教師課堂教學(xué)評價表

1、.教師課堂教學(xué)評價表評價類別具體評價內(nèi)容分值教師實(shí)際教學(xué)情況得分知識掌握10分書本知識傳授嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確,無科學(xué)性錯誤4分教師知識儲備運(yùn)用靈活,課堂氣氛活躍3分師生互動產(chǎn)生新的知識,創(chuàng)新效果明顯3分能力培養(yǎng)思維能力訓(xùn)練具有深刻性,能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考5分觀察、記憶能力培養(yǎng)到位,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5分教學(xué)過程20分恰到好處的環(huán)節(jié)設(shè)計,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的情境4分激發(fā)興趣的有效措施,開創(chuàng)有利于學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的氛圍4分充分尊重學(xué)生的個性,打造有利于學(xué)生獨(dú)立思考的課堂4分科學(xué)有效的訓(xùn)練安排,拓寬有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的途徑4分把握最佳的教育契機(jī),形成有利于學(xué)生健康成長的教學(xué)4分教學(xué)方法20分有能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)

2、熱情的有效方法4分有能夠把學(xué)生思維引向深入的有效方法4分有能夠引導(dǎo)著學(xué)生參與教學(xué)的有效方法4分有能夠促使學(xué)生合作、探究的有效方法4分有能夠指導(dǎo)學(xué)生記憶新知識的有效方法4分情感態(tài)度價值觀教學(xué)過程中滲透思想品德教育,使學(xué)生獲得感悟5分學(xué)習(xí)過程中注重人文精神教育,使學(xué)生關(guān)愛他人5分語言文字教師學(xué)生語言表達(dá)清晰,使用普通話5分教師學(xué)生寫字規(guī)范,無錯別字5分教師素質(zhì)20分教材挖掘深刻富有開拓性4分板書設(shè)計精煉富有審美性4分教學(xué)手段先進(jìn)富有創(chuàng)新性4分合計100講課教師課題：年級 學(xué)科時間年月日對此位教師的總體評價優(yōu)良中差簽字：教師課堂教學(xué)評價表 各位老師現(xiàn)將課堂教學(xué)評價表轉(zhuǎn)發(fā)給你們,請大家對照進(jìn)行自評,并

3、不斷提高上課水平,提高教學(xué)效率.編號：_評價指標(biāo)權(quán)重評價因素評價等級分?jǐn)?shù)實(shí)得分簡要評價優(yōu)良一般較差教學(xué)目標(biāo)1101、根據(jù)大綱、教材內(nèi)容、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),制定合理具體的教學(xué)目標(biāo)。2、整節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。10|99|77|55|3教學(xué)結(jié)構(gòu)2151、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過程和能力特征,結(jié)合教材內(nèi)容,靈活安排教學(xué)環(huán)節(jié),具有自己的特色。2、過程設(shè)計科學(xué)合理,抓住重點(diǎn)關(guān)鍵,突破難點(diǎn)。3、過程層次清晰,布局合理,銜接自然,信息反饋及時。4、基礎(chǔ)知識、基本技能等訓(xùn)練扎實(shí),體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。5、注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),體現(xiàn)出對學(xué)生智力、自學(xué)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。15|1313|1111|99|7教學(xué)方法3201

4、、注重優(yōu)化教學(xué)過程,講究教學(xué)實(shí)效。2、注重啟發(fā)式教學(xué),教學(xué)語言精當(dāng),富有誘導(dǎo)性。3、依據(jù)教材、學(xué)生實(shí)際改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法。4、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。5、注意教與學(xué)的應(yīng)變調(diào)節(jié),科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合。15|1313|1111|99|7教學(xué)手段4101、根據(jù)教學(xué)實(shí)際,靈活運(yùn)用合理的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。2、合理運(yùn)用電教等現(xiàn)代化手段。3、精心設(shè)計常規(guī)教具的使用和學(xué)生學(xué)具的操作。20|1717|1515|1212|9教學(xué)時間5101、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),課時的教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)節(jié)。2、各環(huán)節(jié)耗時合理,講練時間協(xié)調(diào)。3、作業(yè)適度,負(fù)擔(dān)合理。4、準(zhǔn)時下課,不得拖堂。10|

