(guò)拓展性課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，凸顯培育學(xué)生的核心素 養(yǎng)。結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)、特長(zhǎng)培養(yǎng)等開(kāi)發(fā)文化學(xué)科的拓展課程, 對(duì)已有的校本課程進(jìn)行再梳理、再修改，

16、形成具有學(xué)?；騾^(qū) 域特色的校本課程。學(xué)校加強(qiáng)過(guò)程管理，有系列地規(guī)化課程內(nèi)容，選聘課程 教師，統(tǒng)籌安排必修和選修課程，確定具體的“拓展課程教 學(xué)日”，組織學(xué)生積極參與自主選課活動(dòng)組織學(xué)生積極參與 自主選課活動(dòng)，定期舉辦拓展課程成果展示活動(dòng)。學(xué)校成立校級(jí)課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課程建設(shè)的規(guī)劃、 管理、實(shí)施和評(píng)價(jià)。成立骨干教師組成的課程團(tuán)隊(duì)，梳理課 程開(kāi)發(fā)的成果，比擬不同課程的實(shí)效性、資源整合的合理性， 不斷提高課程的品質(zhì)。對(duì)教師開(kāi)發(fā)、校本教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)落實(shí)， 不斷強(qiáng)化課程的實(shí)施力。改進(jìn)學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)，表達(dá)評(píng)價(jià)的多 元化，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，激勵(lì)自主開(kāi)展的過(guò)程， 有效培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。七、實(shí)施小組合作教學(xué)研究學(xué)校將小組合作教學(xué)研究與學(xué)校常態(tài)化校本教研進(jìn)行 對(duì)接，特別是將小組合作教學(xué)研究契合到校本培訓(xùn)、集體教 研