小學(xué)教學(xué)研討月活動(dòng)方案

1、XXXX小學(xué)教學(xué)研討月活動(dòng)方案為進(jìn)一步推進(jìn)我校精致教學(xué)的內(nèi)涵開(kāi)展，按照三線并行、 落實(shí)“雙減”、實(shí)現(xiàn)“雙增”的實(shí)施策略，圍繞“減負(fù)提質(zhì)” 線、入學(xué)適應(yīng)線、習(xí)慣養(yǎng)成線，三線聯(lián)動(dòng)，鞏固加強(qiáng)教師教研 教學(xué)能力提升效果，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)不斷提升，根據(jù)市教研 中心“小學(xué)教學(xué)研討月活動(dòng)方案”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定 xxxx小學(xué)9月份教學(xué)研討月活動(dòng)方案。一、組織領(lǐng)導(dǎo)組 長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX成 員：XXX及教研組長(zhǎng)二、活動(dòng)主題落實(shí)“雙減”，實(shí)現(xiàn)“雙增”，三線并行，多點(diǎn)并重，發(fā) 展精致教學(xué)的內(nèi)涵?；顒?dòng)中，主要凸顯三項(xiàng)工作重點(diǎn)：一是積極探索幼小銜接 的方法和路徑。圍繞幼小銜接的四個(gè)方面：身心適應(yīng)、生活適 應(yīng)

2、、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)，確立專題，重點(diǎn)圍繞如何減緩坡度， 確保新入學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生適應(yīng)度，扎實(shí)有效地推進(jìn)幼小的科 學(xué)銜接；二是習(xí)慣養(yǎng)成要重點(diǎn)做好一對(duì)一的糾錯(cuò)，真正做到精 細(xì)到每一個(gè)人，通過(guò)講解、訓(xùn)練、糾正，并持續(xù)評(píng)價(jià)，逐步形 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是落實(shí)“雙減”要求，作業(yè)設(shè)計(jì)以學(xué)生 開(kāi)展為本，以增質(zhì)提效為目標(biāo)，正確處理全面開(kāi)展與因材施教 的關(guān)系，關(guān)注差異，分層布置作業(yè)，教師在布置作業(yè)時(shí)要立足 學(xué)情，表達(dá)教學(xué)評(píng)一致性，保證作業(yè)帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、活動(dòng)時(shí)間202X年9月6日10月16日四、活動(dòng)目標(biāo)（一）探索幼小銜接的方法和路徑，確立研究專題，深入 研究活動(dòng)，推介并實(shí)施研究經(jīng)驗(yàn)。（二）聚焦學(xué)生基本能

3、力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培 養(yǎng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。（三）落實(shí)“雙減”要求，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，處 理好作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，做到減負(fù)、增質(zhì)、提效。五、活動(dòng)內(nèi)容與形式（一）入學(xué)適應(yīng)線：對(duì)新升一年級(jí)本著坡度緩、角度精、 想在前、走的實(shí)的基本原那么，抓好幾個(gè)重點(diǎn)。一是堅(jiān)決實(shí)施零 起點(diǎn)教學(xué)。不超進(jìn)度，不布置作業(yè)。二是要上好習(xí)慣指導(dǎo)課， 要把學(xué)生領(lǐng)上道，指好路。統(tǒng)一定標(biāo)準(zhǔn)、定目標(biāo)、定措施、定 任務(wù)，讓學(xué)生的習(xí)慣從第一步就做的正，走的穩(wěn)。三是課堂教 學(xué)要通過(guò)引入活動(dòng)、開(kāi)發(fā)游戲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境和氣氛，讓學(xué) 生在快樂(lè)、活動(dòng)的情境中完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教研組召開(kāi)學(xué)科研 討會(huì)，對(duì)照幼小銜接研究推進(jìn)小組下發(fā)的

4、入學(xué)適應(yīng)教學(xué)成果， 結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，加以借鑒利用。四是做好家校溝通工作。按 照幼小銜接研究推進(jìn)小組下發(fā)的前兩批的入學(xué)適應(yīng)教學(xué)成果 中所列的問(wèn)題及解決措施，做好家校溝通工作。（二）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣線1、握筆姿勢(shì)：一年級(jí)握鉛筆、二升三（鉛筆變鋼筆）其 他年級(jí)的握筆回歸強(qiáng)化。2、桌凳的高度一人一標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生個(gè)人的身高來(lái)確定 桌凳的高度。3、坐姿。4、書(shū)寫(xiě)規(guī)范布局美觀。（三）提質(zhì)增效線-一作業(yè)設(shè)計(jì)441模式嚴(yán)格落實(shí)“作業(yè)設(shè)計(jì)441模式”：2、“1”即建立精品作業(yè)資源庫(kù)：通過(guò)征集、展示、評(píng)選、 優(yōu)化環(huán)節(jié)，分階段、單元、章節(jié)由學(xué)校在威海智慧教育云平臺(tái) “集體教研”欄目統(tǒng)一建立單元教學(xué)優(yōu)秀作業(yè)資源庫(kù)，供老師 共享

