大班主題螃蟹運(yùn)瓜教案反思

1、 大班主題螃蟹運(yùn)瓜教案反思1、大班主題螃蟹運(yùn)瓜教案反思 【活動目標(biāo)】 1、探究兩人合作用身體夾球側(cè)身前行的方法，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性，體驗與同伴間合作嬉戲的歡樂。 2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。 4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 【活動預(yù)備】 皮球、籃筐 【活動過程】 一、熱身運(yùn)動 1、我們今日來學(xué)一學(xué)小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的? 2、現(xiàn)在我們先來做一做熱身運(yùn)動：小螃蟹，真驚奇，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說好玩不好玩。 二、探究練習(xí) 第一次探究 1、我知道小螃蟹們的本事都很大，

2、今日呀就請小螃蟹們幫忙螃蟹媽媽來運(yùn)瓜，好不好? 2、要求： (1)運(yùn)瓜的時候要2個人合作。 (2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。 (3)不能用大鉗子來運(yùn)瓜。 3、幼兒自主合作探究多種運(yùn)瓜的方法，教師巡回觀看。 4、請個別幼兒進(jìn)展溝通示范：剛剛你們是怎樣運(yùn)瓜的? 小結(jié)：原來，兩個人合作運(yùn)瓜有那么多方法，可以面對面運(yùn)瓜，可以背對背運(yùn)瓜，還可以面對背運(yùn)瓜，小螃蟹們可真聰慧，想出了那么多好方法! 其次次探究 1、剛剛有些小螃蟹在運(yùn)瓜的時候呀，把瓜掉到地上了，現(xiàn)在請小螃蟹們再運(yùn)一次瓜，看看哪一對小螃蟹運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全。 2、幼兒探究，教師觀看。 3、請個別幼兒溝通示范：你們用了什么

3、方法讓自己運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全的? 小結(jié)：原來，我們側(cè)身前行運(yùn)瓜是最快的，但是要留意兩個小螃蟹的步伐要全都，才能又快又穩(wěn)又安全的運(yùn)瓜。 4、請幼兒練習(xí)側(cè)身前行運(yùn)瓜的方法(在練習(xí)時留意幼兒出汗?fàn)顩r，提示出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。 三、嬉戲：螃蟹運(yùn)瓜 嬉戲規(guī)章：兩人合作運(yùn)瓜，不能用手碰瓜，從起點動身，到達(dá)終點后把瓜放到終點處的籃筐里，然后手心貼手心側(cè)行回到起點處，拍其次對小朋友的手后，其次對動身，最先把瓜全部運(yùn)到終點處籃筐內(nèi)的小組獲勝。 四、放松運(yùn)動 小螃蟹們圍成一個大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。 【活動反思】 綱要中還指出：“建立良好的常規(guī)，削減不必要的治理行為，逐步培育幼兒的自律?！?這節(jié)課

4、中，我在這個方面做的不錯，孩子的安康活動常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動時能放開來活動，集中溝通時，都做到聽教師指令快速寧靜集合，每個孩子都能很用心地聽講。 2、大班安康活動螃蟹運(yùn)瓜(練習(xí)側(cè)走)教案反思 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)側(cè)走的力量及動作的協(xié)調(diào)性。 2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。 3、熬煉平衡力量及快速反響力量。 4、進(jìn)展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 5、培育幼兒安康活潑的性格。 活動預(yù)備： 1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個 活動過程： 一、熱身運(yùn)動 1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做 運(yùn)動(側(cè)著慢行，

5、雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的? 2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。 二、探究練習(xí)： 1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運(yùn)回家，但是運(yùn)的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運(yùn)?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。 2、集合，請個別幼兒進(jìn)展溝通示范，請螃蟹寶寶們說說剛剛是怎么樣運(yùn)瓜的? 3、教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。 三、合作運(yùn)瓜 1、教師：剛剛是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)?

