個人實踐教學總結

1、精品文檔十個人實踐教學總結總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行 回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料。個人實踐教學總 結應該怎么寫?個人實踐教學總結篇一：俗話說，實踐是檢驗真理 的唯一標準，這句話說的很是恰當。在參加工作的兩年里，學校的領導及同志們給了我很大的 幫助，讓我的課堂教學從生硬到熟練，也讓我增加了對教學 工作的熱情，對課堂的探索，對整個職位的重新定位。在教學過程中我不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法, 使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導教師的幫助 下，我的教學工作取得了一定的成績在過去的兩年中，我能結合綱要，不斷探索、研究、 領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，

2、尊重每一個孩子, 能根據(jù)學生發(fā)展的需要，努力為學生提供一個可發(fā)展、可探 索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行 為中。能堅持把學生的發(fā)展放在首位，樹立“學生主體”的觀念; 能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時 刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能 力；能認真做好家長工作，及時將學生的在校情況反饋給家 長，使每個家長安心工作；能據(jù)據(jù)學生的實際情況，認真制精品文檔十定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能經常反思自己的 教育行為，經常反思自己所采用的教學方法是否有利于學生 的學習和發(fā)展。當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提 高自身素質，努力

3、完善自己，爭取使自己的教學水平更上一 層樓!在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行 課堂教學改革嘗試。素質教育要求搞好教研教改。要求每一 名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實 踐。我積極向其他教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā) 揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試 到成功的喜悅。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教 師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心， 啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思 維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng) 新建立在此

4、基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的 研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好 奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生 自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 和解決問題。精品文檔十改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式 教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間, 讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸 發(fā)學生好學的火花。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、 認真考核是教學工作的基本要求，是每個教師必須執(zhí)行的崗 位規(guī)范，也是學校教學管理的中心內容。工作的實踐使我

5、們 認識到，教學管理是一項多系列、多層次、多因素的常規(guī)性 工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務性管理，也絕不意 味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學管理講究科學，遵 循其自身規(guī)律，努力適應學校發(fā)展的需要。總之，經過一學期的計算機教學工作，我的教育理論水平 有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后 會立足實際，開拓進取，不斷前進。個人實踐教學總結篇二：轉眼間，一個美好的假期 就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那 份無奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假 期里多了一份沉沉的充實。（一）最熟悉的陌生稱謂經過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不

6、再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然逃避與羞澀有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然精品文檔十我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩 個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告別了家教職務時，原先最 熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈（二）firstimpression第一次去給那兩姐弟倆上課的情形依舊歷歷在目我 破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已梳洗 完畢，整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的 心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不 請了，只記得心里不住的對自己說：“這是我人生第一次做

7、老師，好好干，加油！”我并沒多想接下來要見面的學生會 是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽話？我只知道要面帶笑容， 給別人留下良好的第一印象很快，在對方母親的帶領下兩姐弟笑迎了出來。不知怎的, 我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開了。簡單的自我介 紹之后，我們開始討論上課plan。姐姐剛上初三，弟弟剛順 利通過小考，現(xiàn)在是名準初一生。最后我們決定提前上新學 期的英語教材。由于是第一堂課，我即興編了幾個簡單的日常對話讓他們 practice。剛開始，兩人都羞于啟齒，漲紅了臉。于是我便 說了句：“ openyourmouthandbeproud。邊說邊親自進入角色引導他們。很快他們不再拘束，輕松 地進行

8、對話。接下來，我著手講解姐姐的課本，她聽得全神精品文檔十貫注;一旁的弟弟在我的安排下朗讀課文，不時跑過來給我 加水或是遞上水果等吃的。就這樣，我的第一堂課開始了。從緊張到輕松，分分秒秒在點滴中流逝，點點滴滴也在流逝 中讓人回味無窮（三）challenge每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的。每天上午從姐弟倆家里回來，短暫的休息之后又是下午2： 30-4：30我給我表弟妹們的上課時間，其中表妹剛上六年級, 另一個表弟上五年級。他們是那么天真活潑，可無憂無慮中 卻肩負了父母憂慮的期盼。望子成龍，望女成鳳。都說 interest是最好的老師?？梢韵胂?，這三個孩子在“期盼” 中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境。但身為“老師”，我有責任激起他們學習英文的興趣，讓 他們在僅有的兩小時里有所收獲。于是在他們的淘氣、喧鬧、 搗蛋和任性中我學會了忍耐與寬容，并逐步探索出一條適合 他們的興趣教學之路。講英文童話故事考聽力，智趣問答比 賽，拼圖答題游戲，情景對話練習等活動慢慢進入了我的課 堂，并起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中，寓學于 娛。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當，但沒有 什么比孩子們的童真和歡笑更