5、共建。五、活動(dòng)要求.強(qiáng)化問(wèn)題引領(lǐng)。結(jié)合學(xué)校校情、師情、生情，開(kāi)展有針對(duì)性、有實(shí)效性的 問(wèn)題挖掘，圍繞著幼小銜接、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等工程研究，探索 出適合本校師生、有學(xué)校開(kāi)展特色、實(shí)效性強(qiáng)、可借鑒的問(wèn)題 解決策略。.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。積極參與聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)開(kāi)展區(qū)域聯(lián)誼教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)觀摩 研討、不斷實(shí)踐、不斷反思等，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，合力研 究出最正確的解決方法。.展示評(píng)價(jià)跟進(jìn)。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，推動(dòng)各項(xiàng)工作深入實(shí)施，為教 師、學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。例如開(kāi)展幼小銜接交流研討會(huì)、 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研討交流會(huì)、展示課等系列活動(dòng)，引領(lǐng)教師 廣泛學(xué)習(xí)、積極探索、深刻反思、迅速成長(zhǎng)。對(duì)優(yōu)秀典型將在 教師業(yè)務(wù)

6、考評(píng)方案中相關(guān)工程給予獎(jiǎng)勵(lì)。六、活動(dòng)安排（一）學(xué)習(xí)文件，制定計(jì)劃（9月7日-9月8日）.宣傳發(fā)動(dòng)：召開(kāi)全體教師會(huì)議，明確本次活動(dòng)的意義與 要求，對(duì)本學(xué)年小學(xué)教學(xué)研討月工作進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，部署相關(guān) 的工作。.計(jì)劃制定：學(xué)校根據(jù)教研中心“小學(xué)教學(xué)研討月活動(dòng)方 案”要求，結(jié)合各學(xué)科計(jì)劃要求，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定 詳細(xì)可行的“XXXX小學(xué)教學(xué)研討月活動(dòng)方案”，以指導(dǎo)研討月 活動(dòng)有效開(kāi)展。.專題學(xué)習(xí)：（1）各教研組圍繞小初銜接、良好習(xí)慣培養(yǎng)、雙增雙減 等專題，開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，理清概念，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，實(shí) 施策略等，圍繞落實(shí)“雙減”，實(shí)現(xiàn)“雙增”，對(duì)教育部的文 件要學(xué)懂弄通。(2) 一年級(jí)全體教師圍繞

7、如何讓學(xué)生做到入學(xué)適應(yīng)弄清 要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教研中心下發(fā)的入學(xué)適應(yīng)教學(xué)成果，結(jié)合自己 的教學(xué)實(shí)際，加以借鑒應(yīng)用。(二)查找問(wèn)題，校本研磨(9月9日-9月30日)組內(nèi)研討.成績(jī)分析，找出對(duì)策。(1)數(shù)據(jù)分析：分教研組對(duì)上學(xué)期課標(biāo)達(dá)成度檢測(cè)、書(shū) 寫(xiě)及能力進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，找出差距。(2)找出對(duì)策：通過(guò)數(shù)據(jù)分析，各學(xué)科深挖細(xì)研，找出 自己的問(wèn)題所在，并究其根源，找出對(duì)策。.入學(xué)適應(yīng)。一年級(jí)教師制訂零起點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃。(2)領(lǐng)導(dǎo)、教師簽訂零起點(diǎn)教學(xué)承諾書(shū)。(3)王濤校長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行幼小銜接培訓(xùn)講座。(4)優(yōu)秀課例引領(lǐng)：執(zhí)講教師：王芳。講課要求A.開(kāi)展“共研一堂課”活動(dòng)，充分發(fā)揮磨課團(tuán)隊(duì)的力量， 精

8、心準(zhǔn)備，課例中要充分表達(dá)習(xí)慣培養(yǎng)等方面的養(yǎng)成，課堂中， 創(chuàng)設(shè)情境和氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)、活動(dòng)的情境中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。B.用充分借鑒應(yīng)用幼小銜接研究推進(jìn)小組下發(fā)的入學(xué)適 應(yīng)教學(xué)成果，最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。C.講課教師在錄播教室進(jìn)行，各項(xiàng)資源上傳智慧教育云平 臺(tái)“教學(xué)研討月”欄目，同時(shí)所有材料紙質(zhì)交教導(dǎo)處。聽(tīng)課要求A.磨課團(tuán)隊(duì)教師全員參與，自行調(diào)課。B.團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，主要圍繞幼小銜接習(xí)慣 養(yǎng)成和課堂教學(xué)兩方面進(jìn)行研討，形成可鑒可行的研究成果。C.聽(tīng)課教師對(duì)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)“習(xí)慣評(píng)價(jià) 表”。教學(xué)評(píng)價(jià)：活動(dòng)結(jié)束，對(duì)講課教師和聽(tīng)課教師活動(dòng)過(guò)程 情況列入“小學(xué)教師業(yè)務(wù)考評(píng)方案”中