6、(運(yùn)的時候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來)。 2、個別幼兒進(jìn)展溝通示范。 3、再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛剛不一樣的方法運(yùn)瓜，看哪一隊寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。 四、嬉戲運(yùn)瓜競賽 1、教師：剛剛我們學(xué)會了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎? 2、再次競賽。 五、完畢 1、教師小結(jié)：剛剛寶寶們表現(xiàn)的都很不錯，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。 2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。 活動反思： 綱要中還指出：“建立良好的常規(guī)，削減不必要的治理行為，逐步培育幼兒的自律?！?這

7、節(jié)課中，我在這個方面做的不錯，孩子的安康活動常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動時能放開來活動，集中溝通時，都做到聽教師指令快速寧靜集合，每個孩子都能很用心地聽講。 3、大班安康公開課螃蟹運(yùn)瓜教案反思 【活動目標(biāo)】 1、探究兩人合作用身體夾球側(cè)身前行的方法，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性，體驗與同伴間合作嬉戲的歡樂。 2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。 4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 【活動預(yù)備】 皮球、籃筐 【活動過程】 一、熱身運(yùn)動 1、我們今日來學(xué)一學(xué)小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的? 2、現(xiàn)在我們先來做一做熱身運(yùn)動：小螃蟹，真

8、驚奇，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說好玩不好玩。 二、探究練習(xí) 第一次探究 1、我知道小螃蟹們的本事都很大，今日呀就請小螃蟹們幫忙螃蟹媽媽來運(yùn)瓜，好不好? 2、要求： (1)運(yùn)瓜的時候要2個人合作。 (2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。 (3)不能用大鉗子來運(yùn)瓜。 3、幼兒自主合作探究多種運(yùn)瓜的方法，教師巡回觀看。 4、請個別幼兒進(jìn)展溝通示范：剛剛你們是怎樣運(yùn)瓜的? 小結(jié)：原來，兩個人合作運(yùn)瓜有那么多方法，可以面對面運(yùn)瓜，可以背對背運(yùn)瓜，還可以面對背運(yùn)瓜，小螃蟹們可真聰慧，想出了那么多好方法! 其次次探究 1、剛剛有些小螃蟹在運(yùn)瓜的時候

9、呀，把瓜掉到地上了，現(xiàn)在請小螃蟹們再運(yùn)一次瓜，看看哪一對小螃蟹運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全。 2、幼兒探究，教師觀看。 3、請個別幼兒溝通示范：你們用了什么方法讓自己運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全的? 小結(jié)：原來，我們側(cè)身前行運(yùn)瓜是最快的，但是要留意兩個小螃蟹的步伐要全都，才能又快又穩(wěn)又安全的運(yùn)瓜。 4、請幼兒練習(xí)側(cè)身前行運(yùn)瓜的方法(在練習(xí)時留意幼兒出汗?fàn)顩r，提示出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。 三、嬉戲：螃蟹運(yùn)瓜 嬉戲規(guī)章：兩人合作運(yùn)瓜，不能用手碰瓜，從起點動身，到達(dá)終點后把瓜放到終點處的籃筐里，然后手心貼手心側(cè)行回到起點處，拍其次對小朋友的手后，其次對動身，最先把瓜全部運(yùn)到終點處籃筐內(nèi)的小組獲勝。 四、放松運(yùn)動 小

10、螃蟹們圍成一個大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。 【活動反思】 綱要中還指出：“建立良好的常規(guī)，削減不必要的治理行為，逐步培育幼兒的自律?！?這節(jié)課中，我在這個方面做的不錯，孩子的安康活動常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動時能放開來活動，集中溝通時，都做到聽教師指令快速寧靜集合，每個孩子都能很用心地聽講。 4、大班主題螃蟹運(yùn)瓜教案反思 【活動目標(biāo)】 1、探究兩人合作用身體夾球側(cè)身前行的方法，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性，體驗與同伴間合作嬉戲的歡樂。 2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。 4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 【活動預(yù)備

11、】 皮球、籃筐 【活動過程】 一、熱身運(yùn)動 1、我們今日來學(xué)一學(xué)小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的? 2、現(xiàn)在我們先來做一做熱身運(yùn)動：小螃蟹，真驚奇，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說好玩不好玩。 二、探究練習(xí) 第一次探究 1、我知道小螃蟹們的本事都很大，今日呀就請小螃蟹們幫忙螃蟹媽媽來運(yùn)瓜，好不好? 2、要求： (1)運(yùn)瓜的時候要2個人合作。 (2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。 (3)不能用大鉗子來運(yùn)瓜。 3、幼兒自主合作探究多種運(yùn)瓜的方法，教師巡回觀看。 4、請個別幼兒進(jìn)展溝通示范：剛剛你們是怎樣運(yùn)瓜的? 小結(jié)：原來，兩個人合作運(yùn)瓜有那么多方