5、99|77|55|3教學(xué)氛圍6201、重視教學(xué)情況的創(chuàng)設(shè)。2、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3、課堂氣氛活躍、和諧,師生感情融洽。10|99|77|55|3教學(xué)效果71、教學(xué)措施落實(shí),學(xué)生各方面表現(xiàn)出色。2、教得實(shí)、學(xué)得活,即時效果好。3、教學(xué)任務(wù)完成,課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕,教學(xué)效率提高。20|1717|1515|1212|9日期執(zhí)教者科目課題總分備注：優(yōu)秀10089 良好8876 一般7562 較差6146評委：_教師課堂教學(xué)評價表評課人 姓 名 科目 課題 授課時間 年 月 日 評價項目評 價 內(nèi) 容權(quán)重得分教材處理教學(xué)目標(biāo)知識、能力、價值觀目標(biāo)是否明確,教學(xué)目的是否符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際,知

6、識技能、能力培養(yǎng)、思想教育的要求是否明確、恰當(dāng)、可行。5教學(xué)內(nèi)容是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),知識講解是否具有科學(xué)性、系統(tǒng)性,是否做到理論聯(lián)系實(shí)際,教材的理解與處理是否具有科學(xué)性。10教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)安排的循序漸進(jìn)性、層次分明性、系統(tǒng)完整性、密切適中性如何。5教學(xué)基本功教學(xué)語言教學(xué)語言是否清晰、準(zhǔn)確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),是否運(yùn)用普通話教學(xué)。5板書設(shè)計板書設(shè)計是否具有科學(xué)性,是否工整、完美、簡明、扼要,條理清楚。5教學(xué)手段能否熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、儀器和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)、演示、講解,演示和講解能否有機(jī)結(jié)合,10教學(xué)方法方法選擇方法選擇是否靈活多樣,是否與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng),是否與學(xué)生的年齡

7、特征相適應(yīng),課堂教學(xué)機(jī)智如何。15教學(xué)原則是否以教師講解為主,學(xué)生的課堂主體性體現(xiàn)的如何,教學(xué)原則的選擇是否科學(xué)合理,符合學(xué)生的實(shí)際。10時間分配教師的課上各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時間分配是否合理,能否做到精講多練,加強(qiáng)能力培養(yǎng)。5激發(fā)興趣是否有意識、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用生動的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。5教學(xué)效果課堂反饋課堂上教師能否及時掌握學(xué)生的反饋信息,并采取相應(yīng)的調(diào)控措施進(jìn)行教學(xué)。5課堂氣氛課堂秩序是否活而不亂,秩序井然。5學(xué)生狀態(tài)學(xué)生是否認(rèn)真聽講,積極思考,大膽發(fā)言,學(xué)習(xí)積極性是否被充分調(diào)動起來。5學(xué)習(xí)效果基礎(chǔ)好、中、差學(xué)生是否各盡其智,各有所獲,均衡

8、提高。學(xué)生對本節(jié)課的知識、技能掌握的程度如何,能力發(fā)展程度如何。10總 分講課人簽名余林 主編一、量表評價法一概述1.概念量表評價法是傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價中最常采用的方法,它是事先確定好需要進(jìn)行評價的指標(biāo),并給出評價的等級,在評價過程中,評價者對照課堂教學(xué)的實(shí)際狀況,逐項給出相應(yīng)的等級評定。以下是北京市中小學(xué)課堂教學(xué)評價表。北京市教材編審部：北京市21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材實(shí)驗課程教學(xué)評價方案試行,內(nèi)部資料。表81中小學(xué)課堂教學(xué)評價表學(xué)校：年級：講課教師：學(xué)科：課題：評價項目評價要點(diǎn)符合程度基本符合基本不符合教學(xué)目標(biāo)*1符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的程度2可操作的程度學(xué)習(xí)條件的準(zhǔn)備3學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)*4學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備5學(xué)習(xí)活動的設(shè)計學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)與調(diào)控*6學(xué)校指導(dǎo)的范圍和有效程度7教學(xué)過程調(diào)控的有效程度交流與反饋8交流反饋的方式*9交流反饋的效果學(xué)生活動10學(xué)生參與活動的態(tài)度*11學(xué)生參與活動的廣度12學(xué)生參與活動的深度課堂氣氛*13課堂氣氛的寬松度14課堂氣氛的融洽度教學(xué)效果*15問題解決的廣度16問題解決的靈活性和創(chuàng)造性17教師、學(xué)生的情緒體驗其他教學(xué)特色評課等級和評語注：表中*表示基本評價要點(diǎn),總的評價等級將分為A、B、C、D四級,只要在這些基本評價要點(diǎn)上有被評為基本不符合的,那么總的評價等級將為D,即最低一級。2類型根據(jù)