個(gè)人實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

1、精品文檔十個(gè)人實(shí)踐教學(xué)總結(jié)總結(jié)，是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行 回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料。個(gè)人實(shí)踐教學(xué)總 結(jié)應(yīng)該怎么寫?個(gè)人實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇一：俗話說，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理 的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話說的很是恰當(dāng)。在參加工作的兩年里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的 幫助，讓我的課堂教學(xué)從生硬到熟練，也讓我增加了對(duì)教學(xué) 工作的熱情，對(duì)課堂的探索，對(duì)整個(gè)職位的重新定位。在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法, 使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助 下，我的教學(xué)工作取得了一定的成績?cè)谶^去的兩年中，我能結(jié)合綱要，不斷探索、研究、 領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念，

2、尊重每一個(gè)孩子, 能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，努力為學(xué)生提供一個(gè)可發(fā)展、可探 索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行 為中。能堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹立“學(xué)生主體”的觀念; 能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí) 刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能 力；能認(rèn)真做好家長工作，及時(shí)將學(xué)生的在校情況反饋給家 長，使每個(gè)家長安心工作；能據(jù)據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制精品文檔十定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能經(jīng)常反思自己的 教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生 的學(xué)習(xí)和發(fā)展。當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提 高自身素質(zhì)，努力

3、完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一 層樓!在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行 課堂教學(xué)改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一 名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí) 踐。我積極向其他教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā) 揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試 到成功的喜悅。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教 師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心， 啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思 維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng) 新建立在此

4、基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的 研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好 奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 和解決問題。精品文檔十改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式 教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間, 讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸 發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、 認(rèn)真考核是教學(xué)工作的基本要求，是每個(gè)教師必須執(zhí)行的崗 位規(guī)范，也是學(xué)校教學(xué)管理的中心內(nèi)容。工作的實(shí)踐使我

5、們 認(rèn)識(shí)到，教學(xué)管理是一項(xiàng)多系列、多層次、多因素的常規(guī)性 工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理，也絕不意 味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學(xué)管理講究科學(xué)，遵 循其自身規(guī)律，努力適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。總之，經(jīng)過一學(xué)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，我的教育理論水平 有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后 會(huì)立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。個(gè)人實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇二：轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)美好的假期 就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那 份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假 期里多了一份沉沉的充實(shí)。（一）最熟悉的陌生稱謂經(jīng)過了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不

6、再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒有了昔日的逃避與羞澀有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然逃避與羞澀有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然精品文檔十我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩 個(gè)字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時(shí)，原先最 熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈（二）firstimpression第一次去給那兩姐弟倆上課的情形依舊歷歷在目我 破例地早早起了床，雖離上課還有一個(gè)小時(shí)，可我早已梳洗 完畢，整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的 心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不 請(qǐng)了，只記得心里不住的對(duì)自己說：“這是我人生第一次做

7、老師，好好干，加油！”我并沒多想接下來要見面的學(xué)生會(huì) 是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽話？我只知道要面帶笑容， 給別人留下良好的第一印象很快，在對(duì)方母親的帶領(lǐng)下兩姐弟笑迎了出來。不知怎的, 我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開了。簡單的自我介 紹之后，我們開始討論上課plan。姐姐剛上初三，弟弟剛順 利通過小考，現(xiàn)在是名準(zhǔn)初一生。最后我們決定提前上新學(xué) 期的英語教材。由于是第一堂課，我即興編了幾個(gè)簡單的日常對(duì)話讓他們 practice。剛開始，兩人都羞于啟齒，漲紅了臉。于是我便 說了句：“ openyourmouthandbeproud。邊說邊親自進(jìn)入角色引導(dǎo)他們。很快他們不再拘束，輕松 地進(jìn)行

8、對(duì)話。接下來，我著手講解姐姐的課本，她聽得全神精品文檔十貫注;一旁的弟弟在我的安排下朗讀課文，不時(shí)跑過來給我 加水或是遞上水果等吃的。就這樣，我的第一堂課開始了。從緊張到輕松，分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝 中讓人回味無窮（三）challenge每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的。每天上午從姐弟倆家里回來，短暫的休息之后又是下午2： 30-4：30我給我表弟妹們的上課時(shí)間，其中表妹剛上六年級(jí), 另一個(gè)表弟上五年級(jí)。他們是那么天真活潑，可無憂無慮中 卻肩負(fù)了父母憂慮的期盼。望子成龍，望女成鳳。都說 interest是最好的老師?？梢韵胂?，這三個(gè)孩子在“期盼” 中學(xué)習(xí)非興趣東西是一種怎樣的窘境。但身為“老師”，我有責(zé)任激起他們學(xué)習(xí)英文的興趣，讓 他們?cè)趦H有的兩小時(shí)里有所收獲。于是在他們的淘氣、喧鬧、 搗蛋和任性中我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容，并逐步探索出一條適合 他們的興趣教學(xué)之路。講英文童話故事考聽力，智趣問答比 賽，拼圖答題游戲，情景對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)慢慢進(jìn)入了我的課 堂，并起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中，寓學(xué)于 娛。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當(dāng)，但沒有 什么比孩子們的童真和歡笑更