12、法，可以面對面運(yùn)瓜，可以背對背運(yùn)瓜，還可以面對背運(yùn)瓜，小螃蟹們可真聰慧，想出了那么多好方法! 其次次探究 1、剛剛有些小螃蟹在運(yùn)瓜的時候呀，把瓜掉到地上了，現(xiàn)在請小螃蟹們再運(yùn)一次瓜，看看哪一對小螃蟹運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全。 2、幼兒探究，教師觀看。 3、請個別幼兒溝通示范：你們用了什么方法讓自己運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全的? 小結(jié)：原來，我們側(cè)身前行運(yùn)瓜是最快的，但是要留意兩個小螃蟹的步伐要全都，才能又快又穩(wěn)又安全的運(yùn)瓜。 4、請幼兒練習(xí)側(cè)身前行運(yùn)瓜的方法(在練習(xí)時留意幼兒出汗?fàn)顩r，提示出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。 三、嬉戲：螃蟹運(yùn)瓜 嬉戲規(guī)章：兩人合作運(yùn)瓜，不能用手碰瓜，從起點動身，到達(dá)終點后把瓜放到終

13、點處的籃筐里，然后手心貼手心側(cè)行回到起點處，拍其次對小朋友的手后，其次對動身，最先把瓜全部運(yùn)到終點處籃筐內(nèi)的小組獲勝。 四、放松運(yùn)動 小螃蟹們圍成一個大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。 【活動反思】 綱要中還指出：“建立良好的常規(guī)，削減不必要的治理行為，逐步培育幼兒的自律。” 這節(jié)課中，我在這個方面做的不錯，孩子的安康活動常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動時能放開來活動，集中溝通時，都做到聽教師指令快速寧靜集合，每個孩子都能很用心地聽講。 5、大班安康螃蟹運(yùn)瓜教案反思 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)側(cè)走的力量及動作的協(xié)調(diào)性。 2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。 3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早

14、睡早起的生活習(xí)慣。 4、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個 活動過程： 一、熱身運(yùn)動 1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做 運(yùn)動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的? 2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。 二、探究練習(xí)： 1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運(yùn)回家，但是運(yùn)的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運(yùn)?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。 2、集合，請個別幼兒進(jìn)展溝通

15、示范，請螃蟹寶寶們說說剛剛是怎么樣運(yùn)瓜的? 3、教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。 三、合作運(yùn)瓜 1、教師：剛剛是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來)。 2、個別幼兒進(jìn)展溝通示范。 3、再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛剛不一樣的方法運(yùn)瓜，看哪一隊寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。 四、嬉戲運(yùn)瓜競賽 1、教師：剛剛我們學(xué)會了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎? 2、再

16、次競賽。 五、完畢 1、教師小結(jié)：剛剛寶寶們表現(xiàn)的都很不錯，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。 2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。 教學(xué)反思 1、大班是幼兒身心進(jìn)展的重要時期 。有他特有的年齡特點：有意行為開頭進(jìn)展; 學(xué)習(xí)掌握自己的心情;在活動中學(xué)會交往;學(xué)會與人合作;動作進(jìn)展更加完善，體力明顯增加，這一時期幼兒更需要教師對他們進(jìn)展引導(dǎo)。 2、對活動過程的反思： (1)、對幼兒進(jìn)展的反思，幼兒在活動中都能主動參加進(jìn)來，個別甚至能主動幫助教師完成活動;幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性得到了熬煉，孤僻孩子也在活動中玩的很快樂、也學(xué)會了和他人合作。 (2)、對教師專業(yè)進(jìn)展的反思。由于我已經(jīng)當(dāng)了他們將近

17、三年的班主任，對他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點和共性特征都把握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其進(jìn)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 (3)、對師幼互動的反思。在整個活動中，個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大局部孩子能協(xié)作教師進(jìn)展活動，總體來說，活動進(jìn)展順當(dāng)。 3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參加度較高，但對個別進(jìn)展較快的幼兒來說，活動相對簡潔，因此熱忱度度不夠長期。今后活動應(yīng)考慮到孩子進(jìn)展差異，多做一些不同層次的活動。 4、假如讓我重新來上，我會把各個環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。 6、大班安康活動螃蟹運(yùn)瓜教案反思 活動目標(biāo)： 1、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法。 2、增加動作的協(xié)調(diào)性，體驗與同伴合作的歡樂。 3、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。 4、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。 活動預(yù)備： 人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程： 一、熱身運(yùn)動1、跟著螃蟹媽媽一起運(yùn)動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。 2、練習(xí)沿著線漸漸地側(cè)行、加快速度側(cè)行。