9、教研組建設(shè)工程。.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣（1）研討制定書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)規(guī)定，其中包括學(xué)生握筆姿 勢(shì)、坐姿和書(shū)寫(xiě)規(guī)范布局美觀等方面?！皶?shū)寫(xiě)習(xí)慣”課堂大賽：A.課程錄制：全體教師參賽錄制視頻，上傳智慧云平臺(tái)“書(shū) 寫(xiě)習(xí)慣”課堂大賽欄目。B.課程評(píng)價(jià)：采取教師互評(píng)的方式，重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培 養(yǎng)和學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成方面。優(yōu)秀課例全校推廣，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。評(píng)價(jià)結(jié)果，一是列入教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)考核；二是學(xué)生 的評(píng)價(jià)列入班主任學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)考核工程。4.提質(zhì)增效一一嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)441模式。(1)作業(yè)設(shè)計(jì)：各學(xué)科組群策群力，集思廣益，從學(xué)生 學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮、系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次作業(yè)，減 少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練

10、習(xí)，類型包括基礎(chǔ)題、拓展題、創(chuàng) 新題和實(shí)踐題。(2)作業(yè)批改：嚴(yán)格落實(shí)全批全改，并寫(xiě)作業(yè)批改記錄， 整理錯(cuò)題集(學(xué)生層面和教師層面兩方面)，跟蹤平行練習(xí)鞏 固。(3)作業(yè)規(guī)范：階段性對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行作業(yè)規(guī)范問(wèn)卷 調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果整理匯總形成調(diào)查報(bào)告并進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)列 入教師作業(yè)考核。(4)作業(yè)保障：A.學(xué)校建立學(xué)科組長(zhǎng)、級(jí)部主任聯(lián)合審批制度，建立作業(yè) 總量監(jiān)控制度。每天填寫(xiě)作業(yè)申報(bào)單，同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上公示。B.學(xué)校定期進(jìn)行學(xué)生作業(yè)和網(wǎng)上公示抽查，抽查結(jié)果列入 教師業(yè)務(wù)考核中作業(yè)考評(píng)工程。(5)精品作業(yè)資源庫(kù)：A.各學(xué)科年級(jí)教師將作業(yè)上傳智慧教育云平臺(tái)“集體備課”欄目，實(shí)行資源共享。B.學(xué)期末，學(xué)校

11、將組織教師對(duì)教師作業(yè)資源質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià), 評(píng)價(jià)結(jié)果列入教師考核。市級(jí)引領(lǐng)學(xué)校組織各學(xué)科組骨干教師積極參加市開(kāi)展的學(xué)科研 討會(huì)，觀摩精品課堂范式，弄懂學(xué)通幼小銜接、習(xí)慣培養(yǎng) 以及雙減雙增的有效教學(xué)策略。（三）交流評(píng)價(jià)，成果推介（10月8日-10月12日）.交流評(píng)價(jià)：一年級(jí)教師圍繞一年級(jí)的入學(xué)適應(yīng)，各學(xué)科 組圍繞習(xí)慣養(yǎng)成、減負(fù)增效等，從問(wèn)題一原因一措施一成果等 幾個(gè)方面展開(kāi)研討交流。.成果推介：交流結(jié)束，各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將交流結(jié)果整理形成 一整套可鑒可行的成果交教導(dǎo)處。）實(shí)踐提升，總結(jié)反思（10月13日-10月16日）.學(xué)優(yōu)秀課例：各學(xué)科組利用集體教研時(shí)間，結(jié)合“習(xí)慣 培養(yǎng)”課堂大賽和幼小銜接優(yōu)秀課例評(píng)比過(guò)程中反應(yīng)出的問(wèn)題, 在學(xué)習(xí)全市全市優(yōu)秀課例的基礎(chǔ)上，進(jìn)行持續(xù)深入的研究，切 實(shí)提升每位教師的課堂教學(xué)水平。.出精品課：借鑒優(yōu)秀課例的經(jīng)驗(yàn)，每位教師錄制一節(jié)精 品課（可以同優(yōu)課大賽融合進(jìn)行），上傳智慧教育云平臺(tái)“XXXX 小學(xué)精品課堂